1.答案D。【解析】“惟官有书，而民无书”“惟官有学，而民无学”“惟官有器，而民无器”是“学在官府”形成的客观原因，最根本原因在于西周的生产力发展水平和社会制度结构，所以选D。
2.答案B。【解析】西周时期，天子的大学曰辟雍，诸侯的大学曰泮宫，庠序是古代学校的统称，瞽宗是商代大学特有的名称，所以选B。
3.答案C。【解析】西周时期，8岁是王侯太子入国学之小学的年龄，所以选C。
4.答案C。【解析】西周乡学的教育内容是“乡三物”，包括六德、六行、六艺；六艺是国学等教育的部分内容；六经、四书五经不是西周时期的教育内容，所以选C。
5.答案D。【解析】西周家庭教育在男尊女卑思想支配下，从7岁开始男女有别教育，男女儿童接受不同的教育内容，并非相同的礼仪规则教育，A、B、C选项说法均正确，所以选D。
6.答案C。【解析】礼乐教育是“六艺”教育的中心，礼重在培养人的外在行为规范，乐重在陶冶人的内在情操，射御是军事技能教育，书数是文化基础知识技能，诗画不属于“六艺”内容，所以选C。
7.答案C。【解析】“六艺”中，礼、乐、射、御作为大艺，主要是大学的课程；书、数作为小艺， 主要是小学的课程，所以选C。
8.答案B。【解析】“六艺”中“射”指射箭的技术训练，“御”指驾驭马拉战车的技术训练，绘画技巧、舞蹈表演、辩论技巧均不属于“御”的范畴，所以选B。
9.答案A。【解析】“六艺”教育包含多方面的教育因素，既重视思想道德，也重视文化知识；既注意传统文化，又注意实用技能；既重视文事，又重视武备，A选项说法错误，所以选A。
10.答案A。【解析】“六艺”教育是来源于实践又应用于实践的教育，并非与实践相脱离；同时它重视知识能力目标与道德修养水平，具有兼容并蓄、博采众长的特点，所以选A。
