教务处赴数字艺术与传媒学院调研培养方案调整工作

为扎实推进2026年本科人才培养方案改革与修订工作，全面提升数字艺术与传媒学院人才培养质量，6月1日下午，教务处处长张焱、副处长王传广、教研科科长周阳莅临数字艺术与传媒学院，就2026年本科各专业人才培养方案修订情况开展专题访谈。数字艺术与传媒学院院长吴向阳，副院长张牧、张常霞，各专业负责人及教研室主任参加会议，会议由张牧主持。

会上，数字艺术与传媒学院八个专业的专业负责人或教研室主任分别以PPT形式汇报了培养方案修订情况。

学院副院长、新媒体艺术专业负责人张牧，介绍了2026年新媒体艺术专业的改革与发展方向。该专业自2006年起探索多媒体设计方向，历经近二十年积累，2023年荣膺“软科中国大学专业排名”A+评级、位居全国第一。此次修订进一步强化“艺术、智能、传媒”三大领域交叉融合，优化课程体系以精准对接数字创意产业链需求，深化产教融合平台建设，着力培养创新型、复合型应用设计人才。

动画教研室主任艾琳根据培养方案改革内容介绍了面对人工智能（AI）技术重构动画产业，强化专业基础以AI作为引擎的新一轮人才培养方案改革思路。优化课程体系，深化校企合作，项目带动教学作为动画专业核心竞争为建设方向，突出技术赋能的专业发展。

广播电视编导专业教研室主任冯秀彬介绍了培养方案调整内容。广电编导专业新版培养方案围绕行业新业态作出三大调整：打造创作闭环、推进 AI 技术融合、优化大三课程体系。方案突出创作实战与智能应用，精简冗余内容，衔接毕业创作，着力培养适配行业的复合型数字创作人才。

摄影专业负责人王培蓓汇报了人才培养方案修订情况。摄影专业成立于2001年，2022年获批省一流专业。目前软科中国大学排名15。本次修订围绕人才培养目标，依托学校深厚的艺术教育传统与行业资源，强化专业核心能力的同时以AI赋能课程体系，培养兼具艺术素养与科技应用能力的复合型影像人才。构建摄影技术+数字媒体+人文社科的跨学科知识体系。

游戏艺术设计教研室主任牟堂娟汇报了游戏设计专业与数字媒体技术专业的人才培养方案修订情况。游戏设计专业在产教融合方面积极探索，紧密结合行业发展趋势调整课程设置，加强与企业合作协同育人。数字媒体技术围绕技术底层能力培养与艺术表现力双向提升，汇报了课程交叉融合的修订方案，突出“技术为艺术服务”的培养特色。

戏剧影视美术设计专业教研室主任邓德宽汇报了紧扣行业前沿完善人才培养方案的具体举措，突出空间构建能力与视觉表现力并重。汇报围绕戏剧影视美术设计专业人才培养方案修订与课程体系改革展开，重点介绍了专业定位、培养目标、课程结构优化及跨专业交叉课程的整体设计思路。方案立足影视美术与舞台美术协同发展的学科特色，积极回应数字技术发展和行业人才需求变化，强化项目实践、跨专业协作与创新能力培养。

 影视摄影与制作专业立足时代发展需求，以培养具备“审美判断、创意叙事、AI协同”能力的复合型影视人才为目标。新的人才培养方案围绕“艺科融合、智能驱动、产教共生”的核心主线进行知识、能力与素养的重构。课程搭建以专业教育模组为核心逐层搭建，以必修筑基、限选深耕、任选跨界产教落地，形成层层递进、横竖支撑的闭环课程结构，适配国家与新质生产力发展需求。

张焱处长认真听取了各专业的汇报内容，不时就课程体系设置、AI融入路径、实践教学安排等具体问题与汇报人深入交流。汇报结束后，张焱处长对各专业方案修订工作取得的阶段性成效给予充分肯定。他指出，各专业的修订方案思路清晰、重点突出，在广泛调研和充分论证的基础上，紧密结合产业发展趋势，体现了“艺术与科技融合”的办学特色。他强调，各专业教师需完成角色转换，从知识的传授者转变为问题的提出者、过程的管理者以及结果的评价者。他建议各专业围绕人才培养目标、知识能力素养、课程关系结构进一步修订人才培养方案，对标国家与行业标准，删除内容重叠、不符合发展需求的课程，补充新兴领域相关内容，突出各专业办学特色。

吴向阳代表学院对教务处的指导和支持表示感谢。他表示，学院将认真消化本次调研反馈的意见和建议，组织各专业团队进一步打磨完善培养方案，严格按照学校修订工作安排和各关键时间节点，高质量完成新一轮培养方案修订任务。他强调，学院将以培养方案修订为契机，持续深化教学改革，强化学科交叉融合，全面提升数字艺术人才培养质量，为区域数字创意产业和数智文化发展输送更多高素质应用型人才。

供稿 | 数字艺术与传媒学院新闻宣传部

编辑 | 王春涵

初审 | 王皎

复审 | 张牧

终审 | 吴向阳