小升初考试，四大名著会不会考？孩子假期要不要再读一读四大名著？会考哪些......相信不只是老师、学生，甚至关心升学考试的家长，都在为这个问题“犯难”“抓耳挠腮。”
会不会考，这个问题，我通过查阅相关资料以及各地区小升初试题得知，这个真要看地区，还要看当年出题的专职教研员，这些因素都会有影响。会不会考，这个问题很难给出一个很肯定的的答案。作为一名升学升学考试的学生或者家长角度来看，四大名著假期要不要再读一读？我个人觉得如果时间充足，完全可以带着孩子再读一读。
首先从新版义务教育语文课程标准来看：无论是课程性质，还是课程内容，优秀传统文化都有反复强调。四大名著作为中华历史文化历史长河中的文化瑰宝之一，一定是需要孩子反复阅读的。
其次，小学高段，五年级下册第二单元，整个单元都在学习四大名著，儿童学四大名著的意义，不仅对孩子可以文化启蒙与语言熏陶，还能提升思维能力与品格塑造。五年级下册，单元篇章页专门用凝练的语言介绍四大名著；同时语文园地还总结了阅读名著的方法
由此可见，四大名著在小学高段学生学习语文与阅读中的重要性。
阅读名著是不是要一字不落？逐字逐句地读？遇到艰难晦涩的辞藻怎么办？这些，在本单元文章学习时，老师都有一一引导孩子发现并总结，并教会孩子如何阅读这一类比较难的名著。
然后，再说说怎样记住四大名著中这么多人物与故事呢？其实还是要有侧重点。比如：作家作品对应、核心人物辨识（如人物与绰号、性格、事件对应）、经典情节记忆、以及书中涉及的成语、歇后语和文学常识。而不是事无巨细、面面俱到，这样孩子很抗拒，效率也不高。小学阶段，大量阅读其中一个重要的目的是培养孩子爱上阅读、学会自主阅读，筛选自己喜欢的书籍。
善于学习与总结的老师会发现，其实课本明确给了导向：比较经典的故事，引导孩子了解故事主要内容即可。
课本还给出明确导向：关于四大名著，那么多人物，如何把握？也是引导孩子阅读，记住核心人物，典型人物的名字与绰号一一对应，再了解一些他们的经典故事即可。
最后，小编想说的是：想要单靠阅读来识记这么多核心人物与内容，这是一件“浩大工程”。因此，平时在做准备时，就应该有目的地进行准备：比如《红楼梦》比较难读，可以选择优质的青少版、白话版或彩绘版入手，这些版本通常保留了核心情节，语言更易理解，能有效降低孩子畏难情绪，激发阅读兴趣。随着能力提升，再尝试接触原著；也能利用媒介：可以结合电视剧、动画片、评书、有声书等资源，让书中的人物和故事“活”起来，帮助孩子记忆情节和人物关系......这些都是能帮助孩子了解把握名著内容的方法，大家可以根据自己的实际情况，做出相应选择。
为了检查自己是否记住，大家还可以找一找相关试题自我检测。查阅资料不难发现，小升初语文考试对四大名著的考查，侧重于基础知识的识记，少部分也出现阅读理解，这部分阅读理解，大多与学习过的人物相关联。
总的来说，对于小升初备考，无需对四大名著产生畏惧。抓住核心人物和情节，选择适合自己的方式着手准备，并辅以适当练习，就能有效应对。
