高校决定:增加教务处职能

近日，西安财经大学发布《关于部分机构及干部职数设置调整的决定》，对学校部分机构及干部职数设置进行调整，包括：

将党委教师工作部调整为与党委宣传部合署办公；将教师发展中心调整为与教学质量评估中心合署办公；将就业指导服务中心剥离，单独设置为教辅机构；增设辅导员发展中心，挂靠思想政治教育科；以及调整教务处职能，将学校函授及非学历教育管理相关职责划转至教务处统一负责等。

根据公开信息，近年来有多所高校教务处的职能和机构设置进行了调整。

一些高校通过调整，扩大了教务处的职能范围。比如2025年，安徽大学决定将教师教育教学类竞赛组织职能从人事处（党委教师工作部、教师发展中心）调整至教务处。教务处增加2个七级及以下党政管理岗位，负责相关工作。

2024年，南京航空航天大学将教务处下设科室调整为综合事务办公室、教学研究科、课程与教材中心、实践教学科等8个正科级机构，并从继续教育学院划拨1名管理岗编制至教务处，负责非学历教育管理相关工作。

长春医学高等专科学校将科研与发展规划处中的产教融合、校企合作职能调整至教务处。

一些高校则给教务处职能“做减法”。原下设部分科室或转至其他部门，或单独成立新机构。

比如福州大学在2024年撤销了教务处质量管理与认证科，在教学质量监控与评估中心下设教学质量监控科、教学质量评估科。

2021年，宿迁学院将创新创业教育中心/双创学院从教务处剥离，成立创新创业学院。

值得注意的是，近一年来，高校通过撤销教务处成立本科生院、职能划转或机构重组等方式对教务处的职能进行调整的情况增多。

吉林大学决定以教务处为基础，整合组建“吉林大学本科生院”，列为学校行政职能部门，机构级别为正处级。

2025年1月，华东师范大学宣布撤销教务处建制，成立本科生院。

2025年8月，中南民族大学成立本科生院，并整合了原教务处（教学质量监控评估中心、教师教学发展中心）、招生就业工作处的本（预）科招生和实验教学与工程训练中心的相关职责。

2025年10月，上海应用技术大学透露已经撤销教务处，成立本科生院。

整体来看，这一轮教务处机构职能调整主要呈现出两大趋势：一是向“大部制”转型，不少高校通过整合成立本科生院来打通招生、培养与就业的壁垒；二是向“精细化/数字化”调整，部分高校在保留教务处的基础上进行科室增减，以提升管理效率。

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