期末考试领完成绩,家长又开始躁动了!考得好的侃侃而谈,考得不好的沉默不语……
期末领完成绩单，家长圈的话题永远绕不开分数。你家考多少，他家排第几，考得好的侃侃而谈；考得不好的沉默不语；有的借口说今年题还挺难，有的说，我天天管才考这些，还不如不管的；有的说今年我们靠得还不错，我都没怎么管……其实让我很寻味的是，那些成绩好的家长说出来的经验更让人信服，成绩不好的也会自我安慰，孩子还有进步的空间，只有那些孩子，不管好还是不好，都在大人热火朝天的讨论中，惬意的过了几天没有作业可以撒欢的好日子。
有羞耻心才会有真正的内驱力
今天和几个朋友聊到孩子学习自驱力的问题，她说，我觉孩子如果没有羞耻心，是不会有真正的自驱力的。羞耻心是让孩子自己知道，可以做什么，怎样做才能更好。她说，她自己学习真正觉醒，是在初中的时候，具体因为什么原因暂且想不起来了，但是她始终记得，她觉得学习不好是一件很丢人的事，好好学习会让自己变好，有好的生活，有了这个念头，她心里的力量感特别大，不是那种在意别人评价的那种外部羞耻，真真的是自己想去做好。她说，“羞耻心”不是你骂他丢人，也不是羞愧内疚，是他自己“知耻而后进”。我想她的意思是，当别人去玩的时候，你选择了做数学题，别人问你，你不休息吗？你说：做题就是休息。“知耻而后进”
另一个朋友家孩子平时学习很好，考试没发挥好，她没吼没骂，就说了一句：“考差了不可怕，可怕的是你自己都觉得无所谓。”后来孩子考砸了，自己闷头改错题，跟她说：“妈，我这次太马虎了，真觉得不好意思，下次不能这样。”她觉得这才是真正的“知耻而后进”——不是外界的羞辱，是孩子自己心里那点“不甘”“愧疚”，是他清楚自己没做好，主动想变好。有了羞耻心，孩子自己会觉醒：我本可以更好，现在没做到，我要改。没有这份“知耻”，再怎么催，他都是被动应付，永远没有内驱力。养成好的习惯更重要
另一个朋友说：我觉得孩子习惯和能力更重要，孩子学习习惯一塌糊涂，如果先从生活习惯开始，那他就可以带动学习习惯的养成，习惯养成了，有了能力，孩子想要去做好就更有动力，羞耻心这个说法太片面。这事讨论到一半就被迫中止了，回来后我就一直在想这个问题。“知耻而后进”这句话简单来说就是：因为觉得自己不够好，所以自己有了主动想变更好的自我觉察力和动力。但是羞耻心分成两种，一种是外部给予的，一种是内发的，外部给的那是压力，是评价，即使是自己想要做好，但是目的不是为了自己变好，而是做给别人看，你看吧，我是可以的。内发向好心更难能可贵，它是努力给自己看的。这个过程需要一个度，那就是动力不要别称压力，压的自己喘不开气。习惯的养成也很重要，如果把学习习惯、生活习惯归为方法，解决的是“怎么学、怎么做、能不能坚持”的问题，是“术”，那羞耻心解决的是“为什么要学、愿不愿意主动学、想不想变好”的问题，是“道”。再直白点说：习惯是方法； 羞耻心是渴望。哪个更重要，论的就不是一个层面的问题了。再说回学习的内驱力，举个例子。另一个朋友家孩子，考差了也会哭，也说“我想考好”，可转头就把作业拖到半夜，书包乱得像垃圾堆，早上起不来上课犯困。为什么？因为他只有“想变好”的念头，没有“能变好”的能力。生活习惯从来不是小事，它是内驱力的土壤。能自己收拾书桌的孩子，才会有条理写作业；能按时作息的孩子，才有精力听课；能对自己生活负责的孩子，才会把学习当成自己的事。没有这片土壤，“知耻而后进”就是空中楼阁。孩子光有不甘，却连基本的自律都没有，那点羞耻心只会变成焦虑，最后变成“我想变好，但我做不到”的摆烂。在我看来，孩子是一颗种子，种子的成长需要很多因素，土壤、水、阳光、氧气（生活习惯、家庭氛围、父母陪伴）……这些是外部滋养，真正让种子生发的是它自己内在的那个力量，说白了就是一句话：是种子自己“不甘沉睡、想要活成自己样子”的本能，是孩子内心“知耻而后进”的自我觉醒——那份“我本可以更好，我不想就这样”的向上欲、自我要求和主动变好的决心。再直白、再扎心，这个内在生命力，就是孩子心里的三样东西：1. 是“知耻”的自我觉察：我没做好，我不甘心
“这次我粗心了，不该错的题错了，我挺不好意思的”；“我明明可以更认真，却敷衍了事，我对自己不满意”。这份对自己的不满足、对平庸的不甘心，就是生命力的起点——种子不想一直埋在土里，孩子不想一直停在原地，这是刻在骨子里的向上本能。2. 是“后进”的自我驱动：我要变好，我主动做
不是爸妈催着写作业，是自己觉得“我得把错题改了”；不是逼着早起，是自己知道“睡懒觉会耽误事，我要调整作息”；不是怕批评才努力，是自己想“我要变成更好的自己，配得上自己的期待”。这是从“想变好”到“要去做”的自我推力，是种子冲破泥土的那股劲，是孩子不用逼、自己往前跑的内驱力。3. 是“我是谁”的自我认同：我要长成我该有的样子
种子知道自己是花，就会拼命开花；知道自己是树，就会拼命长高。“我有我的价值，我要活成自己最舒展、最优秀的样子”。这份对自我的期待、对自身价值的笃定，是生命力的根——不管外部条件好不好，只要这份自我认同在，种子就会向上，孩子就会主动成长。写在最后：别再做无用功了
期末分数只是一时的，别再为了几分，逼孩子、骂孩子，瞎找各种“内驱力秘方”。保护好他的“知耻之心”，养好他的生活习惯，然后放手——让他凭着自己的决心，长成自己本该有的样子。
