【教师考证考编】教师资格考试近三年小学科二真题教学设计之美术篇,含详细答案,建议收藏!

31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据以上材料回答以下问题：

【参考答案】

（1）该内容属于“综合·探索”类。义务教育阶段美术学科课程内容中的艺术实践类型还有“欣赏·评述”类、“造型·表现”类、“设计·应用”类。

（2）教学目标

①知道偶戏的表演形式及制作方法，能够根据故事设计制作卡通纸偶。

②通过自主、合作、探究的学习过程，提高动手能力，形成艺术表现、创意实践的核心素养。

③体验制作的乐趣，感受美术的魅力，产生对手工创作学习的持久兴趣，激发热爱民间美术的情感。

（3）新授环节的教学活动及设计理由

环节一：初步感知

教师播放木偶戏《西游记》，提出问题：什么是偶戏？学生回答，教师利用多媒体进行总结：偶戏是由表演者通过操作木偶来表演故事的一种传统戏曲形式。

【设计理由】通过初步感知，运用多媒体展示相关内容，帮助学生对本节课的新知识有一个初步认识。

环节二：深入探究

①教师展示木偶实物，提出问题：偶戏有哪些类型？学生回答，教师总结：杖头木偶、布袋木偶、提线木偶等都是偶戏的常见类型。

②教师展示纸偶作品，请学生小组讨论：可以运用哪些方法制作纸偶？怎样完成生动的纸偶作品？学生回答，教师总结：可以运用绘画、粘贴、剪裁等方法制作纸偶，制作时可以选择拟人、夸张等表现方法，力求造型生动活泼。

【设计理由】通过启发式的提问、讨论等方法，充分调动学生的思维，将其带入学习情境，引导学生对纸偶的制作有更深入的认识。

环节三：教师示范

①教师示范纸偶的制作方法：首先，画出纸偶的卡通形象并剪裁；其次，用卡纸卷出身体；再次，进行粘贴组合；最后，添画细节。

②教师展示优秀学生作品。

【设计理由】教师的示范能带动学生的感官，帮助学生清晰地掌握创作的过程，拓宽学生思路，为学生自己动手创作打下基础，突破本课重难点。

31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据以上材料回答以下问题：

（1）列举四个中国传统民间玩具。（8分）

（2）如指导第二学段学生学习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（22分）

【参考答案】

（1）民间玩具是民间美术的重要组成部分。常见的民间玩具有布老虎、风筝、泥塑、皮影戏、拨浪鼓等。

（2）教学目标

①了解布玩偶的材料，掌握制作布玩偶的方法，创作布玩偶作品。

②通过自主、合作、探究的学习过程，提高动手能力，形成艺术表现、创意实践的核心素养。

③体验制作的乐趣，感受美术的魅力，产生对手工创作学习的持久兴趣。

（3）新授环节及设计理由环节一：初步感知

教师提问：在生活中，你们见过哪些可以做成布玩偶的针织品？学生回答，教师利用多媒体进行总结：寻常的手套和袜子等针织品经过我们的巧妙设计、制作，就变成了可爱美观的布玩偶。

【设计理由】通过初步感知，运用多媒体展示相关内容，引导学生观察生活，帮助学生对本节课的新知识有一个初步认识。

环节二：深入探究

①教师展示布玩偶图片，提出问题：布玩偶的造型、色彩有什么特点？学生回答，教师总结：布玩偶的造型多样，可以是动物、人物、植物等，色彩鲜艳。

②教师展示布玩偶实物，请学生小组讨论：这些小动物是用哪些工具材料制作的？运用了怎样的方法？学生回答，教师总结：这些立体动物运用了剪刀、针线等工具和手套、袜子等软性针织材料，并运用了组合、添加等方法进行制作。

【设计理由】通过启发式的提问、讨论等方法，充分调动学生的思维，将其带入学习情境，引导学生对布玩偶的特点及制作方法有更深入的认识，突破本课重难点。

环节三：教师示范

教师示范布玩偶的设计制作方法：首先，选择针织材料；其次，用纸团将内部填充；再次，用绳子区分头部和身体；最后，添加装饰完成。

【设计理由】教师的示范能带动学生的感官，帮助学生清晰地看到创作过程，拓宽学生思路，为学生自己动手创作打下基础。