教育部最新公示的2025-2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动白名单，共有47项赛事被纳入，其中与人工智能、编程、机器人相关的赛事主要归类于“自然科学素养类”，共计22项。
这轮白名单中，“蓝桥杯”等一批过去常见的赛事被移除，新增了多个人工智能和科学探究类赛事。
2025-2028学年的竞赛白名单延续了三大类划分：自然科学素养类、人文综合素养类和艺术体育类。人工智能、编程和机器人相关竞赛高度集中在自然科学素养类别。
与以往不同，这次公布的名单经历了“大换血”——“蓝桥杯”等一批家长熟悉的赛事被移出，同时新增了多项聚焦人工智能前沿和科学研究能力的赛事。
赛事格局的这种调整，反映了教育部对中小学生科创活动引导方向的微调。
随着基础教育评价改革的深入推进，赛事本身回归教育本质的趋势愈发明显。竞赛应成为激发学生科学兴趣、培养创新能力的平台，而非单纯追求升学加分的工具。
白名单中的科技竞赛可根据含金量和目标定位大致分为四个梯队。
顶尖梯队当属全国中学生信息学奥林匹克竞赛，这是国家认可的 “五大学科奥林匹克竞赛” 之一，也是编程领域含金量最高的赛事。国家队成员可获得保送清北等顶尖高校的资格。
第二梯队包括全国青少年科技创新大赛、丘成桐中学科学奖等注重科研过程和原始创新的赛事。这类竞赛对学生的综合科学素养要求较高，获奖项目通常具备一定的学术价值。
第三梯队主要由全国青少年人工智能创新挑战赛、世界机器人大会青少年大赛等普及性较强的赛事构成。这类赛事覆盖面广，从小学到高中均有对应组别，适合不同年龄段学生参与。
第四梯队则包括一些区域性或行业机构主办的竞赛，通常作为入门级赛事，帮助学生积累比赛经验和展示作品。
当前政策环境下，竞赛与升学的关系已发生了根本性变化。教育部明确规定，白名单竞赛的结果不得作为中小学招生入学的直接依据，也不得作为高考加分项目。
但竞赛奖项在升学中依然发挥着重要作用，主要通过以下渠道：
在“小升初”阶段，获奖经历可丰富综合素质评价档案，部分初中在招收科技特长生时会参考相关竞赛成绩。
“初升高”阶段是竞赛价值体现的关键期，众多优质高中设立的 “科技特长生”招生通道，通常将省级及以上白名单赛事奖项作为报名资格的核心条件。
“高升大”阶段，竞赛奖项主要通过强基计划和综合评价招生发挥作用。信息学奥赛金牌、银牌获得者可能获得部分顶尖高校的“破格入围”资格；而在综合评价招生中，白名单赛事奖项常被作为重要评审内容。
值得特别关注的是，全国中学生信息学奥林匹克竞赛的含金量依然最高，进入国家集训队的学生可获得保送资格。
面对众多竞赛选择，家长需要理性评估，避免盲目跟风。首要原则是以孩子的兴趣和能力为出发点，选择适合的竞赛方向。
按学段选择竞赛是明智之举：小学阶段可从机器人、图形化编程等入门级赛事开始；初中阶段可尝试人工智能应用类竞赛；高中阶段则可根据专业方向选择高阶赛事或信息学奥赛。
务必认准教育部白名单，对于已被移出名单的赛事，需谨慎评估其价值。可通过“校外培训家长端”APP等官方渠道获取权威赛事信息。
考虑到竞赛可能占用的时间和精力，家长需要平衡学业与备赛，避免因过度备赛影响正常学习。对于信息学奥赛等需要长期投入的竞赛，更应慎重评估孩子的兴趣和天赋。
未来几年，科技类竞赛将更加注重 “真实问题解决能力”的考察，单纯的技巧性比拼将逐渐减少。赛事设计将更强调跨学科整合，引导学生在真实情境中应用知识。
创新素养与科学思维的考核权重也将不断增加，赛事评价体系会更加关注学生的创新思维、科研方法和团队协作能力。
地域间的教育资源差异仍将影响竞赛参与的公平性，这一点在信息学奥赛等高端赛事中尤为明显。教育部门可能会采取措施促进区域均衡发展。
随着人工智能技术的普及，相关竞赛将从“了解工具”向 “创造性应用”转变，更加注重学生对AI伦理、社会影响等深层次问题的思考。
