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重庆大学社会工作考研真题解析,考点全拆透

  • 2026-01-25 08:26:33
重庆大学社会工作考研真题解析,考点全拆透

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2026/01/25

考研倒计时:328天        

星期日

(331)社会工作原理

名词解释

危机介入模式

考点定位:明知识“归属”

《社会工作概论》,高等教育出版社,第四版,第七章,第三节

难度系数:合理 “定策略”

难度★☆☆☆☆

关键词:快速 “搭框架”

危机状态;短期治疗;重大生活事件;自我成长

建议字数:稳书写节奏

150-200字

参考解析:给表述范例

危机介入模式是一种针对处于危机状态的个人、家庭或群体开展的短期治疗性社会工作服务模式。该模式基于危机理论,认为个体在正常生活中突然遭遇重大生活事件,如亲人离世、失业、自然灾害等,会打破原有的心理平衡,陷入混乱无序、不知所措的危机状态。但危机本身既包含“危险”,也蕴藏着“机遇”。若能得到及时有效的干预,个体有可能从中学习新的应对技巧,实现自我成长和改变。

考题拓展:通题型变换

任务中心模式

简答题

认知行为理论及其模式特点。

考点定位:明知识“归属”

《现代社会工作理论》,中国人民大学出版社,第三版,第六章

难度系数:合理 “定策略”

难度★★☆☆☆

关键词:快速 “搭框架”

聚焦认知与行为;强调问题解决;注重当下和具体;操作性;结构化

建议字数:稳书写节奏

600-700字

参考解析:给表述范例

认知行为理论认为,人的认知、情绪和行为相互关联、相互影响。该理论强调,认知是行为和情绪的基础,错误的认知或不合理的信念会导致异常的情绪和行为,而改变认知能够引发行为和情绪的改变。这一理论的模式具有以下特点:

1.聚焦认知与行为

认知行为理论模式重点关注个体的认知过程和行为表现,认为二者紧密相连。例如,一个人持有“我做任何事都不会成功”的认知,可能导致其面对挑战时轻易放弃的行为。通过改变这种消极认知,如转变为“我有能力解决一些问题,并且可以从失败中学习”,进而影响其行为模式,使其更勇于尝试。

2.强调问题解决

该模式以解决个体当前面临的具体问题为导向。社工与服务对象一起,针对特定问题,如社交恐惧、焦虑情绪等,分析问题产生的认知和行为因素,制定具体的干预计划,逐步解决问题。比如,对于有社交恐惧的服务对象,协助其认识到内心不合理的认知,如“别人都会嘲笑我”,同时设计逐步暴露的行为练习,帮助其克服恐惧。

3.注重当下和具体

认知行为理论模式着重处理当下发生的问题和情境,关注具体的认知、情绪和行为。相较于深挖过去经历,更强调理解服务对象当前的思考方式如何影响其行为和感受。例如,在处理服务对象因工作压力产生的焦虑时,重点分析其当下对工作任务的认知,如 “这些任务根本无法完成”,而非追溯早年经历对其影响。

4.具备操作性与结构化

模式具有清晰的操作流程和结构。通常包括问题评估、目标设定、干预计划制定与实施以及效果评估等阶段。每个阶段都有明确任务和方法,便于社工和服务对象遵循。如在干预计划实施阶段,会设定具体的行为改变任务和认知调整练习,按步骤帮助服务对象实现改变。

思路串:强考点记忆

1.本题题眼较为明确,认知行为理论的概念及模式特点。

2.首先简述认知行为理论是什么,是如何作用的。

3.然后分点作答模式的特点,主要是具体解释、例子以及这样做的意义。

考题拓展:通题型变换

理性情绪治疗模式及其特点。

论述题

嵌入式社工站建设模式的优势与劣势。

考点定位:明知识“归属”

《社会工作实务手册》,社会科学文献出版社,第二版,第七章,第十一节

难度系数:合理 “定策略”

难度★★★★☆

关键词:快速 “搭框架”

资源整合;服务贴近;合作便利;独立受限;定位模糊;竞争压力

建议字数:稳书写节奏

1600-1700字

参考解析:给表述范例

随着社会工作的发展,嵌入式社工站建设模式逐渐兴起。该模式将社工站嵌入到社区、医院、学校等既有主体中,试图借助主体的资源与平台,更高效地开展社会工作服务。深入探讨这一模式的优势与劣势,对优化社工站建设、提升服务质量具有重要意义。

一、优势

1.资源整合优势显著

嵌入式社工站能够充分利用嵌入主体的现有资源。以社区嵌入式社工站为例,社区通常拥有场地设施,如闲置的活动室可直接作为社工开展小组活动或个案辅导的场所,节省了建设与租赁场地的成本。同时,社区积累的居民信息,包括家庭状况、人口结构等,为社工站快速了解服务对象需求提供了便利。在医院嵌入式社工站中,医院的医疗设备、专业医护人员知识等资源,能辅助社工为患者及其家属提供更具针对性的服务,如在患者康复阶段,社工可借助医疗资源为其制定符合身体状况的社会融入计划。这种资源整合不仅提高了资源利用效率,还能降低社工站的运营成本,使有限的资源发挥更大效益。

2.服务贴近性增强

由于嵌入式社工站深入服务对象所处环境,能更及时、准确地了解他们的需求。在社区中,社工站如同居民身边的 “服务站”,居民在日常生活中遇到问题可随时向社工反映。例如,社区内老年人面临的养老服务需求、儿童的课后托管问题等,社工能够第一时间察觉并介入。这种贴近服务对象的方式,使社工站能够根据实际情况迅速调整服务策略,提供个性化、精准化的服务,极大增强了服务的及时性与有效性,提升了服务对象对社工服务的认可度和满意度。

3.合作便利性与协同效应突出

嵌入式社工站与嵌入主体形成紧密的合作关系,便于开展协同服务。在学校嵌入式社工站中,社工与学校教师、行政人员密切配合,共同关注学生的成长与发展。社工可以发挥专业优势,为面临心理压力、行为偏差的学生提供专业辅导,而教师则可利用教学过程中的观察,及时向社工反馈学生情况。双方通过定期沟通、联合开展活动等方式,形成教育合力,更好地促进学生全面发展。这种合作模式能够充分发挥各主体的优势,实现资源共享、优势互补,产生协同效应,提升整体服务质量。

二、劣势

1.独立性受限

嵌入式社工站在一定程度上依赖嵌入主体,这使得其在决策和服务开展方面的独立性受到限制。嵌入主体可能基于自身的发展规划、利益考量等因素,对社工站的工作方向、服务内容进行干预。例如,社区为了完成上级布置的特定任务,可能要求社工站将主要精力放在某一短期项目上,而这一项目可能与社工站原本基于专业评估制定的服务计划不符,导致社工站难以按照专业理念和方法开展服务,影响服务的自主性和专业性。

2.定位模糊

由于与嵌入主体紧密结合,嵌入式社工站存在与嵌入主体功能定位混淆的风险。例如,在社区嵌入式社工站中,如果缺乏明确的职责划分,可能出现社工站承担过多社区行政性工作的情况,导致其偏离社会工作专业服务的轨道。社工站原本应聚焦于为居民提供个性化的心理支持、能力建设等专业服务,但可能因陷入行政事务,无法充分发挥社会工作的专业优势,使服务缺乏特色和深度,难以满足服务对象深层次的需求。

3.资源竞争压力较大

当嵌入主体资源有限时,社工站可能面临与其他部门或项目的资源竞争。以医院为例,医院的资源主要倾向于医疗服务的提升,用于支持社工服务的资源相对不足。社工站在申请资金用于开展患者心理关怀项目时,可能会与医院的医疗设备更新、科研项目等竞争有限的资金。同时,在人力资源方面,社工站也可能面临专业人才难以引进和留住的问题,因为医院的激励机制和发展空间更倾向于医护人员,这对社工站的长期发展和服务质量提升构成了挑战。

综上,嵌入式社工站建设模式具有资源整合、服务贴近性以及合作便利性等优势,但同时也存在独立性受限、定位模糊和资源竞争压力大等劣势。在实践过程中,应充分认识并发挥其优势,通过明确职责划分、建立合理的沟通协调机制以及拓展资源渠道等方式,尽量规避劣势,确保嵌入式社工站能够更好地发挥专业作用,为服务对象提供优质、高效的社会工作服务,推动社会工作事业的发展。

思路串:强考点记忆

1.开头简短概述什么是我国社会中国的“嵌入性发展”。

2.根据参考书,说明“嵌入性发展”的表现。(体现在:文化、制度体系、项目以及服务行动四个层面上)

3.论述“嵌入性发展”的原因。

4.论述“嵌入性发展”的特点。

(注意:在分析我国社会工作“嵌入性发展”的原因和特点时,可结合社会工作专业的本土性、专业性来思考回答)

考题拓展:通题型变换

论述社会工作专业化、本土化和职业化的意义及相互关系。

2026/01/25

考研倒计时:328天

星期日

437)社会工作实务

方案设计

【案例】略

【问题】(1)结合案例中“建档立卡户”,说明什么是“发展性贫困”?在我国,贫困残疾人可受到国家哪些方面的保障?

考点定位:明知识“归属”

《社会工作实务手册》,社会科学文献出版社,第二版,第七章,第七、十一节

难度系数:合理 “定策略”

难度★★☆☆☆

关键词:快速 “搭框架”

发展能力;发展机会;可持续发展;医疗康复;教育保障;生活救助

建议字数:稳书写节奏

600-700字

参考解析:给表述范例

一、发展性贫困的概念

发展性贫困指由于个体或家庭在发展能力、发展机会等方面存在不足,导致难以摆脱贫困状态,实现可持续发展。就案例中的小兰家而言,小兰先天性脚部残疾,爷爷也是残疾人,家庭主要劳动力仅父亲一人在外打工。虽在2012年被列为“建档立卡户”,但因2014年建档立卡系统问题被移除,失去政策扶持,影响小兰的教育发展,使其初中辍学。这种因自身能力受限,又遭遇外部发展机会变动(政策衔接失误)而陷入发展困境的情况,体现了发展性贫困。家庭因残疾等因素缺乏足够资源和能力为小兰提供持续发展支持,同时政策系统失误进一步阻碍了其发展路径,使其难以通过自身努力实现脱贫致富与长远发展。

二、我国贫困残疾人可接受的国家保障

1.医疗康复保障

如小兰在国家帮助下通过手术治愈脚部残疾,国家为贫困残疾人提供医疗救助,资助其进行必要的康复治疗与手术,以改善身体状况,提高生活自理和社会参与能力。这有助于减轻贫困残疾人家庭因高额医疗费用带来的经济负担,使残疾人有机会恢复或部分恢复身体机能,为后续发展创造条件。

2.教育保障

对于贫困残疾儿童,国家可能提供教育补贴、助学金等,保障其受教育权利。像小兰在社区党务工作者帮助下进入服装职业学院就读,国家在政策上可能有相应的支持,确保残疾学生不因家庭经济困难而失学,通过教育提升他们的知识技能,为未来就业和融入社会奠定基础。

3.生活救助保障

被列为“建档立卡户”期间,小兰家庭接受多项政策扶持,包括生活补贴、低保等。这些保障措施为贫困残疾人家庭提供基本生活支持,确保他们在收入有限的情况下,能满足基本生活需求,维持日常生活开销,缓解家庭经济压力。

思路串:强考点记忆

1.本题的题眼较为明确,一是发展性贫困,二是残疾人保障,难点是要结合“建档立卡户”这个热点进行分析。

2.首先要理解发展性贫困是什么意思,明确了问题,才能提出对策。

3.然后确定国家对于残疾人有哪些方面的保障,注意要结合案例进行阐述。

方案设计

(2)如果你是学校社会工作者,针对案主辍学问题,用个案辅导的方法设计一份服务计划。

考点定位:明知识“归属”

《社会工作实务手册》,社会科学文献出版社,第二版,第四章,第一节,第三章,第七章,第九节;《社会工作概论》,高等教育出版社,第四版,第十二章,第三节

难度系数:合理 “定策略”

难度★★★★☆

关键词:快速 “搭框架”

个人;家庭;学校;接案;预估;计划;介入;评估;结案

建议字数:稳书写节奏

1800-1900字

参考解析:给表述范例

一、服务对象

小兰,因感觉同学异样眼光而辍学,期望找工作补贴家用。

二、问题分析

1.个人心理层面

小兰因先天性脚部残疾,虽已治愈,但仍对同学眼光敏感,产生自卑心理,导致不愿上学。这种心理影响了她对自身价值的认知以及对学校环境的感受。

2.家庭经济层面

家庭主要依靠父亲打工维持生计,爷爷也是残疾人,家庭经济困难。小兰受家庭经济状况影响,希望通过工作补贴家用,这使她在面对学业与家庭责任时,选择放弃学业。

3.学校环境层面

同学们异样的眼光,反映出学校缺乏对残疾学生的包容与理解氛围,缺少相关的融合教育引导,导致小兰在学校中感受到孤立,进而失去上学的动力。

三、服务目标

1.短期目标

与小兰建立信任关系,使其愿意倾诉内心想法和感受。缓解小兰的焦虑和自卑情绪,帮助她正确看待自己的残疾经历。

2.中期目标

协助小兰重新建立对学校生活的积极认知,减轻对同学眼光的在意程度。与小兰共同制定学习计划,帮助她弥补辍学期间落下的课程。

3.长期目标

增强小兰的自我认同和自信心,使其能够自信地面对学习和生活。帮助小兰顺利回归学校,完成学业,并为未来职业发展做好规划。

四、服务计划

1.接案与资料收集

通过与小兰的班主任、爷爷沟通,了解小兰的家庭情况、学习情况、日常表现以及辍学前后的具体行为变化。

主动与小兰接触,以温和、真诚的态度表达对她的关心,向她介绍自己作为学校社会工作者的职责,消除她的陌生感和戒备心,收集小兰对自己辍学原因的看法、内心感受以及对未来的期望等信息。

2.预估与问题诊断

综合收集到的资料,对小兰的问题进行全面分析。从个人心理、家庭经济和学校环境三个维度深入探讨问题产生的原因和影响因素。

与小兰一起梳理她面临的问题,明确问题的主次和相互关系,共同确定服务的重点和方向。

3.计划制定

根据预估结果,与小兰共同制定服务计划。在制定过程中,充分尊重小兰的意愿和想法,确保计划具有可行性和可操作性。

明确服务目标、服务内容、服务时间以及双方的责任和义务。例如,设定每周与小兰进行一次面谈,每次面谈时间为60分钟;定期与小兰的爷爷、班主任沟通协调等具体安排。

4.介入实施

心理疏导:运用倾听、同理心等技巧,让小兰充分倾诉内心的委屈、自卑和焦虑等情绪。通过认知行为疗法,帮助小兰认识到自己对同学眼光的过度敏感是由于自身认知偏差导致的,引导她改变不合理的思维方式,树立正确的自我认知。例如,帮助小兰分析同学们异样眼光可能的原因并非针对她的残疾,而是不了解造成的好奇等,让她明白自己和其他同学并无本质区别,每个人都有独特之处。

家庭支持:与小兰的爷爷沟通,让爷爷了解小兰辍学的心理原因,鼓励爷爷给予小兰更多的关爱、理解和支持。同时,协助爷爷申请相关的社会救助和福利,缓解家庭经济压力,减轻小兰的家庭负担,使她能够安心考虑学业问题。例如,帮助爷爷了解政府针对残疾人家庭的补贴政策,并协助办理申请手续。

学校沟通:与小兰的班主任和学校领导沟通,反映小兰的情况,建议学校加强融合教育,开展相关主题班会或活动,引导同学们正确认识和对待残疾同学,营造包容、友爱的校园氛围。同时,协调学校为小兰提供必要的学习支持,如安排学习伙伴帮助她补习功课,根据她的学习进度制定个性化的学习计划等。

5.评估与结案

过程评估:在服务过程中,定期对服务效果进行评估。通过观察小兰的情绪变化、与小兰的沟通交流以及与爷爷、班主任的反馈,了解小兰在心理、学习和校园生活适应等方面的进展情况。根据评估结果,及时调整服务计划和介入策略,确保服务能够有效满足小兰的需求。

结案评估:当服务目标达成或接近达成时,对整个服务过程进行全面评估。评估内容包括小兰的改变情况、服务目标的实现程度、服务方法的有效性等。与小兰一起回顾服务过程,总结她取得的进步和收获,增强她的自信心和成就感。同时,对小兰未来的学习和生活提出建议和期望,鼓励她继续努力,积极面对未来的挑战。

结案:根据评估结果,决定是否结案。如果小兰已经能够自信地面对学习和生活,顺利回归学校并融入校园环境,服务目标已达成,可以与小兰协商结案。在结案阶段,处理好与小兰的分离情绪,给予她必要的支持和鼓励,并告知她如有需要可以随时联系。

跟进服务结案后,定期对小兰进行跟进服务。通过电话、面谈等方式了解她的学习和生活情况,确保她能够持续保持良好的状态。在小兰遇到新的问题或困难时,及时提供必要的帮助和支持,巩固服务成果。例如,在小兰回归学校后的第一个月内,每周与她进行一次电话沟通,了解她在学校的适应情况;之后每个月进行一次面谈,持续关注她的发展。

思路串:强考点记忆

1.本题的题眼较为明确,针对辍学问题,用个案辅导的方法设计服务计划。

2.首先要确定方案的框架为“对象+问题+目标+计划”。

3.然后填充框架内容,注意问题、目标与计划的衔接。

方案设计

(3)用增能理论和社会支持理论,说明社会工作者采用了哪些措施对反贫困进行了干预?

考点定位:明知识“归属”

《社会工作实务手册》,社会科学文献出版社,第二版,第七章,第七节;《社会工作概论》,高等教育出版社,第四版,第十五、十九章,第二节

难度系数:合理 “定策略”

难度★★★☆☆

关键词:快速 “搭框架”

增能;社会支持;个人;学校;家庭;社区;社会

建议字数:稳书写节奏

1300-1400字

参考解析:给表述范例

一、增能理论视角下的干预措施

增能理论强调个人的无力感是由于环境的压迫而产生,通过社会互动可以增加个人的能力。社会工作者在小兰的案例中,从多个方面运用增能理论进行反贫困干预。

1. 个人层面增能

心理支持与认知重塑:小兰因先天性脚部残疾及同学异样眼光产生自卑心理,进而辍学。社会工作者通过倾听、陪伴与积极引导,帮助小兰认识到残疾只是她人生的一个经历,而非定义她的标签。运用优势视角,挖掘小兰在面对困境时展现出的坚韧品质,如她渴望通过工作补贴家用的责任感,让小兰看到自身的优点与潜力,改变其对自我的负面认知,增强自信心,这是个人增能的重要基础。例如,在与小兰的交流中,社会工作者提及她在克服残疾进行手术及后续康复过程中的勇敢表现,引导她意识到自己具备应对困难的能力。

技能培训与能力提升:协助小兰进入服装职业学院就读,使她获得专业的服装制作技能。通过系统学习,小兰掌握了一技之长,这不仅提升了她在就业市场中的竞争力,更为她提供了实现自我价值的途径。这种专业技能的获得赋予小兰改变生活的能力,是增能的关键环节。毕业后小兰能在服装公司工作并获得收入,正是能力提升带来的积极结果。

2. 社会层面增能

政策倡导与资源链接:针对小兰家庭因建档立卡系统问题被误移除,导致失去政策扶持的情况,社会工作者积极倡导政策的合理执行与完善。一方面,与相关部门沟通,反映小兰家庭实际情况,争取恢复其应享有的政策待遇,如生活补贴、教育救助等,为家庭缓解经济压力,保障小兰的学习与生活基本需求。另一方面,链接社区内的资源,如为小兰爷爷提供残疾人康复服务资源,改善爷爷身体状况,间接减轻小兰家庭负担,提升家庭整体应对贫困的能力。

二、社会支持理论视角下的干预措施

社会支持理论认为,一个人所拥有的社会支持网络越强大,就越能应对各种来自环境的挑战。社会工作者围绕小兰构建了多维度的社会支持网络。

1. 家庭支持

社会工作者注重强化小兰家庭内部的支持。与小兰爷爷深入沟通,让爷爷了解小兰的心理需求,鼓励爷爷给予小兰更多情感关怀。爷爷作为小兰重要的家庭成员,其关爱能为小兰提供强大的情感后盾。同时,协助爷爷申请适合残疾人的社会福利,减轻家庭经济负担,使爷爷在经济和精神上都能更好地支持小兰,稳固家庭支持系统。例如,帮助爷爷申请残疾补贴,使家庭经济状况得到一定改善,爷爷也能更安心地关心小兰的成长。

2. 学校支持

在小兰辍学问题上,社会工作者积极与学校沟通协作。与班主任及学校领导交流小兰的特殊情况,推动学校营造包容、接纳的校园氛围。建议学校开展融合教育活动,促进同学们对残疾同学的理解与尊重,减少小兰在学校所感受到的异样眼光。同时,协调学校为小兰提供学业支持,如安排学习伙伴帮助她补习功课,让小兰感受到学校对她的关心与支持,顺利回归校园生活,融入学校支持网络。

3. 社区支持

社区党务工作者在小兰的发展过程中起到了重要作用。社会工作者与社区党务工作者密切合作,借助社区平台为小兰提供更多机会。如推荐小兰进入服装职业学院,这一过程离不开社区的资源整合与信息提供。此外,社区还可以组织志愿者活动,让小兰参与其中,拓展她的社交圈子,增强她在社区中的归属感与认同感,构建起社区层面的支持网络。

综上,社会工作者基于增能理论和社会支持理论,从个人增能以及构建家庭、学校、社区多维度社会支持网络等方面采取措施,全面地对小兰家庭的贫困状况进行干预,助力小兰及其家庭逐步摆脱贫困,实现更好的发展。

思路串:强考点记忆

1.本题的题眼较为明确,运用增能理论与社会支持理论,分析社工干预反贫困的措施。

2.先论述增能理论,再论述社会支持理论,条理清晰。

3.每个理论分点论述,从微观、中观、宏观等方面去思考论述。

考题拓展:通题型变换

【案例】案主小辉,是一名男孩,自幼患有先天性心脏病,母亲因不堪家庭压力离家出走。父亲靠打零工维持家庭生计,收入微薄且不稳定。小辉和年迈体弱的奶奶一起生活,奶奶身体也不好,经常需要看病吃药。小辉在政府的资助下,成功进行了心脏病手术,病情得到了有效控制。2015年,小辉家被纳入“特困供养户”,享受国家多项救助政策。然而,2017年因相关部门信息衔接失误,小辉家从特困供养名单中被误移除。小辉升入高中后,学习压力增大,加上家庭经济困难带来的心理负担,他觉得同学们都在背后议论自己,逐渐产生厌学情绪,最终选择辍学。后来在社区工作人员的关心与帮助下,小辉进入一所计算机职业学校学习,顺利完成学业。毕业后,小辉在一家互联网公司找到了工作,月工资 3500元。但近期由于行业竞争激烈,公司业务调整,小辉面临失业危机,内心充满焦虑和迷茫。

【问题】

(1)结合案例中“特困供养户”,阐述“相对性贫困”的概念,并说明我国针对贫困家庭中的重病患者有哪些保障措施?

(2)若你是学校社会工作者,针对小辉辍学问题,运用个案管理的方法设计一份服务计划。

(3)运用优势视角理论和社会网络理论,分析社会工作者在反贫困干预中采取了哪些措施?

案例分析

【案例】略

【问题】(1)黄女士烧伤,黄女士、许先生及其家庭所面临的问题。

考点定位:明知识“归属”

《社会工作实务手册》,社会科学文献出版社,第二版,第七章,第四节,第八章,第二节

难度系数:合理 “定策略”

难度★★★☆☆

关键词:快速 “搭框架”

生理;心理;经济;社会舆论;家庭关系;未来发展

建议字数:稳书写节奏

1100-1200字

参考解析:给表述范例

一、黄女士面临的问题

1.生理健康问题

黄女士烧伤后出现疤痕增生,这不仅影响外观,更会对她的身体功能造成限制。针对性压力训练过程漫长且可能伴随着疼痛与不适。烧伤本身对身体机能的损害,如皮肤抵御能力下降、肢体活动受限等,也给日常生活带来诸多不便,严重影响其生活质量。

2.心理健康问题

黄女士心理负担极重,她对发生爆炸的家产生恐惧,不敢回去,这体现出她内心的创伤后应激反应。同时,面对社会议论以及自身状况,她觉得难以承受,甚至产生自杀想法,这表明她正遭受严重的抑郁与绝望情绪困扰,心理健康状况堪忧。

3.家庭角色与责任冲突问题

黄女士作为母亲,因受伤无法亲自照顾孩子,虽将孩子托付给姐姐,但内心仍对孩子的照料放心不下,觉得只有姐姐能照顾好孩子,这种想法反映出她对自己无法履行母亲职责的焦虑与无奈,在家庭角色与责任的履行上陷入困境。

二、许先生面临的问题

1.经济压力问题

黄女士治疗费用高昂且后续还有康复治疗需求,这对家庭经济造成巨大冲击。尽管许先生通过开通橱窗带货和社会筹集资金来缓解经济压力,但能否满足治疗所需仍存在不确定性,经济负担如巨石般压在许先生肩头,给他带来沉重的心理负担。

2.舆论压力与回应负担问题

事件经媒体广泛传播后,社会舆论聚焦于此。许先生作为家庭代表,大多时候需要出面回应外界质疑与评论。这使他不仅要应对家庭内部的困境,还要承受外界舆论压力,疲于回应各方关注,耗费大量精力。

3.照顾与支持压力问题

许先生既要为家庭经济奔波,又要关心黄女士的治疗与心理状况,同时还需在一定程度上关注孩子的情况。在医院与家庭、工作与照顾之间来回奔波,精力分散,面临巨大的照顾与支持压力,长期处于身心俱疲的状态。

三、家庭整体面临的问题

1.家庭关系紧张问题

面对巨大压力,家庭成员的心理和行为可能发生变化,从而影响家庭关系。黄女士因自身状况产生负面情绪,许先生承受经济与舆论压力,这些不良情绪可能在家庭内部蔓延,引发夫妻之间、与其他亲属之间的矛盾与摩擦,使家庭关系趋于紧张。

2.社会舆论困扰问题

社会上对黄女士娘家人未现身帮忙的质疑,给整个家庭带来困扰。这种舆论压力不仅影响家庭声誉,还可能干扰家庭成员的正常生活,使他们在面对外界时产生不安与焦虑情绪,影响家庭与社会的和谐互动。

3.未来发展的不确定性问题

黄女士后续的康复情况不明,可能对家庭经济、生活方式等产生持续影响。孩子在成长过程中缺乏父母的正常陪伴与照料,对其身心发展可能造成潜在影响。家庭在未来的经济规划、生活安排等方面都面临诸多不确定性,使家庭成员内心充满焦虑与迷茫。

综上,黄女士、许先生及其家庭在生理、心理、社会舆论及家庭关系等多方面面临着复杂且严峻的问题。这些问题相互交织,急需社会各方提供全面、有效的支持与帮助,以缓解困境,逐步恢复正常生活。

思路串:强考点记忆

1.本题需要理清案例中人物所面临的问题是什么,结合理论去分点作答。

2.首先按照“黄女士+许先生+家庭整体”大框架去依次阐述。

3.其次每一部分的问题角度可以发散思维,结合实际与热点分析,可参考生理、心理、社会等角度,每个关键点的具体内容为,影响+原因,使答案更丰富。

4.最后简单总结点题。

5.本题参考答案篇幅较长,方便考生理解,实际作答可根据分值删减内容。

案例分析

(2)根据问题,用个案管理设计策略。

考点定位:明知识“归属”

《社会工作概论》,高等教育出版社,第四版,第十七章,第三节

难度系数:合理 “定策略”

难度★★★☆☆

关键词:快速 “搭框架”

目标;策略;实施;监控;结案;跟进

建议字数:稳书写节奏

1100-1200字

参考解析:给表述范例

个案管理强调为服务对象提供整合性、持续性的服务,以满足其多元需求。为全面、系统地帮助黄女士一家解决困境,提升生活质量,运用个案管理方法进行服务策略设计十分必要。

一、个案管理目标

1.短期目标

缓解黄女士的恐惧和自杀念头,稳定其情绪。协助许先生减轻舆论压力,制定合理的短期筹款计划。改善家庭紧张氛围,促进家庭成员间的有效沟通。

2.中期目标

帮助黄女士积极配合压力训练,提高身体机能。优化家庭经济状况,确保治疗费用持续供应。增强家庭应对外界舆论的能力,恢复家庭正常生活秩序。

3.长期目标

助力黄女士实现身心全面康复,重新融入社会。提升家庭整体抗风险能力,制定清晰的未来发展规划。

二、服务策略设计

1.心理与情感支持服务

为黄女士提供专业心理咨询,联系专业心理治疗师,运用认知行为疗法,帮助黄女士改变对自身状况的消极认知,缓解恐惧和自杀想法。定期开展一对一心理辅导,每周2~3次,每次50~60分钟。

组织家庭心理支持小组,邀请家庭成员共同参与,通过家庭治疗方法,增进成员间的理解与支持,改善家庭关系。每月开展1~ 2次小组活动,每次90~120分钟。

2.医疗与康复服务协调

建立医疗服务档案,收集黄女士的病历、检查报告等资料,与医生保持密切沟通,制定个性化的康复方案,确保压力训练等治疗有序进行。

协助解决医疗费用难题,与医院沟通协商,争取费用减免政策;同时,帮助许先生完善社会筹款渠道,如与慈善组织合作,举办公益活动,扩大筹款范围。

3.社会资源整合与舆论引导

整合社会支持资源,联系社区志愿者,定期到医院或家中帮忙照顾黄女士和孩子,减轻家庭成员负担。与就业机构合作,为许先生提供兼职或就业信息,增加家庭收入。

进行舆论引导,通过官方渠道发布信息,澄清事实,消除外界对黄女士娘家人的误解。组织媒体见面会,让家庭成员正面回应社会关切,树立积极形象。

4.家庭发展规划指导

开展家庭理财规划辅导,邀请理财专家为许先生和黄女士提供理财建议,合理规划家庭收支,应对经济压力。

协助制定家庭未来发展计划,根据黄女士的康复情况和家庭实际需求,制定长期的生活、教育和职业发展规划,为家庭指明方向。

三、服务实施与监控

1.服务实施

组建个案管理团队,包括社会工作者、心理治疗师、医护人员、志愿者协调员等,明确各成员职责。

制定服务时间表,按照短期、中期和长期目标,为各项服务制定详细的实施时间表,确保服务有序推进。

2.服务监控

定期评估,每周进行一次小组讨论,评估服务进展和效果,及时调整服务策略。每月对黄女士及其家庭进行全面评估,包括心理状态、经济状况、家庭关系等方面。

收集反馈,定期收集黄女士及其家庭成员对服务的反馈意见,了解他们的需求变化,不断优化服务质量。

四、结案与跟进

1.结案

当黄女士身心康复,家庭经济稳定,家庭关系和谐,能够独立应对生活问题,且达到预定的长期目标时,可考虑结案。

2.跟进

结案后,每3~6个月进行一次跟进服务,了解家庭后续发展情况,提供必要的支持和帮助,确保家庭持续稳定发展。

思路串:强考点记忆

1.本题需要结合第1题所提到的问题去设计个案管理策略,所以要理解透彻每一个问题可以用什么方法去解决。

2.首先明确个案管理的框架为“目标+策略+实施监控+结案跟进”。

3.其次分别分点阐述每一部分,例如策略设计部分,可以从心理支持、医疗服务、资源链接等方面去思考分析。

4.每个关键点的具体内容为,做法+意义,使答案更丰富。

5.本题注意掌握个案管理的框架,在案例分析题里常会用到。

案例分析

(3)如果你是康复医院的社工,运用优势视角,对黄女士进行两个月的介入策略和行动服务。

考点定位:明知识“归属”

《社会工作实务手册》,社会科学文献出版社,第二版,第五章,第三、六节,第七章,第十节

难度系数:合理 “定策略”

难度★★★★☆

关键词:快速 “搭框架”

优势视角;认知行为疗法;家庭治疗模式;医务社会工作

建议字数:稳书写节奏

3100-3200字

参考解析:给表述范例

一、优势视角理论概述

优势视角强调每个个体、家庭和社区都具备内在的能力、资源与优势,即便身处困境也不例外。社工运用此视角时,需转变传统关注问题与缺陷的模式,聚焦于服务对象的优势与潜能,协助其挖掘并运用这些积极因素,实现自我改变与成长,重塑生活信心与希望。

二、黄女士的优势分析

1.个人层面

坚韧的生命力。黄女士在遭受严重烧伤这一巨大创伤后,依然存活并积极配合前期治疗,这充分展现了她强大的生命力与对生命的执着,这种坚韧为后续康复奠定了基础。

认知与学习能力。烧伤后她知晓自身需进行针对性压力训练以改善状况,表明其对自身康复需求有清晰认知,具备根据实际情况学习和接受专业知识的能力,有助于更好地参与康复进程。

2.家庭层面

深厚的姐妹情谊。妹妹在医院悉心照料黄女士,姐姐主动承担起照顾孩子的责任,这体现出家庭内部姐妹间相互支持的深厚情感与紧密联系,为黄女士提供了重要的情感依托与实际帮助。

丈夫的担当。许先生为帮助黄女士,积极开通橱窗带货并借助社会力量筹集资金,在面对社会舆论压力时大多由他出面回应,展现出对家庭的责任感与担当,成为家庭应对困境的重要力量。

3.社会层面

社会关注与支持。黄女士的遭遇引发社会媒体广泛关注,众多爱心人士通过各种方式提供帮助,如参与许先生发起的筹款活动等,这反映出社会对她的关心与支持,为其康复提供了外部资源保障。

康复医院的专业资源。作为康复医院的社工,能为黄女士链接医院专业的医疗团队、康复设施以及康复知识等资源,助力她更好地进行康复训练。

三、介入策略与行动服务计划

(一)第一个月:稳定情绪,建立信心

1.第一周:全面评估与优势聚焦

介入策略:与黄女士进行深入交谈,全面了解她的身心状况、情绪感受以及对自身优势的认知程度。同时,与黄女士的家属沟通,收集他们眼中黄女士的优势与积极表现。

行动服务:安排至少两次一对一的面谈,让黄女士充分倾诉内心想法与感受。在交谈过程中,适时提及已发现的她在个人、家庭等方面的优势。组织一次家庭会议,邀请黄女士及其家属共同参与,引导家属分享黄女士的优点和过往的成功经历,营造积极的家庭氛围,增强黄女士对自身优势的认同感。

2.第二周:优势强化与情绪疏导

介入策略:基于第一周评估结果,制定个性化的优势强化计划。运用认知行为疗法,帮助黄女士认识到自身优势与积极品质对康复的重要作用,引导她改变消极认知,缓解恐惧、绝望等负面情绪。

行动服务:开展三次认知行为辅导,通过引导黄女士回忆过往凭借自身能力克服困难的经历,强化她对自身能力的认知。同时,针对她害怕回到发生爆炸家中的恐惧情绪,运用系统脱敏法,逐步减轻其恐惧程度。鼓励黄女士参与医院组织的烧伤康复者互助小组活动,在小组中,她可以分享自己的经历,同时从其他康复者身上学习应对困难的经验,看到自身优势在康复过程中的普遍性,增强康复信心。

3.第三周:优势运用与康复规划

介入策略:协助黄女士将自身优势与康复需求相结合,制定具体的康复计划。充分利用家庭和社会资源,为康复计划的实施提供支持。

行动服务:与黄女士及其家属共同制定康复计划,明确每周康复训练目标与内容,在制定过程中,强调黄女士坚韧的性格和学习能力对完成康复训练的积极作用,鼓励她积极主动参与。每周安排志愿者到医院陪伴黄女士,协助她进行康复训练。与黄女士的妹妹和姐姐沟通,鼓励她们在照顾过程中,继续发挥姐妹间的支持优势,给予黄女士更多情感鼓励,让黄女士感受到家庭的温暖与牵挂,增强她康复的动力。

4.第四周:巩固优势,增强应对能力

介入策略:回顾本月康复计划执行情况,强化黄女士已取得的进步,巩固她对自身优势的运用与发挥。同时,帮助她提升应对社会舆论压力的能力。

行动服务:与黄女士一起回顾本月康复进展,对她积极参与康复训练、情绪改善等方面给予肯定和鼓励,强化她的自我效能感。开展媒体应对辅导,模拟媒体采访场景,帮助黄女士学习如何理性、积极地回应社会舆论质疑,提升她应对外界压力的能力,辅导过程中,引导她从自身家庭优势和社会支持角度出发,回应外界关切,展现家庭积极应对的态度。

(二)第二个月:深化康复,融入生活

1.第一周:深化优势利用,提升康复效果

介入策略:进一步挖掘黄女士尚未充分利用的优势,优化康复计划,提高康复训练效果。加强与医疗团队沟通,根据黄女士康复进展调整康复方案。

行动服务:再次与黄女士及其家属沟通,挖掘潜在优势,如黄女士可能具有的组织能力或艺术特长等,并尝试将这些优势融入康复训练中。与康复医生和治疗师共同商讨,根据黄女士前一个月康复情况,调整压力训练强度和方式,确保康复方案更贴合她的实际需求,促进更好的康复效果。鼓励黄女士参与医院组织的康复技能竞赛活动,通过与其他康复者竞争与交流,激发她的内在动力,进一步发挥自身优势,提升康复积极性。活动结束后,组织分享会,让黄女士分享自己在活动中的收获与体会,强化优势运用。

2.第二周:家庭优势整合,促进家庭支持

介入策略:强化家庭系统优势,促进家庭成员间更紧密的协作与支持,营造有利于黄女士康复的家庭氛围。协助家庭制定长期支持计划。

行动服务:组织第二次家庭会议,重点讨论如何进一步整合家庭优势资源,为黄女士提供更持续、全面的支持。帮助家庭制定未来三个月的支持计划,明确各家庭成员在黄女士康复过程中的分工与责任,确保家庭支持的稳定性与连贯性。计划制定过程中,充分尊重每个家庭成员的意见和优势,让他们在支持黄女士康复过程中发挥最大效能。开展家庭康复辅导活动,邀请康复专家为家庭成员讲解黄女士康复过程中的注意事项和家庭辅助康复方法,提高家庭成员参与康复的能力,增强家庭整体应对康复挑战的信心。

3.第三周:社会资源拓展,助力全面康复

介入策略:拓展社会资源,为黄女士提供更多康复支持与社会融入机会。加强与社区、社会组织等合作,为她创造良好的社会康复环境。

行动服务:联系社区工作人员,协调在社区内组织一场关爱黄女士的公益活动,邀请社区居民参与,通过捐款、捐物、志愿服务等方式为黄女士提供支持。活动过程中,安排黄女士与社区居民互动交流,让她感受到社区的温暖与接纳,增强她回归社会的信心。与社会组织合作,为黄女士提供职业康复指导与培训,根据她的兴趣和能力,制定个性化的职业发展规划,为她康复后重新回归社会做准备。组织黄女士参与一些线上的社会支持小组或兴趣小组活动,让她在虚拟空间中与他人建立联系,拓展社交圈子,丰富精神生活,逐渐融入社会。

4.第四周:总结评估,持续发展

介入策略:对两个月的介入服务进行全面总结评估,与黄女士及其家属共同回顾服务过程中的成长与收获,制定后续自我发展计划,确保优势持续发挥,实现全面康复与社会融入。

行动服务:与黄女士及其家属进行总结面谈,回顾两个月来的介入服务,从情绪改善、康复进展、家庭关系、社会支持等方面评估服务效果。邀请黄女士和家属分享在服务过程中的感受与体会,收集他们对服务的意见和建议。根据总结评估结果,与黄女士及其家属共同制定未来一个月的自我发展计划,明确短期目标与行动步骤。计划注重持续发挥黄女士个人、家庭和社会优势,如继续参与康复训练、加强与社区居民互动、进一步提升职业技能等。建立定期回访机制,在后续一个月内,每周与黄女士或其家属进行电话沟通,了解计划执行情况,提供必要的支持与指导。一个月后,根据实际情况决定是否需要进一步调整计划,确保黄女士能够持续利用自身优势,实现全面康复与社会融入的长远目标。

综上,通过以上基于优势视角的介入策略与行动服务计划,旨在帮助黄女士充分认识并发挥自身优势,在个人、家庭和社会层面获得全面支持,逐步实现身心康复,重新融入正常生活。在服务过程中,社工将持续关注黄女士及其家庭的需求变化,及时调整服务方案,确保服务的有效性与针对性。

思路串:强考点记忆

1.本题需要明确自己的身份是康复医院的社工,同时理解优势视角的内涵,结合身份与理论,设计实施方案。

2.首先深入理解优势视角的内涵,以及如何应用于实际案例。

3.其次分析黄女士的优势,从个人、家庭、社会等方面去思考。

4.最后设计介入方案(重点)。要明确每个月、每周的目标是什么,且目标要循序渐进;如何去做,将方案落地实施。

5.本题参考答案篇幅较长,方便考生理解,实际作答可删减部分内容。

考题拓展:通题型变换

【案例】陈先生在一次工厂事故中脊柱受伤,导致下肢瘫痪。这一事件引起了当地媒体的关注,众多爱心人士纷纷表示关心。陈先生受伤严重,不仅前期手术费用高昂,后续还需要持续的康复治疗,包括物理治疗、康复训练等,以尽可能恢复部分身体机能。为了帮助陈先生,他的妻子林女士向社会发起募捐,并在网上分享陈先生的治疗进展。陈先生受伤后,生活不能自理,日常起居需要他人照料。他对自己未来的生活感到极度悲观,认为自己成了家庭的负担,产生了抑郁情绪。同时,由于事故责任认定存在一些争议,部分网友在网络上对陈先生和工厂的关系进行无端猜测和指责,给陈先生及其家人带来了很大的精神压力。实际上,陈先生的父母从外地赶来,和林女士一起照顾他,一家人齐心协力应对困难。但长期的照顾和经济压力,让林女士身心俱疲,她既要在医院照顾陈先生,又要兼顾家中孩子的学习和生活,还得处理外界的各种事务。家庭经济方面,因为陈先生受伤无法工作,家庭收入锐减,仅靠林女士的工资难以维持高额的治疗费用和家庭开支。

【问题】

(1)陈先生受伤后,陈先生、林女士及其家庭所面临的问题有哪些?

(2)依据这些问题,运用个案管理设计策略。

(3)假设你是康复医院的社工,基于增能理论,为陈先生设计三个月的介入策略与行动服务。

六大特点

  六年真题精析  覆盖常考知识

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  89. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/b.mffb.com.cn/vendor/topthink/framework/src/think/Session.php ( 1.80 KB )
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  91. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/b.mffb.com.cn/vendor/topthink/framework/src/think/contract/SessionHandlerInterface.php ( 0.87 KB )
  92. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/b.mffb.com.cn/vendor/topthink/framework/src/think/session/Store.php ( 7.12 KB )
  93. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/b.mffb.com.cn/vendor/topthink/framework/src/think/Route.php ( 23.73 KB )
  94. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/b.mffb.com.cn/vendor/topthink/framework/src/think/route/RuleName.php ( 5.75 KB )
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  100. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/b.mffb.com.cn/vendor/topthink/framework/src/think/facade/Route.php ( 4.70 KB )
  101. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/b.mffb.com.cn/vendor/topthink/framework/src/think/route/dispatch/Controller.php ( 4.74 KB )
  102. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/b.mffb.com.cn/vendor/topthink/framework/src/think/route/Dispatch.php ( 10.44 KB )
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  104. /yingpanguazai/ssd/ssd1/www/b.mffb.com.cn/app/BaseController.php ( 2.05 KB )
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