凝聚共识 共迎挑战——教务处教师教学发展中心召开AI时代教学改革教师座谈会

    为深入探讨人工智能技术对高等教育带来的冲击与机遇，广泛听取一线教师意见建议，近日，我中心召开AI时代教学改革教师座谈会。来自相关学院的教学院长、骨干教师齐聚一堂，围绕AI技术影响下的教学方法创新、评价体系改革、教学质量建设等议题展开深入研讨。

直面挑战：AI浪潮下的教学新命题

    座谈会上，教师们坦诚交流了当前教学实践中面临的突出问题。与会教师普遍反映，随着AI技术的快速发展，学生学习行为正在发生深刻变化：部分学生过度依赖AI完成作业和论文，原创能力有所退化；知识获取的便捷化导致部分学生对参与课堂的必要性认知降低，出勤率出现下滑；地下代课市场的存在，更折射出传统课堂吸引力面临的挑战。

    “学生离AI越远，基础能力反而越强。”一位公共课教师的观察引发了与会者的共鸣。大家一致认为，AI技术在带来教学便利的同时，也对学生独立思考能力和基础能力培养构成了冲击，如何引导学生合理使用AI工具，成为亟待解决的重要课题。

深入剖析：教学体系的结构性矛盾

    与会教师从多个维度剖析了当前教学体系存在的结构性矛盾：

    一是师资与班额的矛盾日益突出。随着招生规模扩大，部分学院师资短缺问题严峻，班级规模普遍达到100-130人，远超理想教学容量，大班教学导致师生互动质量下降，难以实现因材施教。

    二是教学与科研资源配置失衡。现行教师考核体系和晋升导向更侧重科研，导致部分教师对教学投入不足，教学沦为“良心活”，重科研轻教学的文化亟待扭转。

    三是教学评价体系存在缺陷。学生评教机制存在主观性强、易受“课程攻略”影响等问题，全校评教平均分高达96分的“分数通胀”现象，难以客观反映真实教学质量；数学等难度较大的基础课在评教中明显吃亏，挫伤教师积极性。

    四是学生学习动力普遍下滑。过度优绩导向考核导致大学教育“高中化”，学生功利性目标导向明显，课堂互动不足，部分学院文科类学生数学课挂科率偏高，学习质量堪忧。

凝聚共识：探索教学改革新路径

    面对挑战，与会教师积极建言献策，就AI时代教学改革方向达成广泛共识：

    第一，实施差异化教学策略。针对不同学科特点调整教学方法，理工科基础课强化逻辑推导和动手能力训练，防止学生过度依赖AI工具；管理类课程增加企业案例和业界人士讲座，提升实践导向。

    第二，推进多元化考核方式。通过增加期中考试、设置课程报告、限定报告页数等方式，减少学生对AI的依赖；提高闭卷考核数量，倒逼学生夯实基础能力。

    第三，加快小班化个性化教学。补充公共基础课师资，逐步缩小班级规模；探索灵活学习方式，允许学生通过线上自学完成部分基础性、前置性课程内容。

    第四，完善教学评价体系。调整评教权重和评分标准，建立分类评价机制，使评价真正发挥促进教学改进的作用。

携手前行：共绘教育发展新蓝图

    座谈会最后，教务处副处长刘书博老师表示，将认真梳理吸收各位教师提出的宝贵意见建议，重点推进以下工作：一是组织AI技能专项培训，帮助师生更好地理解和运用AI工具；二是开展定点学院教学质量专项调研，精准破解教学难题；三是推动教学评价体系改革，优化制度环境；四是建立常态化教学改革案例交流机制，促进经验分享。

    与会教师纷纷表示，面对AI技术浪潮和教育变革的时代背景，高等教育工作者既要保持危机感，更要主动作为、勇于创新。相信通过全校上下的共同努力，一定能够探索出一条符合时代要求、具有本校特色的教学改革之路，为培养高素质创新型财经类人才奠定坚实基础。