在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。
1. 党的二十大报告指出，教育的根本任务是（ ）。
A. 提高升学率
B. 服务经济发展
C. 立德树人
D. 传播文化知识
2. 习近平总书记提出的“四有”好老师标准中，体现了对教师道德情操要求的是（ ）。
A. 有扎实学识
B. 有仁爱之心
C. 有道德情操
D. 有理想信念
3. 下列选项中，不属于“双减”政策直接要求的是（ ）。
A. 全面规范校外培训行为
B. 提升课堂教学质量
C. 减轻学生过重作业负担
D. 增加考试次数和难度
4. 《新时代中小学教师职业行为十项准则》是教师职业道德的具体化，其首要准则是（ ）。
A. 自觉爱国守法
B. 潜心教书育人
C. 坚定政治方向
D. 关心爱护学生
5. 我国教育法规定，教育必须与（ ）相结合，这是培养全面发展的人的根本途径。
A. 家庭教育和社会教育
B. 生产劳动和社会实践
C. 科学技术创新
D. 国际教育潮流
6. 评价教师队伍素质的第一标准是（ ）。
A. 教学成绩
B. 科研成果
C. 师德师风
D. 学历背景
7. 新课程改革强调培养学生的核心素养，其出发点和落脚点是（ ）。
A. 提高学生应试能力
B. 促进学生全面发展
C. 便于教师管理学生
D. 强化知识记忆背诵
8. 教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教育惩戒应当符合教育规律，注重（ ）。
A. 惩罚的严厉性
B. 效果的立竿见影
C. 育人的效果
D. 程序的复杂性
9. “五育并举”中的“五育”是指（ ）。
A. 德、智、体、美、劳
B. 德、智、体、群、美
C. 德、智、体、心、劳
D. 德、智、体、技、劳
10. 构建“家校社协同育人”机制的核心目标是（ ）。
A. 减轻教师的工作负担
B. 形成教育合力，促进学生健康成长
C. 让家长参与学校管理
D. 扩大社区的社会影响力
二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中，至少有两个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或少选均不得分。
1. 习近平新时代中国特色社会主义思想明确，新时代我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和（ ）之间的矛盾。
A. 落后的社会生产
B. 不平衡的发展
C. 不充分的发展
D. 严峻的国际环境
2. 下列哪些选项属于《新时代爱国主义教育实施纲要》中提出的主要教育内容？（ ）
A. 中国特色社会主义和中国梦教育
B. 中华优秀传统文化教育
C. 国家安全和国防教育
D. 党史、国史、改革开放史教育
3. 关于“课程思政”，以下说法正确的有（ ）。
A. 是思政课教师的专属职责
B. 要将价值观引导融入所有课程的教学中
C. 旨在实现知识传授与价值引领的统一
D. 是落实“立德树人”根本任务的重要举措
4. 在“双减”背景下，教师提升课堂教学质量的可行策略包括（ ）。
A. 优化教学设计，精讲精练
B. 创新教学方法，增加学生参与
C. 设计分层、弹性和实践性作业
D. 提前结束课程，让学生自习
5. 《中小学教师职业道德规范》中，“为人师表”的具体要求包括（ ）。
A. 作风正派，廉洁奉公
B. 自觉抵制有偿家教
C. 语言规范，举止文明
D. 关心集体，团结协作
三、填空题（共5题，每空1分，共10分）
1. 习近平总书记强调，教育的首要问题是 ____________________。
2. 我国的教育方针规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和 ____________________ 相结合。
3. “四有”好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 ____________________。
4. 新时代教育评价改革要坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，“五唯”指的是唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、____________________。
5. 党的二十大报告提出，要推进 ____________________，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。
四、简答题（共3题，每题5分，共15分）
1. 简述“立德树人”作为教育根本任务的内涵。
2. 结合教学实际，谈谈教师应如何处理好与学生家长的关系。
3. 简述在课堂教学中激发学生学习动机的两种有效方法。
五、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1. 请结合习近平总书记关于教育的重要论述和您的教育教学实践，论述在新时代背景下，一名合格的人民教师应具备哪些核心素养？并举例说明您是如何在实践中提升这些素养的。
2. “双减”政策对学校教育提出了更高要求。请论述学校应如何通过深化课堂教学改革、提高课后服务质量和强化家校协同来有效落实“双减”政策，促进学生全面发展和健康成长。
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参考答案及解析
一、单项选择题
1. C 解析：立德树人是教育的根本任务，是党的十八大、十九大、二十大报告一以贯之的重点。
2. C 解析：“四有”好老师标准包括：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。其中“有道德情操”直接对应师德要求。
3. D 解析：“双减”政策旨在减轻学生负担，要求减少考试次数、降低考试压力，而非增加。
4. C 解析：《十项准则》第一条就是“坚定政治方向”，体现了对教师政治素质的首要要求。
5. B 解析：《教育法》明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合。”
6. C 解析：习近平总书记在全国教育大会上明确指出，“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”。
7. B 解析：核心素养旨在培养学生适应终身发展和社会发展的必备品格与关键能力，其根本目的是促进学生的全面发展。
8. C 解析：《规则》强调，教育惩戒应当选择适当措施，与学生过错程度相适应，并注重育人的效果。
9. A 解析：“五育并举”即德育、智育、体育、美育、劳动教育全面发展。
10. B 解析：“家校社协同育人”旨在整合家庭、学校、社会三方力量，形成育人合力，其核心目标是为了学生的健康成长。
二、多项选择题
1. B, C 解析：党的十九大报告指出，新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2. A, B, C, D 解析：《纲要》明确提出了八大教育内容，以上四项均包含在内。
3. B, C, D 解析：“课程思政”是一种教育教学理念，强调所有课程都负有育人功能，所有教师都负有育人职责，并非思政课教师的专属。
4. A, B, C 解析：A、B、C选项都是提升课堂效率、实现减负增效的有效途径。D选项违背了教师的教学职责。
5. A, B, C, D 解析：“为人师表”要求教师以身作则，在品德、行为、作风等各方面成为学生的榜样，以上选项均是其具体体现。
三、填空题
1. 培养什么人 （解析：习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”）
2. 社会实践 （解析：此为教育方针的完整表述。）
3. 仁爱之心
4. 唯帽子 （解析：“帽子”指人才头衔。）
5. 教育数字化 （解析：党的二十大报告对教育数字化作出了明确部署。）
四、简答题
1. 参考答案：
“立德树人”的内涵包括：
（1）“立德”是基础，即坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；
（2）“树人”是目标，即坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人；
（3）其核心是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，回答了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题。
2. 参考答案：
（1）尊重平等：尊重家长，以平等身份进行沟通。
（2）主动沟通：定期、主动向家长反馈学生在校情况，听取家长意见。
（3）指导合作：利用家长会、家访等途径，对家庭教育进行科学指导，形成教育合力。
（4）换位思考：理解家长的诉求与焦虑，寻求共识，共同解决学生成长中的问题。
3. 参考答案：
（1）创设问题情境：联系生活实际，提出富有挑战性的问题，激发学生的好奇心和探究欲。
（2）给予积极反馈与成功体验：及时肯定学生的努力和进步，设计难度适中的任务，让学生获得成就感。
（3）丰富教学形式：采用游戏、竞赛、小组合作、角色扮演等多种方式，增加学习的趣味性。（答出两点即可）
五、论述题 （评分要点：观点正确、论述清晰、逻辑严密、联系实际、举例恰当）
1. 参考答案要点：
观点提出：合格的人民教师应具备的核心素养包括：坚定的政治素养、高尚的道德素养、深厚的专业素养、强烈的创新素养和宽厚的仁爱素养。
分点论述：
（1）政治素养：拥护党的领导，深刻理解教育方针。举例：在教学中渗透习近平新时代中国特色社会主义思想，如讲解国家建设成就。
（2）道德素养（师德师风）：恪守《十项准则》，为人师表。举例：公平对待每一位学生，拒绝有偿家教。
（3）专业素养：具备扎实的学识和过硬的教学能力。举例：持续学习，参与教研，改进教学方法（如采用项目式学习）。
（4）创新素养：适应教育改革，探索新模式。举例：在“双减”背景下，设计实践性作业，利用信息技术赋能教学。
（5）仁爱素养（关键）：关爱学生，是教育的灵魂。举例：关注学生心理健康，耐心辅导学困生，做学生的良师益友。
总结升华：这些素养相互关联，统一于“立德树人”的实践中。教师需通过终身学习、实践反思不断提升，方能担当时代重任。
2. 参考答案要点：
总述：“双减”旨在重构健康的教育生态，学校是主阵地，需系统推进。
分点论述：
（1）深化课堂教学改革（提质增效）：
目标：确保学生在校内学足学好。
措施：优化教学设计，精讲精练；创新教学方式（启发式、探究式）；强化教研支撑，提升教师专业水平。
（2）提高课后服务质量（满足多样需求）：
目标：解决家长后顾之忧，促进学生个性发展。
措施：保证服务时间，丰富服务内容（作业辅导+兴趣社团+素质拓展）；拓展服务渠道（引入校外优质资源）；强化保障机制。
（3）强化家校协同（形成育人合力）：
目标：统一教育理念，缓解焦虑。
措施：加强沟通，引导家长树立科技学育儿观；指导家庭教育方法；鼓励家长参与学校活动，共建良好教育生态。
总结：三者有机统一。课堂改革是核心，课后服务是支撑，家校协同是保障。只有协同发力，才能真正实现减负提质，培养全面发展的人才。
