一、学校办学特色核心梳理
丽水职业技术学院作为丽水唯一高职院校，深耕山区教育逾百年，传承原浙江林业学校办学底蕴，以“服务区域现代化生态经济”为核心使命。办学特色集中体现为三大维度：一是生态产业适配性，林业技术专业为全省唯一连续70余年办学的高职专业，牵头组建全国现代竹木产业产教融合共同体，新增全国首个“现代竹木产品设计与制造”专业，深度对接丽水生态经济产业链；二是产教融合深度，拥有国家生产性实训基地2个、国家级产教融合共同体1个，与国际竹藤中心等共建特色专业，2025届毕业生留丽率达38.05%，获市政府嘉奖；三是社会服务能力，建成国内首个乡村干部技能学院，“艺术激活乡村”案例获省级领导肯定，形成“专业赋能山区振兴”的独特办学模式。此外，学校2024年通过省双高校验收并获优秀等次，林业技术、机电一体化技术专业群入选省级高水平专业群，职业本科专业实现零突破，品牌影响力持续提升。
二、2022-2025年高职提前校考情况分析
（一）报名情况：热度稳步攀升，特色专业集中度高
近四年该校提前招生报名人数呈逐年增长态势，核心驱动力源于双高校品牌效应、生态特色专业认可度及高留丽就业率。从报名结构看，呈现三大特征：一是生源类型聚焦，以普高生为绝对主力，占比超80%，单独考试考生仅限填报1个对口专业，集中在机电、建筑等技能导向专业；二是专业扎堆效应显著，林业技术、现代竹木产品设计与制造、机电一体化技术等优势专业报名常年火爆，2024-2025年林业技术专业一志愿满额，入围比例达1:4.5，成为生态类考生首选；三是区域适配性突出，浙江户籍考生对林业技术、绿色食品生产技术等贴合山区发展的专业关注度较高，报名竞争力逐年上升，而建筑设计、数字媒体等专业则吸引周边省份考生报考。
（二）专业录取分数：整体走高，分层差异明显
录取总分采用“学考折算分+综合素质测试分”模式（普高生：学考180分+校测120分；中职生：技能折算180分+文化测试120分），近四年整体呈上升趋势，学考门槛稳定在3C3D及以上，热门专业对学考等级要求更高。
高分专业集中两类：一是生态特色类，林业技术专业2023年录取最低分432分，2025年攀升至445分，现代竹木产品设计与制造作为新专业，2025年首招即达438分，远超同类新增专业水平；二是工科优势类，机电一体化技术专业2023-2025年录取最低分维持在435-448分区间，依托省级高水平专业群优势，分数稳居高位。中等分数专业以建筑工程技术、大数据与会计为主，录取最低分在410-430分，学考3B3C及以上考生竞争力较强。此外，中职生录取分数与技能考试等级强相关，技能折算分达160分以上者，综合排名优势显著。
（三）面试/校测趋势、风格及学科优势关联
该校提前招生校测形式以笔试为主，核心考察综合素质与专业潜质，虽无传统结构化面试，但笔试内容深度贴合面试核心能力要求，呈现鲜明特色：
1. 校测趋势：聚焦“生态适配+职业素养”，2024-2025年笔试中，生态经济、乡村振兴、产教融合相关题目占比提升至30%，如“竹木产品绿色加工工艺”“山区林业资源保护策略”等，同时强化逻辑推理、时政解读与专业认知的结合，弱化纯理论记忆题。
2. 考核风格：务实导向鲜明，紧扣区域产业需求，拒绝空泛表述。题目设计多结合丽水本地场景，如“如何用林业技术助力丽水乡村旅游升级”，侧重考察考生对专业与地方发展的关联认知，及解决实际问题的能力。
3. 学科优势赋能：林业、机电等核心专业的校测题目，深度融入办学资源与产业特色，如涉及“国际竹藤中心合作项目的产业价值”“智能制造产教园实操规范”等内容，凸显学校“专业建在产业链上”的优势；乡村干部技能学院的社会服务经验，也成为时政类题目的重要背景。
三、2025-2026年社会热点适配分析
结合年度热点与学校特色，2026年校测/面试将重点围绕四大方向命题：一是生态战略落地，双碳目标、绿色制造、生态产品价值实现，适配林业、竹木加工等专业；二是山区振兴深化，乡村产业融合、基层人才培养、艺术赋能乡村，贴合学校社会服务特色；三是职业教育升级，职业本科发展、工匠精神、产教融合共同体建设，覆盖全专业通用考察；四是区域产业升级，丽水生态工业、数字农业、竹木产业高质量发展，强化专业与地方的绑定。
四、2026年高职提前招生情况预测
（一）整体报名趋势：热度持续上升，竞争加剧
2026年该校提前招生报名人数预计再创新高，核心原因包括：双高校优秀等次的品牌加持、职业本科专业的辐射效应、生态特色专业与国家战略的高度契合。预计总报名人数较2025年增长15%-20%，热门专业如林业技术、现代竹木产品设计与制造的入围比例或突破1:5，学考门槛或小幅提升，4B2C及以上考生在热门专业竞争中更具优势，3C3D考生可重点关注非核心专业。
（二）专业录取分数：高分专业稳中有升，新专业潜力释放
生态类、工科类优势专业录取分数将维持高位，林业技术、机电一体化技术专业录取最低分预计突破450分，现代竹木产品设计与制造专业因行业需求增长，分数或攀升至445分左右，跻身中高分段。建筑工程技术、大数据与会计等专业分数保持稳定，波动幅度控制在5-10分。中职生方面，技能折算分权重持续凸显，技能考试等级为优秀者，综合排名优势进一步扩大。
（三）校测调整：强化特色关联与热点融合
2026年校测仍以笔试为主，内容将进一步优化：一是生态类、产教融合类题目占比提升至35%，深度结合全国现代竹木产业产教融合共同体、乡村干部技能学院等办学亮点；二是时政热点与专业的绑定更紧密，增加双碳目标、乡村振兴最新政策与专业应用的结合题；三是强化职业素养考察，新增“山区基层服务意愿”“工匠精神践行”等情景类题目，适配学校人才培养定位。
五、2026年专属面试/校测预测题（20道，分专业+通用）
（一）生态特色类（林业技术、现代竹木产品设计与制造、绿色食品生产技术）
1.我校与国际竹藤中心共建现代竹木产品设计与制造专业，你认为该专业在实现“双碳目标”中能发挥哪些作用？
2.乡村振兴战略下，林业技术如何助力丽水打造“生态旅游+林下经济”融合模式？结合我校办学特色谈谈你的思路。
3.作为全省唯一连续70余年办学的林业专业，我校培养了大量基层林技人才，你如何看待“扎根山区做林业”的职业价值？
4.绿色食品生产中，如何平衡“产量提升”与“生态安全”？请结合丽水本地特色农产品举例说明。
5.全国现代竹木产业产教融合共同体的成立，为专业学习提供了哪些资源优势？你计划如何利用这些资源提升专业能力？
（二）工科类（机电一体化技术、智能制造工程技术、建筑工程技术）
1.我校机电一体化技术专业入选省级高水平专业群，且拥有国家级生产性实训基地，你希望在实训中重点掌握哪些核心技能？
2.智能制造与“双碳目标”结合，机电专业学生应具备哪些绿色技术素养？如何在学习中培养这种素养？
3.丽水山区建筑多适配生态保护需求，你认为建筑工程技术专业在山区民宿、乡村基础设施建设中需注重哪些要点？
4.若在实训中发现设备操作存在安全隐患，同时影响生产效率，你会如何平衡安全与效率并解决问题？
5.我校“双元制”改革试点聚焦工科人才培养，“入学即入企”模式对专业学习有哪些挑战与机遇？
（三）服务与管理类（大数据与会计、数字媒体艺术设计、旅游管理）
1.数字经济背景下，大数据与会计专业如何助力丽水生态企业实现精细化管理？结合我校数智财贸学院优势谈谈。
2.我校“艺术激活乡村”案例获省级领导肯定，数字媒体艺术设计专业如何为山区乡村打造特色文创IP？
3.丽水生态旅游蓬勃发展，旅游管理专业学生应具备哪些核心能力，以适配“高端生态游”的市场需求？
4.智能财务系统普及对会计岗位带来冲击，你计划如何提升自身不可替代性？
5.如何利用数字媒体技术推广丽水竹木特色产品？请设计一个简洁的推广思路。
（四）通用类（全专业适用）
1.我校校训彰显职业教育初心，结合你的报考专业，谈谈如何践行“服务山区、经世致用”的理念。
2.职业本科教育快速发展，你对“技能提升+学历进阶”的双路径有何规划？如何依托我校资源实现目标？
3.我校2025届毕业生留丽率达38.05%，你是否愿意毕业后留在丽水发展？若愿意，计划如何为地方产业贡献力量？
4.“工匠精神”的核心是精益求精，结合你报考的专业，谈谈在学习和实践中如何践行工匠精神。
5.若校测成绩不理想，但你对所报专业有强烈兴趣，你会如何调整心态并提升自身竞争力？
