《父与子对话》系列--- 从爸爸与孩子的对话中学习教育，是育儿也是育己 -------神通老爸 |
|
下雪
01
我们一定要告诉孩子一件事情，那就是学习的目的是什么？
昨天晚上，收拾完孩子的作业整理好书包，儿子问了我一个问题：
“爸爸，你觉得明天的期末考试，我数学，语文，英语能考多少分？”
最近的一周时间，他的作业都是围绕期末考试开展的，每天一张试卷是固定的，我能够感受到一个十岁孩子的“压力”，而这个时候他提出这个问题，我想他肯定是对接下来的考试有些紧张。
“我觉得.....语文95，数学98，英语85，差不多这样吧”
“爸爸，我想的跟你不太一样，我觉得我更担心我的语文......”
儿子提到比较担心语文成绩的时候我有点理解为什么，因为他们班最近在都在突击语文，除了正常的复习之外，练习的强度也很大。
“复习的东西太多了，我都有点懵了。如果时间能快进就好了”
“为什么要快进呀？如果能快进，你想快进到什么时候？”我比较好奇儿子这样的想法。
“快进到考试结束呗，这样我就能直接知道考试的分数了.......”
听到这里，我突然明白了，孩子的焦虑源自对“分数”的焦虑。
是的，在当前的教育环境下，分数成了判定孩子们的第一标准，大人们变得佛系了可现实是“残酷”的，无形中孩子们会受到“分数”的影响。
这些分数就像一条分割线，分割了好和坏，优秀，差等生......
02
是应该理解还是应该共情？
听完孩子的话，我是告诉他“别紧张”，还是告诉他“好好考就行了”？
我觉得这些都是不是，因为这些回答还是围绕着“分数”或者说考试结果来回答的，而我应该告诉他学习的真正意义。
“儿子，你这个想法爸爸小时候也有过.....”我故意买个关子不继续说下去。
“那你快说说，你小时候是怎么想的？”儿子一脸的期待。
“爸爸小时候也行时间快点过去，这样我长大了就不要上学，不用考试了”
“一下变成大人么？那你想的比我还远，我只是想快进到考试结束，你是快进到了大人”
“那你现在是大人了，你有没有觉得你想的是对的呢？”儿子带着好奇继续追问
我知道他来了兴趣，这样再继续沟通下去他才能认真的听下去。
“我现在有点后悔了”
“为什么”
“长大了有长大的烦恼，它虽然没有了考试，没有了作业，但长大给我带来了别的烦恼，比如说工作，上班等等”
“那你说的这些有点像我们上学”儿子低头思考着。
“对啊，每个阶段的人都有每个阶段不同的烦恼，不过我现在还有一个更后悔的事情.....”
“那是什么？是你不够高，不够帅，不够有钱？”儿子猜测道。
“不是，我后悔没有好好学习，当然学习唯一的标准不是分数，是我很多事情不懂，因为不懂让我工作开展起来有些困难”
我想要告诉他，学习真正的意义是要懂得更多的知识，这些知识才是支持未来道路的基石。
儿子思索了一下“你说的就像我们学习一样，因为不懂，所以考试的时候有些题不会，这些就像你工作一样”
03
不要低估了现在的孩子
我惊讶他能够把这些顺利的联系起来，说的有模有样，这次的对话也让我坚定的认为改变教育方式的重要性。
“儿子，你说的很贴切，就是这样的，所以学习的目的或者目标并不是当前的这些分数，重点是你要理解这些知识，这些知识会给你以后的路铺垫”
“那分数不是学习的结果么？”
“分数在我看来更像是检验你学习的结果，但不能代表所有。我更希望你真的懂这道数学题是什么意思，有了这过程结果才是正确的”
“爸爸，你这么一说我就理解了，就像有的题，我知道结果但是我想不明白是怎么算出来的，老师也说过，过程对了才能让结果变得正确”
对话结束的最后我告诉他几个考试的诀窍：
语文要先看看作文题目，不要跑题，不会的字可以从卷子中找到。
数学要注意计算过程，很多时候是过程错了一步，导致结果错了。
英语认真听，学会联想.....
与儿子的对话让我发现，我以前也下意识地把考试看成了一个“验收成果”的终点，也像其人一样无形中把压力传递给了他。
这次对话，不仅是在帮他松绑，也是给我自己松绑。
同时也是在帮我重新理解“父亲”这个角色——我的神通，不是预测他的分数，而是告诉他如何强大自己的内心。
以上，就是“父与子对话”系列的第一篇。
接下来我还会继续记录下去，同时也欢迎各位爸爸，妈妈读者们，在评论区留下你们的“意见”！
聊完这些的我才发现，其实刚才那些话，像是在对小时候的我说的。
现在轮到我当爹了，嘴上说不在乎分数，但心里其实也期待他有好的成绩。
养孩子这事，真是一路都在治自己的病。 我先治好了自己，才能真正的帮助他。
关注《神通老爸》
用简单的道理；
用父亲的视角；
努力成为新时代的父母
