【海外升学】倪天昕——笃志笃行扬帆路,深耕深耘远渡心

2025届教育学院学前教育专业毕业生倪天昕，共青团员。本科就读于上海建桥学院学前教育专业，在校期间始终保持高度自律与稳定投入。大学四年，她的平均成绩达到了90.19分，在所修读的各类课程中，超过三分之二获得4.0的满绩点，多次荣获校级奖学金。同时，她积极参与学生工作与社会实践，曾担任教育学院党建中心秘书处副部长、文体部部长等职务，在组织协调、沟通合作与公共服务中不断提升自我。最终，她凭借扎实的学术基础与清晰的专业规划，成功被英国伦敦大学学院（UCL）早期教育（Early Years Education）专业录取。

倪天昕的故事，始于一份清晰而坚定的热爱。进入大学之初，她选择学前教育专业，并非出于现实层面的权衡，而是源自对幼儿教师这一职业的由衷向往。在她看来，幼儿教育并不仅仅是陪伴与照料，更是一项关乎生命成长、人格塑造与社会未来的事业。正是这种对儿童、对教育的真挚情感，支撑她在大学学习的起点，便以“成为一名真正专业的幼儿教育工作者”为目标，认真对待每一门课程、每一次实践。

而出国留学的想法，则是在特殊的时代背景下悄然萌生。疫情期间，教学方式的变化、教育公平与儿童发展问题的凸显，使倪天昕开始重新思考教育的边界与可能性。与此同时，学院组织的优秀毕业生分享活动中，陈贝尔学姐关于海外学习与教育实践的讲述，也在她心中激起了强烈共鸣。那不仅是一段关于“走出去”的经历，更是一种关于“如何以更广阔视角理解幼儿教育”的启发。在多重契机的交汇下，她逐渐坚定了赴海外深造的方向，希望在更高水平的学术平台上，系统学习早期教育理论，拓展专业视野，为未来回归教育实践积蓄更扎实的力量。

在本科阶段的学习与实践中，倪天昕逐渐完成了从知识积累到理念形成的转变。本科期间，她先后在幼儿园、特殊学校、小学及初中等不同教育阶段开展实习与教学实践。多元而连续的实践经历不断拓展着她对儿童发展与教育形态的认知视野，也在一次次真实的教育情境中，进一步加深并发掘了她对幼教事业的热爱。

与此同时，她持续参与社区志愿服务，尤其在疫情期间累计服务超过百小时，并被评为“岗位骨干”。在服务社区、协助基层治理的过程中，她深刻体会到，教育者不仅需要扎实的专业能力，更应具备社会责任感、组织协调力与持续服务的精神。这些经历也让她更加坚定，要在未来的教育实践中，将专业所学与社会关怀紧密结合。

随着专业认知的不断深化，倪天昕愈发清晰地意识到，面对日益多元与复杂的教育情境，仅依靠单一背景下的学习经验仍显不足。她希望站在更广阔的国际视角下，系统了解不同国家在早期教育领域的研究成果与实践模式。基于这一目标，她开始规划海外深造之路，并将目光投向在教育研究领域享有盛誉的伦敦大学学院。

在申请准备过程中，她系统梳理本科阶段的学习成果与实践经验，反复打磨研究兴趣与学习计划。最终，她如愿获得UCL早期教育专业的录取。这不仅是对她学术能力的认可，更是她长期坚持与清晰规划的结果。

回顾本科阶段的成长历程，倪天昕完成了一次从“被动接受”到“主动选择”的重要转变。她在不断尝试与反思中，逐渐确认了自己对教育的热情与责任，也明确了未来发展的方向。对她而言，赴英深造并非终点，而是深入理解教育、拓展研究视野的新起点。

未来，她希望在国际化的学术环境中，继续探索早期教育与儿童发展的相关议题，将所学理论与中国教育情境相结合，为学前教育实践与研究贡献自己的力量。而她，也正行走在这条不断探索与前行的道路上，走向属于自己的下一段旅程。