本学期的期末考试终于快到了!!!
你担心期末考试吗？你认为自己的目标是多少啊？你的寒假读书计划有？……还是把他们给分开了。就怕他们堆在一起看戏和玩耍，个位数成双成对啊！最终结果还真是不出所料！多少？还好吧！他们会说：还好啊！没有是个位数哦！嬉皮笑脸……算了，不指望他们有多少分，就当是“0”分处理吧！他们都是“神仙”级别的，俺们得罪不起啊，还是做好自己的工作为好！至少日常吃喝拉撒睡是你必须要给的吧！就是躺平了，你又能怎么着？！O(∩_∩)O哈哈~格式错的，仍然是不止一个人；错别字，按说是没有的吧！好几个“高手”出错了；超出方框的还有存在。你说一句：这，算是怎么回事情呢？？？难道是学期时间长了，脑子糊涂了？！2、看拼音写词语，不一定是课本什么一模一样的啊！强调N遍了，要多阅读，要扩充眼界，要学会重新组合词语，用书本上面的字成为新的语境中的看起来新的词语。毕竟，不会出现那些完全陌生的词语。选择加点字正确的读音，还要讲吗？？？平时多读、多记、多写，有问题存在吗？啊？！选择书写全部正确的字词，很有难度吗？不要太简单啊！那么，为什么错？题目中的选项没有看清楚；不知道怎么写才是对的；竟然还有一个大宝贝给空在那里！！！3、选择加点字意思不同的项目，或许你认为很难，毕竟是要动脑子的啊！可，这个题目切切实实是确确实实无需动脑的啊！敏而好学与敏以求之者也，课本上面清清楚楚标注出来的，不一样，简单啊，一模一样啊！那，为什么错？你看着想！4、根据语境判断词语的意思是否一样。一定要仔仔细细地读题目，认真分辨分拣出来。似乎有那么一点点的难度。有那么的相似，有那么的为难啊！或许，在想：为什么在考试之前不认真、多加复习呢？！5、成语、俗语的在不同语境中的正确运用。要知道它们各自的意思，要读一读填写后的句子，有错马上改了它就好。6、标点符号中的逗号、顿号总有人搞不清楚。也是经常强调的，要知道规律，要熟悉课文。我待会儿去找一些相关资料给他们看看，希望他们不再出错了吧！7、提高阅读速读的方法，挺好选，A，反复读就是不对哦！如果是为了彻底搞清楚它们的来龙去脉是可以反复读和分析的。可，要速度，就势必要暂时放弃彻底搞清楚的想法和做法！最重要的“炒米”总要最先出现吧；总得先装好吧，坛子来了；那么，炒米，我们总要吃的吧，要要出来，得用工具吧；一般人家用什么，自家的祖母用什么，这个顺序可以理得清吧；用了一辈子，总该在最后出现吧。加：什么是固定的，也是固定的，你说哪个先来了呢？瞧，这样子一分析和分拣，这个题目是不是就轻松解决了？！9、读题目，看词句，悟语境，写书本上面的一模一样的内容。必须要多加背诵和默写，不要丢分啊！！！思维导图：场景和情感 之前强调了场景和情感两条线，他们今天总算还好，没有太糟糕。还是要仔细又认真写。概括主要内容的时候，有许多的孩子没有写出情感的变化。因为这篇文章写的是“后妈”，作者的情感是一个由反感、好感到敬爱的转变过程的！对亲身母亲的感情重要的选项，很好选，一定要仔细阅读题目才下结论为好。对“后妈”的情感的最终体会是不一样的。细细体会才有正确的选择啊！或许，他们平时也感受不到“那份珍贵的母爱啊！”因为，他们认为这一切是那么的“理所当然”！！！那么的取之不尽用之不竭！那么的呼来喝去以及无所谓……“后妈”让自己的亲身女儿远嫁，就算非常的不舍与无奈，但是为了养活“后儿子”也没有办法啊！她是多么的无私和伟大，充满了自我牺牲精神，真正诠释了母爱的真谛！我与他们讲了许许多多的相关背景知识和那份情感，还是那么的不理解，或许有人理解了。还告诉他们：即使她的女儿以后要怪她这个“不负责任的母亲”，她也是万般无奈啊！或许，在今天这个不缺乏衣食住行和享受着父母亲等长辈们的万般呵护的环境中的孩子们，他们怎么能够轻易地体会到那种“无奈”和“苦楚”呢？！所以，作者才会那么的深深地感恩着这位“后妈”！！！这一题与下一题都是“非连续文本”的题目，超级简单啊！为什么？问题的答案都在文章中可以找到。这一题中，除了那个用了哪两种说明方法需要稍加思考那么一下下，那个，用这些说明方法有什么好处能不能去掉之类的回答，有难度？？？不要太简单啊！除非你根本没有去思考和认真写。碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”，在文章中直接可以抄写答案啊！哎！抄错了，该怪老师吗？？？根据提供的材料选择正确的答案，你可以找出文章中的相关正确答案不？找不到？怪老师咯！呵呵！这个，还真怪不到老师啊！你说，得有多冤枉的存在啊！！！问，你读过哪些书？选择一本，用至少2个理由简单介绍一下，好回答吧！内容的、布局的、人物形象的和构思的等等方面，随便选2个来写一写就可以了，尽量写详细点就万事大吉了啊！这个题目基本上没有什么错误。错的人，写了一篇故事的；写了一个理由；空白着。呵呵！这个题目实际上就是课本上面第八单元的“精简版”的“推荐一本书”。你认真阅读、大量阅读，这种题目实在是“轻描淡写”和“弹指间灰飞烟灭”啊！孩子对妈妈说的心里话，用“信”的方式，说感激，说真实事例，可以提出真诚建议。昨儿再次给他们交代了信的格式及其他作文的要求。希望他们可以自己多加复习和考试之时认真分析题目，详细写具体事例吧！不要为了赌气而糊了、毁了自己的优异成绩！！！这次的习作是我另外布置的“我最——”，挺简单，范围广，不限制，唯一的就是字数限制，当然还有一个就是不必说的“正确的价值观，正面的能量”。所以，有些人就是因为“字数”太少而被扣分多了亿点点。当然，你后来补交的习作，也算是完成了，给计入你的总分。到放学还没有交上来的，自然是全部扣除了啊！这个，真不该怪老师哦！插曲：有人竟然糊弄老师：把以前写的作文，涂掉老师批阅的日期和评语，有“新的了”，又交上来了！呵呵！到底谁傻呢？难懂！难道我是那个老眼昏花的糟老头了吗？？？好像还没有啊！虽然，精气神是没有以前那么强了啊！没有给他们布置什么作业，主要的就是一篇周记，主题和内容自己定，简单。另外的那个作业，估计有相当一部分不会去做！不生气！！！哈哈！毕竟，今天是1月底了，虽然还没有到最后一天，明天是休息的日子，就当它是为了迎接崭新2月的到来！！！
