江苏一二年级不考试了?我用这3个方法,反而更懂孩子的学习
听着大家的讨论，我也想起了两个月前刚听到"减考令"时的心情。那时候我也是一脸懵：不考试？那怎么知道孩子学会没？会不会老师放松要求？孩子会不会跟不上？但经过这两个月的摸索，我反而发现：没有试卷的日子，我反而更懂孩子的学习了。
不考纸笔≠不了解，而是换个方式看孩子
以前孩子拿回试卷，95分就是95分，一目了然。虽然不知道哪5分扣在哪里、为什么扣，但至少有个数字，心里有个底。现在好了，一二年级不考纸笔了，每个月连个参考的都没有。我问老师，老师也说"挺好的""有进步"，但具体多好、进步了多少，完全没概念。直到有一次，我接孩子放学路上，随口问："今天数学学了什么？孩子想了想，说："就是比如8+5，8要凑成10，变成13。"那一刻我突然明白：分数只是一个数字，而日常的观察和对话，才能看到孩子真实的思维过程。后来我又了解到，这次"减考令"不是减要求，而是更科学的评估方式。低年级重点在兴趣培养和习惯养成，过早的纸笔考试反而会扼杀孩子的学习兴趣。想通这一点后，我开始有意识地探索一些方法，来了解孩子的真实学习情况。经过两个月的实践，我摸索出了3个实用方法，今天就分享给大家。
秘诀一：每天15分钟"今天学了什么"对话
- ❌ "今天学了什么？"（孩子会说"忘了""不知道"）
- ❌ "今天考试了吗？多少分？"（不考试了，不要问）
- ❌ "今天有没有听讲？"（孩子只会说"听了"，没有任何信息）
我心里一喜，继续问："那妈妈问你，9+4等于多少？"- "为什么9+4等于13？"比"9+4等于13对不对？"更有价值
时间不用长，每天10-15分钟就够了。关键是坚持，每天都聊一聊。
秘诀二：在生活场景中，看孩子会不会用
真正的学会了，不是会做题，而是能把知识用到生活中。他说："9要变成10，加7是17，再减1是16。"一开始孩子认识的字不多，现在越来越多。前几天路过一家店，他说："妈妈，那个是'超市'的'市'！"我一看，还真是。说明老师教的识字方法，他真的记住了。
秘诀三：周末15分钟"闯关游戏"
最后数星星，给予小奖励（不是物质奖励，可以是"这周末多看15分钟动画片"）。我家孩子第一次只能做对10道，慢慢增加到15、18、20。我会记录下来，让他看到自己的进步曲线。我跟他解释："这不是考试，是玩游戏，看你能闯到第几关。"后来他越来越喜欢，周末会主动问："妈妈，今天要不要玩闯关游戏？"
没有试卷的这2个月，我反而更懂孩子了
写在最后
江苏推行"减考令"，很多家长一开始都不适应，包括我。但经过这两个月的实践，我发现：不考试不代表不了解，反而让我们有更多机会看到孩子真实的模样。当然，这3个方法不是完美的，也不一定适合每个孩子。但我真心建议：给新政策一点时间，也给自己一点时间，去探索适合自己孩子的观察方法。你家孩子也是一二年级吗？你是怎么了解学习情况的？欢迎在评论区分享你的方法！
