【金凤七小·教务处】聚焦体育核心素养 共研同课异构新路径——金凤三小教育集团体育学科新入职教师汇报课暨精准教研活动纪实

聚焦体育核心素养

共研同课异构新路径

金凤三小教育集团体育学科

新入职教师汇报课

暨精准教研活动纪实

为进一步提升新入职教师的课堂教学能力，促进体育与健康课程标准的有效落地，金凤三小教育集团开展了新入职教师汇报课暨精准教研活动。金凤三小、金凤七小、金凤二小、金凤三十八小的部分领导全程参与了本次教研。本次活动以“同课异构”为核心教研方式，围绕水平一学生的身心发展特点，聚焦“跑跳能力”与“障碍跑游戏”两大教学内容，呈现了两节各具特色、富有活力的体育课。

首先上课的是陈常宇老师，他执教的内容为“穿越封锁区”游戏，属于障碍跑教学范畴。整堂课以“小小特种兵穿越封锁线”为情境主线，贯穿始终，充分激发了低年级学生的参与热情和挑战欲望。陈老师的课堂气氛活跃，学生参与度极高。在“穿越封锁区”的挑战中，绝大多数学生能够完成全套动作，跑跳衔接较为流畅。尤其值得肯定的是，学生们在小组竞赛中能够自觉遵守

规则，主动为同伴加油，体现了良好的体育品德。陈常宇个人素养突出，口令清晰、示范标准、组织有序，课堂掌控能力强。接下来上课的是马英建老师，他执教的内容为“跑跳游戏”，以“青蛙跳荷叶”为核心游戏，重点发展学生自然跑动和双脚跳跃的能力。整堂课节奏明快，充满童趣，充分体现了一年级体育教学的游戏化特征。马老师的课堂组织流畅，学生完成度很高。几乎所有学生都能掌握双脚并拢跳跃、落地缓冲的要领。在跑跳衔接环节，大多数的学生能够做到不减速连贯通过。马老师非常注重学生的情感体验，始终以鼓励、引导为主，课堂氛围轻松愉快。学生们在游戏中笑声不断，积极参与，合作意识明显增强。

两节展示课后，全体教师移步三楼大厅，开展专题研讨活动。本次研讨由祝董振老师主持，他首先介绍了参加本次教研活动的领导和老师，并明确了本次研讨的主题和意义。接下来由两位教师分别进行说课，他们共同从课的分组和密度进行分析和反思，认为分组安排不够细致，导致每组练习时等待时间偏长，整体练习密度不足，部分学生练习次数偏少，后续需进一步关注个体差异，通过更合理的分组轮换和场地利用来提高练习效率。

两位老师说课后，进入评课环节。评课教师结合课堂观察，从目标达成、教学组织、安全防范、核心素养渗透等多个维度进行了深入点评，既肯定了亮点，也提出了切实可行的改进建议。

首先评课的是王佳杰老师，他肯定了两节课的整体质量。他指出，本次上课对象为水平一学生，两节课都属于障碍跑与跳跃类教学内容，是典型的同课异构。两位老师都能以学生为主体，注重学练结合，课的完成度较高。王老师特别强调了安全问题，由于低年级学生自控能力较弱，在跑动中容易发生碰撞。他建议，今后可以充分发挥小组长的作用，由小组长负责本组的安全提醒与秩序维护。同时，核心素养中的品德教育要渗透得更自然、更到位，例如在游戏中引导学生主动帮助摔倒的同伴、主动礼让等。教师要在课堂中积极引导学生树立规则意识，让“遵守规则”成为学生的自觉行为。

随后由周翔老师进行点评，他着重点评了陈老师的课。他高度评价陈老师个人素养强，口令清晰、示范规范、课堂驾驭能力突出。本节课内容设计有趣，情境创设有效，学生参与热情高，教学目标完成度较好。

最后周翔老师建议陈常宇可以进一步进行跨学科融合。例如，“穿越封锁区”可以融入思政内容，讲述革命战争年代战士们英勇穿越封锁线的故事，渗透爱国主义教育。同时，可以创设更加真实的“战斗情境”，如播放战场音效、设置“伤员救助”环节等，让学生在更沉浸式的体验中完成身体锻炼。

接下来评课的是陆枫主任，她首先充分肯定了两位新教师的教学素养和工作态度。她结合体育与健康课程标准进行了深度点评。陆枫主任指出，新课标强调“教会、勤练、常赛”，两位老师都做到了，但在“赛”的环节还可以进一步优化。她建议，教师应根据不同学生的学情改变运动形式。例如，对于能力较强的学生，可以增加障碍难度或距离；对于能力较弱的学生，可以提供辅助或降低要求，让每个学生都能在“赛”中获得成功的体验。此外，教师要注重学生情绪的调控，当学生出现疲惫或注意力分散时，可以通过变换节奏、语言激励、小游戏调节等方式重新聚焦。

最后由祝董振老师和三小集团校体育组组长张星老师分别进行总结发言。祝董振老师希望两位新教师在未来教学中更加注重组织细节，认真打磨每一个环节，从集合站位的间距到器材的摆放位置，从口令的节奏到评价的语言，都要精益求精。他鼓励两位老师保持对体育教育的热忱，不断学习、不断反思、不断进步。张星老师则用“用心、创新、信心”三个词勉励两位老师。他肯定了他们在课堂中展现出的用心设计和大胆创新，并希望他们带着这份信心继续前行。他表示，集团校体育组将持续为新教师搭建成长平台，通过集体备课、同课异构、师徒结对等方式，助力青年教师快速成长。

本次汇报课暨精准教研活动，不仅展示了新教师的成长与活力，更通过深度研讨明确了体育课堂的发展方向。两节同课异构的体育课，让我们看到了一年级学生在游戏中奔跑、跳跃、挑战、合作的精彩瞬间，也看到了体育教育最本真的模样——在汗水中收获快乐，在规则中学会尊重，在挑战中磨炼意志。体育不仅是身体的锻炼，更是品格的塑造。金凤三小教育集团将以此次活动为契机，持续推进精准教研，聚焦课堂真实问题，通过集体备课、课例研磨、专题研讨等方式，不断助力教师专业成长。希望每一位体育教师都能深耕课堂、以体育人，让体育课成为学生强健体魄、健全人格、锤炼意志的坚实基石，为学生的终身发展奠基。

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