【寒假练笔】2025五年级期末考试作文范文4篇

武汉市武昌区五年级期末考试作文题

范文1：针对【选题1 什么是酷】

题目：《那一刻，真酷》

什么是酷？以前我觉得，把校服拉链敞开是酷，走路双手插兜是酷，对老师的批评不屑一顾也是酷。但经历那件事后，我对“酷”有了新的定义。

那是一个闷热的午后，教室里像蒸笼一样。趁着老师还没来，我们几个男生在教室后排玩起了“飞球大战”。我抓起一个实心纸团，用尽全身力气，摆出一个帅气的投球姿势——“看我流星锤！”

“砰！”纸团偏离了轨道，狠狠地砸在了班级的兰花盆上。花盆应声而碎，泥土撒了一地，那株原本精神抖擞的兰花，此刻像个断了腿的伤员，瘫软在泥泞中。

教室里瞬间安静得连一根针掉在地上都能听见。大家面面相觑，刚才的喧闹仿佛被按下了静音键。我的心“咯噔”一下提到了嗓子眼，手心全是冷汗。完了！这可是班主任最心爱的兰花啊！

“谁干的？”班主任推门而进，看着地上的狼藉，脸色沉得像暴风雨前的乌云。

我的腿开始发抖，脑子里有两个小人在打架。一个小人说：“别承认，没人看见是你扔的，承认了要挨骂，多丢人！”另一个小人却说：“男子汉大丈夫，敢作敢当！”

此时，班级里没人说话，空气压抑得让人窒息。如果我现在站起来，肯定会被大家嘲笑是“倒霉蛋”，那一点都不酷。可是，看着老师失望的眼神，我感到脸上火辣辣的。

莫言说，酷是父亲抽出皮带的一刹那；我觉得，酷是战胜心中恐惧的那一秒。

我深吸一口气，握紧了拳头，指甲深深地掐进肉里。我猛地站了起来，大声说道：“老师，对不起！是我不小心打碎的！”

全班同学的目光齐刷刷地聚在我身上。在那一刻，我没有感到羞耻，反而觉得胸膛里涌动着一股热流，原本压在心头的巨石瞬间落地了。

老师的眉头舒展开了，她看着我，目光中没有责备，反而多了一份赞许：“敢于承认错误，比躲在角落里逃避更有勇气。这，才是男子汉的样子。”

那一刻，窗外的风似乎吹进了心里。如果你问我什么是酷？我会告诉你：酷不是外表的张扬，而是犯错后挺直脊梁、勇敢承担的那一瞬。

【点评】

1. 欲扬先抑（结构分）： 开头先写自己以前对“酷”的肤浅理解，结尾升华出新的理解，这种“认知反转”非常讨喜。

2. 慢镜头描写（内容分）： 注意看第三、四自然段。没有直接写“我承认了”，而是把过程拉长——心理斗争（两个小人打架）+ 身体反应（腿抖、手心出汗、握拳）。这就是题目要求的“把重点部分写具体”。

3. 引用点题（亮点分）： 第八自然段巧妙引用了题目卷首语中“莫言”的例子，直接回应了出题人的提示，这叫“入题”，会让阅卷老师觉得你审题非常仔细。

范文2：针对【选题2 我想对您说】

题目：《我想对您说》

——致袁隆平爷爷的一封信

敬爱的袁隆平爷爷：

您好！

我是武汉市武昌区的一名五年级小学生。虽然我们从未谋面，且您已经离开了我们，但在我心中，您就像那颗最明亮的星，一直在天空中守望着这片金黄的大地。

今天，当我们坐在宽敞明亮的食堂里，吃着香喷喷的白米饭时，我总会不由自主地想起您。

袁爷爷，我想对您说，您的身影常常浮现在我的脑海里。为了那一粒种子，您把一生都交给了稻田。我想象着，在那个烈日炎炎的夏天，稻叶像锋利的锯齿，划破了您的手臂；泥水常常浸泡着您的双脚，蚊虫在您身边肆虐。可您毫不在意，您弯着要把稻穗捧在手心，像看着自己的孩子一样，眼神里满是温柔与希冀。您拉小提琴的手，却布满了老茧，那是您为这片土地留下的最美勋章。

记得您做过一个梦，梦见水稻长得比高粱还高，穗子比扫帚还长，您和朋友们就在禾下乘凉。袁爷爷，我想告诉您，虽然现在的超级稻还没长成大树，但您的梦想真的实现了——我们再也不用饿肚子了，中国的饭碗牢牢地端在了自己手里！

可是，袁爷爷，我也想跟您“告状”。在学校里，我偶尔还会看到有些同学把只吃了几口的馒头扔进垃圾桶，把没吃完的米饭倒掉。每当看到这一幕，我就特别心痛。我在心里对您说：“对不起，袁爷爷，我们做得还不够好。”

从今往后，我立志要做一颗“好种子”。我要把对您的敬意化作行动，不仅仅是做到“光盘行动”，更要在学习上像您一样，不怕困难，深耕细作。无论未来遇到什么风雨，我都要向下扎根，向上生长。

袁爷爷，风吹稻浪，那是您在轻声吟唱吗？请您放心，我们会接过您手中的接力棒，在这个强国逐梦的时代，努力拔节生长！

此祝    我在那一颗星上遥祝您安好！

一名少先队员：李明华2026年1月XX日

【点评】

这篇书信作文是典型的“高情商应试文”：

1. 格式满分（基础分）： 称呼顶格、问候语、正文分段、祝福语、署名、日期，一个标点都没错。这是拿分的底线。

2. 画面感强（内容分）： 第二段没有干巴巴地说“您很辛苦”，而是用“稻叶划破手臂”、“泥水浸泡双脚”这些画面，让袁爷爷的形象立起来。这叫“用场景说话”。

3. 古今连接（拔高分）： 这也是最重要的一点。作者没有只写袁隆平，而是联系到了自己的生活（食堂浪费现象）。这样写，就从单纯的“歌颂名人”变成了“自我反思与成长”，立意立刻拔高了一个层次。

4. 语言优美（文采分）： 结尾用“风吹稻浪”、“向下扎根，向上生长”这样的金句收尾，情感饱满，余味无穷。

范文3：针对【选题1 什么是酷】

拔高策略：选取极其生活的切口——“笨拙的学习”。这里的“酷”不是强者的风范，而是弱者挑战自我的精神。这种反差最容易拿满分。

题目：《那笨拙的背影，真酷》

大家眼里的酷，也许是滑板场上的一飞冲天，也许是舞台中央的聚光灯。但在我眼里，真正的酷，藏在姥姥那本密密麻麻的笔记本里。

姥姥今年七十岁了，头发像顶着一层霜雪。自从智能手机普及后，她就在家庭群里“失声”了。看着我们发红包、抢表情包，她总是落寞地坐在一旁，手指局促地搓着围裙。

那天，姥姥突然拉住我，浑浊的眼睛里闪着光：“乖孙，教我用这个……微信吧，我想看看你在学校的照片。”

教老人用手机，可不是件酷差事。手指太干，屏幕那是滑不动的；记性太差，步骤说了转头就忘。教了三遍，她还是点不开语音，我不耐烦地撇撇嘴：“姥姥，太麻烦了，等你学会黄花菜都凉了，这一点都不酷。”

姥姥愣了一下，像个做错事的孩子，默默收回了手机。我以为她放弃了。

然而，半夜起来喝水时，我看见客厅还要这一盏微弱的台灯。暖黄的灯光下，那个佝偻的背影正趴在茶几上。姥姥戴着老花镜，鼻尖几乎贴到了纸上，手里握着一支短笔，一笔一画地记录着什么。

我悄悄走近一看，心头猛地一震。日历纸的背面，歪歪扭扭地写着像天书一样的笔记：“绿色图标——点一下——找乖孙头像——按住下边说话——手松开就是发出去……”有的字不会写，她还画了小图画代替。

那一刻，世界仿佛静止了。深夜，孤灯，老花镜，还有一个为了爱而努力跨越“数字鸿沟”的老人。谁说只有年轻人的新潮才叫酷？这种不服老、不认输、为了爱去笨拙学习的劲头，难道不是世界上最酷的事情吗？

第二天，家庭群里突然弹出一条长达59秒的语音。点开，是姥姥略带颤抖却兴奋的声音：“大孙子，姥姥……学会了！你……要在学校好好吃饭啊！”

那一瞬间，我觉得这才是真正的“硬核”操作，比任何游戏通关都让我震撼。

所谓酷，不一定是鲜衣怒马、惊天动地。它也可以是那个深夜里，戴着老花镜、与时代笨拙“搏斗”的背影。那份努力靠近我们的心，简直酷毙了！

【点评】

1. 选题绝佳（切题准）： 对应了题目中“学会的新技能”这一提示，但主角换成了老人，瞬间拉开了与其他写自己学自行车的同学的差距。

2. 细节抓人（画面感）： 中间描写姥姥深夜记笔记的细节——“鼻尖贴到纸上”、“歪歪扭扭的字”、“画图画代替”，如果不观察生活，是写不出这种动人细节的。

3. 情感升华（哲理性）： 文章重新定义了“酷”：酷是为了爱去跨越鸿沟。这种对亲情的深刻洞察，远超五年级平均水平，满分当之无愧。

范文4：针对【选题2 我想对您说】

拔高策略：选取“邓稼先”。相比于写滥了的袁隆平，写邓稼先更容易出彩（因为即使是五年级，了解“两弹一星”细节的学生也是少数，显得知识面广）。采用“画面蒙太奇”的手法，把今天的强国与当年的荒漠剪辑在一起。

题目：《听见风的声音》——致“两弹元勋”邓稼先爷爷的一封信

敬爱的邓稼先爷爷：

您好！

提笔给您写信时，窗外正吹着暖风，那是武汉冬日里难得的温柔。但我知道，在遥远的罗布泊，在那个您奋斗了一生的地方，风一定还要凛冽得多。

邓爷爷，您知道吗？课本上那张黑白照片里的您，总是微笑着。可老师告诉我们，在那微笑背后，您隐姓埋名了整整28年。28年啊！一个人的一生能有几个28年？为了一个能在世界面前挺直腰杆的“强国梦”，您让自己变成了一颗沉默的石头，消失在茫茫戈壁滩。

我想对您说，现在的中国，真的变了样。

如果不跨越时空，您一定不敢相信：当年的“算盘打原子弹”，现在变成了每秒亿次运算的超级计算机；当年您用身体去寻找破碎的弹片，甚至遭到核辐射的侵蚀，而如今我们的“神舟”飞船已经能在太空中建起家园。

但是，邓爷爷，每当我看到这里，我的心里既骄傲又酸楚。我想告诉您一个画面：那年原子弹爆炸成功，巨大的蘑菇云腾空而起，所有人都在欢呼。只有您，默默地转过身，背影里藏着无法对家人言说的秘密，也藏着被辐射病痛折磨的身体。

比起那些光芒万丈的时刻，我更想拥抱那个病床上虚弱的您。您临终前对妻子许鹿希奶奶说的那句“死而无憾”，让我每次读到都泪流满面。

邓爷爷，您是“酷”的终极定义。您的酷，不是张扬的个性，而是“许身国威壮河山”的决绝。

作为新时代的五年级学生，我常常问自己：如果是我，能做到吗？现在的我们，生活在您用生命换来的和平里，坐在宽敞的教室里。我有的时候还会因为作业多而抱怨，因为饭菜不合口而发脾气。面对您的名字，我感到深深的羞愧。

请您放心，戈壁滩的风沙虽然停了，但精神的火种已经种在了我们要心中。未来的强国路上，不再只有您孤军奋战，还会有千千万万个像我这样的少年，接过您手中的接力棒，去做那一颗颗沉默却充满了力量的“螺丝钉”。

听，风又吹过了。邓爷爷，那是我们在向您致敬的声音！

此致    敬礼！

一名仰望星空的少先队员：张小驰

2026年1月XX日

【点评】

1. 高级感开头（意境分）： 没有落入俗套的“我了解您的事迹……”，而是以“窗外的风”起兴，引出罗布泊的风，文学性极强。

2. 强烈的对比（张力分）： 文章利用了多组对比——“算盘”VS“超算”、“欢呼的人群”VS“默默转身的您”。这种写法叫“蒙太奇”，像电影镜头一样切换，极具视觉冲击力。

3. 情感真挚（共情分）： 避开了喊口号。第六自然段写想拥抱病床上的他，把伟人还原成了一个有血有肉的人，这种“既敬仰又心疼”的情绪，最能打动阅卷老师。

4. 立意深远（价值观）： 结尾没有只是简单承诺，而是通过反思自己的抱怨，提出了要做“沉默却有力量的螺丝钉”，这是对邓稼先精神（隐姓埋名）最精准的传承。