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1.默写。(10分)
诗歌是我国文学中一颗璀璨的明珠,在历史的冲刷下,古典诗词历久弥新,彰显出永恒而独特的魅力。打开诗歌的扉页,这里有亲友深情,在那凄清的夜里,感受李益笔下“”(《夜上受降城闻笛》)的绵绵乡愁,体会淅沥雨声中李商隐“”(《夜雨寄北》)的苦涩无奈;这里有家国情怀,我们敬仰陆游“”[《十一月四日风雨大作》(其二)]的坚定信念与忧国之心,感慨岑参寄托在“2(《行军九日思长安故园》)中的对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望;这里亦 有人生启发,在王湾的“海日生残夜,”(《次北固山下》)中感悟旧事物中孕育着新事物的哲理,在孔子的“,匹夫不可夺志也”(《<论语〉十二章》)中感受平民百姓的坚定志向。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(13分)
【甲】伸手去头上摸摸,似一条金线儿模样,紧紧的勒在上面,取不下,揪不断,已此生了根了。他就耳里取出针儿来,插入箍里,往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了,口中又念起来,他依旧生疼,疼得竖蜻蜓,翻筋斗,耳红面赤,眼zhàng身麻。那师父见他这等,又不忍不舍,复住了口,他的头又不疼了。行者道:“我这头,原来是师父咒我的。”三藏道:“我念的是紧箍经,何曾咒你?”行者道:“你再念念看。”三藏真个又念。行者真个又疼,只教:“莫念!莫念!念动我就疼了!这是怎么说?”三藏道:“你今番可听我教诲了?”行者道:“听教了!”“你再可无礼了?”行者道:“不敢了!”
【乙】母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急sòng读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
他们都等候着;太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头,说。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分)
模()样眼 zhàng ()身麻sòng()读
(2)下列选自文段中的词语,词性与“等候”相同的一项是()(3分)
A.金线B.师父C.营救D.他们
(3)下列关于【甲】【乙】两文段的说法,正确的一项是()(3分)
A.【甲】文段的作者是清代文学家吴承恩;【乙】文段的作者是现代文学家鲁迅。
B.【甲】文段选自《西游记》第十四回“心猿归正六贼无踪”;【乙】文段选自《朝花夕拾》中的《琐记》。
C.【甲】文段中赠予三藏“紧箍咒”的是如来佛祖。
D.【乙】文段揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残。
(4)【开放性题】“养不教,父之过。教不严,师之惰。”结合文段内容,谈谈你是否赞同【甲】文段中三藏用紧箍咒来约束孙悟空的行为或者【乙】文段中父亲约束“我”读书的行为。(任选一个文段谈谈自己的看法)(4分)
3.阳光中学正在开展“走进传统节日,感受传统文化”综合实践活动,请你参与。(10分)
(1)小语将在学校动员大会上做主题发言,下面是她准备的发言稿中的部分内容,请你帮助她修改、补充。(4分)
【甲】传统文化承接着民族的记忆,五彩纷呈的形式令人赏心悦目。中华民族优秀的文化,积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中,闪烁在京剧斑斓的脸谱中,
【乙】……了解并保护我们的传统文化,难道不是每个中学生义不容辞的责任吗?
①【甲】处画线句有语病,请提出修改意见:。(2分)
②请在【乙】处横线上,仿照前两句的句式,进行补写。要求切合主题,表达得体。(2分)
(2)下面是“读古诗猜节日”活动的题目,请你填写相应的节日名称。(3分)
①千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。()
②去年元夜时,花市灯如昼。()
③不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平。()
(3)春节将至,小文想用微信给姑姑发送一张祝福图片,请你帮他选出合适的图片()(3分)


