语文期末考试期间,我的一些感想
- 2026-02-01 17:41:33
这一周，许多学校已经期末考试了，也有一些学校是下周才考。
这些天里，我尽可能收集整理、并研究了绝大多数试卷（主要是南京地区的），也陆续收到了一些热心家长的反馈，这会儿我有几点感想，写在这里。
1、有些同学语文成绩起伏较大、时好时坏，考语文好像碰运气，这其实就是语文不好的表现。
考得好，是碰巧遇见了某些熟悉的题材或“知识板块”；考得不好，是没碰到……
真正语文好的同学，他们具备的是能够阅览并解析任何一份考卷的能力，而不限于“某些考卷”或“某些领域”。
这其实涉及到语文的本质，语文是什么？
2、语文的本质，我们不妨从语文试卷里去寻找。
每次考试之后，无论是期中期末考，还是特长生，还是中考、高考，我会尽我所能第一时间收集整理试卷，并做解读，撰写“期末拾贝”“中考启示录”之类。就像一名战士，每逢考试，我会枕戈待旦，每次考后，我会冲锋陷阵，我得与这些考题面对面地“厮杀”、“扭打”，因为只有这样，我才能看清它们的真实面目，并找到制胜的法门。
法门是什么？我也一再确认了，法门真不是那些套路，真不是那些答题技巧，也真不是那些题型的答题方法，甚至也不完全是语文知识。
因为就算你将上述套路、技巧、方法、知识烂熟于心，你也无法应对现在的语文试卷，如果不信，可以直接试试，下面有三个链接（是我最近刚写的“期末拾贝”三篇）：
期末拾贝：鼓楼 | 2026年1月初中(上)期末语文试题选评
期末拾贝：玄武，秦淮 | 2026年1月初中(上)期末语文试题选评
期末拾贝：联合体 | 2026年1月初中(上)期末语文试题选评
你无法应对，不是因为你对那些道道不够熟悉，而是因为，你可能根本读不懂那篇文章在写啥、又是怎么写的；而是因为，你可能连这稍微新颖、变通一点的问题都审不明白；就别谈如何回答了……
那么法门是什么？就四个字，读写能力。
就阅读而言，就是①对文本材料（无论是古诗、文言文、现代文或者组合类材料，以及某个语段）的解读与鉴赏能力、②对试题与文本关系的审题分析能力、③基于前两项之后的清晰具体的答题表述能力。就这些，语文的一大难关——阅读，就是学这三个能力。
当然，如果为了迎合市场，我也可以去总结出一套又一套的答题技巧、抢分秘诀、题型格式，这反倒更好实施，且更加显得“干货满满”。但作为始终站立在语文前线的战士而言，我深刻地知道，不是这么回事。至少说，对于江苏、浙江的初高中生的语文考试，不是这么回事。
（技巧、方法、题型、知识这些，当然也有一定的价值，但是绝不是语文学习的根本或大纲，只可以作为辅助与补充。）
那么，我又怎么做呢？我选择做难而正确的事，就是坚持做应试导向下的读写能力训练，基于精选的优质内容（文本材料与试题）带领同学们进行深度思考与实践。也不是说我的做法就多么高超、先进，我只是认为这是一条方向正确的应行之路。我也在逐步迭代、升级我的路，比如最新的思路是，读写能力为主体，题材与题型为两翼……
我有我的坚持，我也有我的调整。
3、有些家长反映，小朋友语文不好，但是没有时间学语文，时间全交给理科了。还会说，如果学语文，只想学速成的内容，比如快速提分的班、即学即用的大招。
我理解你们。但是我无能为力。毕竟，种瓜得瓜，种豆得豆。
4、大家非常关心分数与名次，尤其是与其他同学的比较，这很正常。我想补充的是，学习，也是跟过去的自己比，无论是成绩，还是学习兴趣与状态——自己本身有进步，也很重要，也才更重要。
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