教务处主任在期中质量分析会讲话:问题不过夜,改进不空转,后半学期一项一项往实里做

各位老师，大家好。

期中考试的阅卷和数据统计工作已经全部结束，今天这个会，教务处要把这次考试的情况跟大家做一个透彻的交底。我先把话说在前面：质量分析不是为了排名，不是为了让谁难堪，而是为了把问题找准、把原因看清、把后半学期的劲儿使对地方。数据会说实话，我们要做的就是听懂它在说什么。

一、整体数据通报：先看清全局，再看各自的位置

本次期中考试覆盖语文、数学、英语三个学科，一到六年级全部参加检测。教务处从平均分、优秀率、及格率、低分率四个维度做了全面统计，同时跟上学期期末成绩做了纵向对比。下面我按层次通报。

全校层面。语文全校平均分82.6分，较上学期期末下降了1.3分；优秀率41.2%，及格率93.7%。数学全校平均分79.8分，较上学期期末基本持平，微降0.4分；优秀率38.5%，及格率90.1%。英语全校平均分84.3分，较上学期期末提升了1.8分；优秀率45.6%，及格率94.2%。三科综合来看，英语学科整体表现最为稳定且呈上升态势，语文学科高年级下滑明显拉低了全校均分，数学学科两极分化加剧的趋势需要引起重视——数学的优秀率和低分率同时偏高，优秀率38.5%看起来不低，但低分率也达到了9.9%，说明好的很好、差的很差，中间层不够厚实。

年级层面。进步最明显的是三年级，英语学科均分从上学期的81.5分提升到了86.2分，提高了4.7分，优秀率从39%提高到了48%，提升了9个百分点，说明三年级英语备课组前半学期在词汇教学和课堂练习上的调整确实见到了效果，这个成绩值得肯定。需要重点关注的是五年级，语文学科均分从上学期的84.1分下降到了79.6分，降了4.5分，及格率也从96%下滑到了91%。尤其是五（2）班和五（4）班，语文均分分别只有76.3分和77.1分，下滑幅度最大，会后相关老师要跟教务处做一次专门的沟通。

班级层面。这次考试中暴露出来一个必须正视的问题，就是同年级班际差距。四年级数学班际均分最大差距达到了8.7分，五年级语文达到了9.4分。同样的教材、同样的进度、同一个备课组出的教案，学生入学时编班也是均衡的，半个学期下来出现这样的分差，我们不能用"学生基础不同"来解释，只能从教学过程中去找原因。课是怎么上的，练习是怎么落实的，作业批改有没有到位，后进学生有没有人管——这些问题，数据已经替我问了，答案在每一位老师自己心里。

还有一组数据我单独拿出来说，就是E等学生的情况。全校E等学生共47人，占全校参考学生总数的3.8%。其中五年级E等人数最多，达到14人，占该年级参考人数的7.2%。教务处逐一翻看了E等学生的试卷，发现一个令人痛心的现象：这47个孩子中有超过一半不是真的不会，而是大面积漏做、整页空白、答非所问。有一份...