2026年高一上学期语文期末考试压轴卷
考试时间：150分钟满分：150分
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。
中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。我们要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
（摘编自习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》）
材料二：
文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。
中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
（摘编自习近平《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》）
材料三：
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。
（摘编自习近平《在全国宣传思想工作会议上的讲话》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
B. 传承中华文化要坚持古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想。
C. 文化自信是国家和民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，没有高度的文化自信就没有中华民族伟大复兴。
D. 中国特色社会主义文化只源自于中华优秀传统文化，与革命文化和社会主义先进文化无关。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A. 中华优秀传统文化中的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等已经过时，不能为现代社会发展提供启示。
B. 实现中华文化的创造性转化和创新性发展，就是要完全抛弃传统文化，全面接受外来文化。
C. 中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范对解决人类问题也有重要价值。
D. 发展中国特色社会主义文化就是要全面复古，恢复古代的所有文化传统。
3.下列各项中，不能体现中华优秀传统文化时代价值的一项是（ ）（3分）
A. "民惟邦本，本固邦宁"的民本思想
B. "天行健，君子以自强不息"的进取精神
C. "三从四德"的封建礼教
D. "和而不同"的和谐理念
4.材料一和材料二在论证上有何异同？请简要分析。（4分）
5.结合三则材料，谈谈新时代青年应如何传承和弘扬中华优秀传统文化。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本：
荷塘月色（节选）
朱自清
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 作者运用比喻手法，将荷叶比作"亭亭的舞女的裙"，生动形象地写出了荷叶的形态美。
B. "微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"运用了通感手法。
C. 作者通过对荷塘月色的描写，表达了对自然美景的热爱和对自由生活的向往。
D. 文中"峭楞楞如鬼一般"的描写，表现了作者对夜晚荷塘的恐惧心理。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章语言优美，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。
B. 作者按照空间顺序，依次描写了荷叶、荷花、月光、树影等景物，层次分明。
C. 文中"光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲"运用了比喻手法，将视觉形象转化为听觉形象。
D. 全文以写景为主，没有抒情，体现了作者客观冷静的写作风格。
3.请赏析文中画线句子的表达效果。（4分） "月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。"
4.结合全文，分析作者在描写荷塘月色时所表达的情感。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
文本：
师说
韩愈
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰："彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。"呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 师者，所以传道受业解惑也受：通"授"，传授
B. 是故无贵无贱无：没有
C. 今之众人众人：一般人
D. 君子不齿不齿：不屑一提
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 其为惑也，终不解矣 其皆出于此乎
B. 惑而不从师而耻学于师
C. 师道之不传也久矣巫医乐师百工之人
D. 夫庸知其年之先后生于吾乎今其智乃反不能及
3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 韩愈认为，无论地位高低、年龄大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
B. 作者批评了当时士大夫阶层耻学于师的不良风气，认为这是导致"师道之不传"的重要原因。
C. 韩愈认为，童子之师只是教孩子读书识字的老师，不是他所说的传道解惑的老师。
D. 作者以孔子为例，说明圣人没有固定的老师，弟子一定不如老师，老师一定比弟子贤能。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
5.韩愈写作《师说》的目的是什么？请结合全文简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A. 首联从视觉、听觉等角度描写登高所见的景象，为全诗奠定了沉郁悲凉的基调。
B. 颔联"无边落木萧萧下"写落叶之多，"不尽长江滚滚来"写江水之长，意境开阔雄浑。
C. 颈联"万里悲秋常作客"写出了诗人漂泊异乡的孤独之苦，"百年多病独登台"写出了年老多病的无奈之悲。
D. 尾联"艰难苦恨繁霜鬓"写出了诗人因生活艰难而白发增多，"潦倒新停浊酒杯"则表现了诗人借酒消愁的生活状态。
2.这首诗被誉为"七言律诗之冠"，请从意境营造和情感表达两个方面简要赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
1.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语·子罕》中，孔子用"_______________，_______________"两句话，告诫我们要向先进典型学习，看到不足要自我反省。
（2）《劝学》中"_______________，_______________"两句，通过"木"与"金"的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（3）《赤壁赋》中，苏轼用"_______________，_______________"两句，从侧面烘托出洞箫声的动人魅力。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
中华优秀传统文化是中华民族的"根"和"魂"。习近平总书记指出："中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。"传承发展中华优秀传统文化，是建设社会主义文化强国、增强国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。
近年来，从《中国诗词大会》《国家宝藏》到《典籍里的中国》，一系列文化类节目______，让传统文化焕发出新的生机。故宫文创产品______，成为年轻人追捧的"潮品"；汉服文化兴起，让传统服饰重新进入大众视野；传统戏曲、书法、国画等艺术形式通过新媒体传播，吸引了越来越多的年轻受众。这些现象说明，传统文化并非______，只要找到合适的表达方式，就能在现代社会中______。
传承不是简单的复古，创新也不是盲目的颠覆。我们要以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，推动其创造性转化、创新性发展，让中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，为建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）
A. 异军突起风靡一时明日黄花历久弥新
B. 崭露头角炙手可热陈词滥调经久不衰
C. 独树一帜洛阳纸贵昨日重现推陈出新
D. 脱颖而出供不应求老生常谈与时偕行
2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 传承发展中华优秀传统文化，是建设社会主义文化强国、增强国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。
B. 传承发展中华优秀传统文化，是增强国家文化软实力、建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。
C. 传承发展中华优秀传统文化，是实现中华民族伟大复兴中国梦、建设社会主义文化强国、增强国家文化软实力的必然要求。
D. 传承发展中华优秀传统文化，是增强国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴中国梦、建设社会主义文化强国的必然要求。
3.下列各句中的引号，和文中"根"和"魂"的引号作用相同的一项是（）（3分）
A. 他看上去更像一个"乡下人"，质朴而真诚。
B. 这种"文明的惩罚"，有时候会让人更难以忍受。
C. 中国在"一带一路"倡议中扮演着重要的角色。
D. 正如一位作家所说："文化是一个民族的灵魂。"
4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）
5.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（6分）
四、写作（60分）
1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：习近平总书记强调："中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。"
材料二：近年来，从《中国诗词大会》《国家宝藏》到《典籍里的中国》，从故宫文创到汉服热，从传统戏曲的现代演绎到非遗文化的创新发展，中华优秀传统文化正在以全新的方式走进人们的生活，特别是年轻一代的生活。
材料三：有人说，传统文化是"老古董"，与现代生活格格不入；也有人说，传统文化是我们的"根"，丢掉了就会迷失自我。
请结合材料，以"传承与创新：传统文化的现代价值"为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（19分）
1.D（3分）
2.C（3分）
3.C（3分）
4.相同点：两则材料都运用了道理论证，通过阐述文化自信和传统文化的重要性来论证观点。（2分） 不同点：材料一侧重从传统文化的内涵和价值角度进行论证，材料二则从中国特色社会主义文化的构成和发展道路角度进行论证。（2分）
5.要点：
n树立文化自信，深刻认识中华优秀传统文化的价值和意义
n辩证继承，取其精华，去其糟粕，批判继承传统文化
n结合时代特点，推动传统文化的创造性转化和创新性发展
n积极传播，让中华优秀传统文化在世界文化交流中发挥积极作用
n从自身做起，在学习生活中践行传统文化的优秀理念 （每点2分，答出任意3点得6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（16分）
1.D（3分）
2.D（3分）
3.运用比喻手法，将月光比作流水，生动形象地写出了月光的柔和与流动感；"泻"字化静为动，准确传神地表现了月光倾泻而下的动态美。（4分）
4.表达了作者对荷塘月色美景的欣赏与陶醉，体现了在纷扰现实中寻求片刻宁静的心境，流露出淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织的复杂情感。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
1.B（"无"应解释为"无论"）（3分）
2.B（两个"而"都表转折）（3分）
3.D（原文是"弟子不必不如师，师不必贤于弟子"）（3分）
4.（1）我学习的是道理，哪管他的年龄比我大还是比我小呢？（4分） （2）不明白句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃了，我没有看出那种人是明智的。（4分）
5.赞扬李蟠不拘于时、能行古道的学习态度，倡导从师学习的良好风气，批判当时士大夫耻学于师的不良社会风气。（3分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
1.D（"潦倒新停浊酒杯"表现了诗人因病戒酒的无奈）（3分）
2.意境营造：前四句写景，境界开阔雄浑，气势磅礴；后四句抒情，情感沉郁悲凉，感人至深。（3分） 情感表达：抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的孤独之悲，以及对国家命运和个人遭遇的深沉忧虑。（3分）
（三）名篇名句默写（6分）
1.（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也 （2）木受绳则直，金就砺则利 （3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 （每空1分，错字漏字均不得分）
三、语言文字运用（20分）
1.A（3分）
2.B（3分）
3.A（3分）
4.①广受欢迎②备受青睐③过时落伍④焕发新生 （每处1分，意思对即可）
5.构成：由四个"从……到……"的句式组成，结构相同，字数相近。（2分） 表达效果：形式整齐，节奏鲜明，增强了语言的气势，生动形象地展现了传统文化在现代社会中的多样表现形式，突出了传统文化的创新发展。（4分）
