今天看到群里的家长在讨论，关于学校考试，孩子分数的事情。
一位妈妈说，孩子学校的老师都是用铅笔写的分数。还有一位妈妈说，他们学校的老师根本不敢提考试、分数，这些都是敏感词。
一旦提了，就会有家长投诉，觉得给孩子压力了。
投诉班主任不解决就投诉到校长，校长不解决就投诉到教委，媒体……所以，老师也是夹着尾巴做人，领导要成绩，家长想躺平。
还有的说，他们学校投诉的理由很多，甚至我们教室挨着老师办公室，老师利用午休时间改作业，也被投诉，说批改作业发出的沙沙声影响到她孩子休息了。
虽然有些投诉听着五花八门，但是从底层逻辑去分析，也能看出家长的用意，每个家长都想自己的孩子好，但是看重的地方不一样而已。
一般双减以后，在家长群里出现两种声音。一种是为了孩子的身体健康考虑，觉得不考试比较好，让孩子快乐轻松。一种是为了孩子的前途着想，觉得考试能帮助孩子知道在哪个层次，有努力的方向。
如果孩子成绩好，那就提分数，因为属于正面反馈，不会让孩子觉得糟糕至极。
但是对于绝大多数的孩子，我觉得还是不要提分数好。因为他们得到的是消极反馈，还可能被定义成“失败者特质”。
分数不理想，仅仅是人生众多可能中的一个，并不能否定他未来就真的一事无成。
对于成绩不好的家庭来说，提前的“否定”孩子，相当于孩子要一生来买单的。
谁都不希望，我们去享受义务教育，成为班上谁都可以“嘲笑”的那个孩子。
但是，对于想要往上走的孩子，其实分数我觉得还是需要的。只要告诉孩子分数的意义是什么，是你这个阶段学习成果的一个评估，看看哪些知识需要查漏补缺的。
我是支持双减的，因为对于所有孩子来说，刷题是一个会导致厌学的重要因素。
对于有能力自学，和家长对孩子的学业有规划的家庭，没有作业就是一个福音。
孩子可以按照自己的节奏来学习，程度好的可以提前接触初中高中，甚至大学的知识；程度不好的，也可以把基本功打扎实，不赶进度。基础扎实了，后面想要赶上去也非常快。
但如果作业多了，有写不完的作业，就根本没时间去接触新知识。
一般性的教育都是统一的，到高处才有个性化的教育。比如清华的攀登计划，北大的卓越人才计划，就是个性化的教育，属于一人一策。
选拔的项目里有心理测试和体能测试，所以我们在制造学习捷径的时候，也要注意孩子的身心和体能健康。
水杉日说： 今天小M起床说好困啊。我说我们今天早点睡吧，就晚上催一次就好了。要不然要催两次，晚上一次，早上一次。
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轩辕然：90后二娃宝妈，教育硕士，致力于轻松做父母，养出硬核娃。带你一边自我成长，一边优养宝贝。小红书：轩辕优养宝典，公众平台：然然的养娃笔记。
