每日一背 | 普通心理学考研知识点自查

(1)解决问题的策略。对不同的问题要采用不同的解决策略，策略得当有利于问题的解决。

(2)已有的知识经验。研究表明专家和新手在知识的数量及组织方式上的差别，可能是造成问题解决效率不同的主要原因。

(3)无关信息的影响。在问题解决中，有些信息与要解决的问题没有关系，但人们容易受到无关信息的影响，从而妨碍问题解决。

(4)问题的表征方式。问题表征的越显著，干扰的因素越少，对人思维的局限越小，越利于问题的解决。

(5)定势的作用。定势是活动前的心理准备状态，它对后续的心理活动会产生积极的或消极的影响。陆钦斯用实验（量水实验）证明了定势对思维的影响。

(6)功能固着。把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着。钳子是夹东西用的，如果认为钳子只能夹东西用，在需要用它解决别的问题（砸开果壳等）的时候，不能打破这种功能固着的倾向，就会影响到对问题的解决。

(7)动机和情绪。动机的强度和解决问题的效率之间呈倒U形关系，动机太强或太弱都不利于问题的解决，中等强度的动机是解决问题的最佳水平（耶克斯-道德森定律）。积极乐观的情绪有利于问题的解决，消极沮丧的情绪会阻碍问题的解决。

(8)人际关系。人们之间的相互信任、相互帮助，积极合作有助于问题的解决。

(9)原型启发。在问题解决的过程中，因受到某种客观事物的启发而找到解决问题的途径和方法的过程叫做原型启发。具有启发作用的事物称为原型。

(10)酝酿效应。当反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决，反而可能很快找到解决办法，这种现象称为酝酿效应。

通过酝酿，最近的记忆和已有的记忆被整合在一起，弱化了心理定势的效应，并容易激活比较遥远的思维线索，因而更容易重构出新的事物，产生对问题的新看法，使问题得以顺利解决。

创造性思维是指，人们运用新颖的方式解决问题，并能产生首创的、有社会价值的产品的认知活动过程。

(1)想象。想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

(2)辐合思维与发散思维。吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维两种，并认为发散思维是创造性的主要成分。

(3)远距离联想能力。远距离联想能力是在彼此相距很远的观念间看出其关系的能力。它也是创造性的一种构成成分。

(4)与创造性相关的非智力因素。人的坚持性、自信心、意志力等对创造性有重要的影响。此外，责任感、勤奋、热情、善于想象、兴趣广泛、独立性等非智力因素也是创造性的重要心理成分。

吉尔福特认为发散思维具有流畅性、变通性和独特性的特征。

(1)流畅性：是指单位时间内发散项目的数量；

(2)变通性：是指发散项目的范围或维度，范围越大、维度越多，变通性越强；

(3)独特性：是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。

(1)新颖性。创造性思维最突出的特征是与创造性活动联系在一起，结果具有新颖性。

(2)发散思维与聚合思维的有机结合。发散思维具有变通性、流畅性和独特性等特点，可以打破原有思维模式，产生新颖独特的思想，但发散思维不能离开聚合思维单独发生作用，必须通过聚合思维，依据一定标准，从众多选择中寻找最佳解决方案。

(3)创造想象的积极参与。创造性想象可以弥补问题解决时有关事实的不足或尚未发现的细节，提供未知事物的新形象，使创造性思维成果具体化。

(4)灵感状态。灵感是指人在创造性活动过程中出现的认知飞跃的一种心理状态，是人集中全部经历解决问题时，因偶然因素的触发而突然出现的顿悟现象。

(1)准备阶段。积累有关知识经验，掌握必要的创造技能，搜集有关资料信息。

(2)酝酿阶段。在已积累的知识经验的基础上，对问题和资料深入地探索和思考的时期。可能出现看似将问题搁到一边不再去想，而实际上仍然在思考的现象。

(3)豁朗阶段。新思想、新观念、新形象产生的时期，有时很突然。顿悟的产生标志着酝酿阶段的结束。

(4)验证阶段。对新思想观念进行验证并补充和修正，使其趋于完善的时期，也是对整个创造过程的反思阶段。