推荐阅读 | 除了参考书,考研还可以读什么书?(刑法学)

本书是华东政法大学刑法学科领军人物刘宪权教授对其经典讲义的深度修订与拓展之作。本书为2025年新出版的第四版，除了延续前三版“课堂实录”的鲜活风格，以口语化表达与体系化思维为核心特色外，还结合《刑法修正案（十二）》的最新内容及近年司法实践动向，系统阐释刑法学基础理论与前沿问题。刘宪权教授深耕教学四十余年，以“问题导向”串联知识脉络，将抽象法理融入真实案例，既保留刑法学的学术深度，又赋予其生动的教学温度。

本次第四版在第三版的基础上主要有三处较为明显的修改与补充:一是根据我国刑法近年的修订情况，对相关内容进行修改与补充;二是在讲演内容的基础上将使相应的知识结构更加明确并补充相应的基础知识，使该书具有较强:的教材性质，以便于学生们在课堂上作为教材使用;三是增加近年来较有影响力的案例，并加以分析，以增强本书的司法实践指导性。

本书既是法学初学者的入门指南，亦为实务工作者的进阶手册。其语言通俗不失严谨，案例经典兼具时效，尤其通过“延伸思考”“争议焦点”等模块，引导读者从被动接受转向批判性学习。作为融合传统授课魅力与现代学术热点的典范之作，该书持续推动刑法知识传播的大众化与专业化，在法学教育领域彰显持久生命力。

本书是中国刑法学界系统构建教义学理论体系的标志性著作。本书以“刑法教义学”为方法论核心，强调以现行刑法规范为基石，通过逻辑解释与体系化方法探寻法律条文的规范目的与适用边界，旨在实现刑法理论的科学化与司法实践的理性化。全书围绕“犯罪论体系”展开，主张以德日刑法“三阶层”理论（构成要件符合性、违法性、有责性）重构中国刑法理论框架，批判传统“四要件”理论在逻辑周延性与实践适应性上的局限，倡导以规范判断替代事实判断，推动刑法学从“政策导向”向“规范导向”转型。

书中系统阐释了罪刑法定、法益保护、责任主义等基本原则，并深入探讨共同犯罪、不作为犯、因果关系等疑难问题的教义学解决方案。例如，在共同犯罪领域，陈兴良提出“共犯从属性说”，强调正犯行为的核心地位；在不作为犯中，主张以“保证人地位”为义务来源，结合实质法义务理论限定处罚范围。此外，本书注重比较法视野，吸收德日刑法理论的精华，同时立足中国司法实践，通过典型案例（如“许霆案”“药家鑫案”）揭示教义学解释对司法裁判的指导价值。

作为中国刑法教义学的奠基之作，该书不仅构建了本土化的理论体系，更通过严谨的规范分析弥合了理论与实践的鸿沟，对法学教育、学术研究及司法实务均产生深远影响，被誉为中国刑法学现代化进程中的重要里程碑。

本书是日本刑法学经典著作的首部中文全译本，为中国学界引入德日刑法理论体系提供了重要参照。作为日本当代刑法学界的权威学者，山口厚以“结果无价值论”为基底，系统构建了逻辑严密的犯罪论体系，其理论以清晰的问题意识与精细的规范分析见长。本书以“行为—结果—因果关系”为主线，围绕构成要件符合性、违法性、有责性三阶层展开论述，强调从客观到主观的阶层式判断逻辑，主张以法益侵害为核心界定违法性实质，并对“客观归属理论”“共犯从属性”等争议问题提出独到见解。

全书注重判例与学说的互动，通过对日本典型判例（如“大阪南港案”“练马事件”）的深度剖析，揭示理论在实务中的适用逻辑。例如，在因果关系领域，山口厚主张“条件关系+相当性”的二元判断标准，并借助“危险的现实化”理论解决介入因素的归责难题；在错误论中，提出“构成要件错误阻却故意、违法性错误影响责任”的区分标准。书中亦批判性回应了行为无价值论的观点，凸显结果无价值立场在解释论上的优势。

该版本译本不仅精准传递了原著的理论精髓，还通过详尽的译注与术语对照表，为中文读者扫除跨法域理解障碍。该书既是研习日本刑法理论的必读之作，也为中国刑法教义学的体系化发展提供了方法论启示，堪称沟通中日刑法学的桥梁式文本。

本书是一部以“案例研习”为纽带、贯通刑法理论与实务的创新型教材。本书以培养法律人的“规范思维”与“问题意识”为核心目标，通过“理论精讲+案例解析+思维训练”三位一体的结构设计，打破传统刑法教学中“重知识灌输、轻能力培养”的局限。作者陈璇作为中国人民大学法学院教授，深耕刑法教义学与判例研究领域，凭借其扎实的理论功底与丰富的教学经验，将抽象的法条原理转化为鲜活的法律实践。

全书以中国刑法典为纲，围绕故意犯、过失犯、共同犯罪、正当防卫等核心议题展开。每章以“知识点导引”提炼理论要点，随后通过“典型案例”（如“于欢案”“昆山反杀案”）还原真实裁判逻辑，辅以“争议焦点”“学说争鸣”“延伸思考”等模块，引导读者从“事实提取”到“规范涵摄”逐层剖析法律问题。书中尤其注重批判性思维的训练，例如在正当防卫的认定中，既梳理“防卫限度”的教义学标准，又结合社会热点探讨“法不必向不法让步”的实践张力，凸显刑法解释中形式理性与实质正义的平衡。

本书的突出特色在于“双向激活”：一方面以案例反哺理论，揭示教义学在复杂情境中的解释力；另一方面以思维训练强化法律适用能力，帮助读者掌握“请求权基础分析”“类型化推理”等实务技能。其内容兼顾法学本科生、研究生与司法考试备考者的需求，既可作为刑法课程的配套读物，亦为法律实务者提供方法论指引。作为案例教学的本土化探索，该书为中国刑法教育注入了实践理性，堪称“从案例中学法、在思辨中精进”的典范之作。

本书是一部以“三阶层犯罪论体系”为框架，深度融合理论阐释与实务应用的创新性刑法教材。作者王钢作为清华大学法学院教授，凭借其德日刑法学研究的深厚功底，系统梳理了犯罪论的核心知识体系，并通过阶层式案例分析方法，搭建起“构成要件符合性—违法性—有责性”的逻辑推演路径，助力读者实现从理论到实践的思维跨越。

全书以中国刑法典为基础，围绕故意犯、过失犯、不作为犯、共犯等核心议题展开。每章以“知识精要”提炼三阶层理论的核心命题，随后通过“典型案例”（如“于海明正当防卫案”“快播案”）还原司法裁判逻辑，并逐层拆解构成要件、违法阻却事由及责任要素的审查步骤。书中独创“阶层式案例研习模板”，要求读者依次判断行为是否符合构成要件、是否存在违法阻却事由、是否具备责任能力与罪过形式，以此训练规范涵摄能力。例如，在正当防卫的认定中，作者强调应先从客观构成要件切入，再通过防卫必要性、限度等违法性层面展开实质判断，最终结合主观认知确定责任归属，避免传统“四要件”理论中主客观混同的弊端。

本书的突出价值在于“双向贯通”：一方面将德日阶层理论本土化，提出适应中国刑法语境的解释规则；另一方面以案例为纽带，揭示教义学在疑难案件中的动态适用逻辑。其内容兼顾法学教育的系统性与司法考试的实用性，既可作为法学院校的进阶教材，亦为法官、检察官等实务工作者提供方法论指引，堪称犯罪论教学与研究领域的重要参考。