结合嘉兴大学的办学定位、学科特色、近年“三位一体”面试真题趋势以及2025–2026年社会热点,覆盖师范类(面试)和普通/物理类(虽以笔试为主,但部分环节或含结构化问答)两类考生,并兼顾教育理念、人文素养、逻辑思维、时事敏感度与社会责任感。
一、师范类专属预测题(侧重教育理念、表达能力、师德素养)
1.【教育理念】
陶行知曾说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”你如何理解这句话?如果你成为一名教师,会如何在课堂中践行“求真”?
2.【教育公平】
近年来,“县中塌陷”现象引发关注。你认为地方高校(如嘉兴大学)的师范生能为县域教育振兴做些什么?
3.【课堂情境】
如果你在实习时发现班上有学生因家庭困难而自卑、不愿参与课堂互动,你会如何帮助他?请现场模拟一段鼓励性对话。
4.【传统文化】
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”常被用于鼓励学生面对挫折。请结合这句诗,设计一个5分钟的德育微课导入。
5.【数字教育】
AI助教、智能批改系统逐渐普及。你认为未来教师的核心竞争力是什么?技术会取代教师吗?
6.【才艺关联】
(若展示书法/朗诵等才艺后追问)你的才艺如何服务于未来的教学?例如,板书美观对小学语文教学有何价值?
7.【教育政策】
“双减”政策实施已三年,你观察到哪些积极变化?作为未来教师,你如何在作业设计上落实“减负提质”?
8.【师德反思】
网传某地教师因学生未完成作业罚其抄写100遍,引发争议。你如何看待“惩戒”与“体罚”的边界?
二、通用素质与社会热点类(适用于所有组别)
9.【科技伦理】
深度伪造(Deepfake)技术可生成逼真假视频。若有人用此技术冒充你发布不当言论,你该如何应对?社会应如何监管?
10.【青年责任】
“小镇做题家”一词曾引发热议。你是否认同这一标签?当代青年应如何超越“做题”实现全面发展?
11.【文化自信】
嘉兴是红船起航地、马家浜文化发源地。如果你向外地朋友介绍“嘉兴精神”,你会强调哪三个关键词?为什么?
12.【生态发展】
浙江提出“千万工程”二十年,乡村面貌焕然一新。你认为大学生在乡村振兴中可扮演什么角色?
13.【心理健康】
教育部要求中小学100%配备心理教师。你认为心理教育应从哪个学段开始?如何识别学生的早期心理危机信号?
14.【国际视野】
面对全球气候谈判中的“共同但有区别的责任”原则,你认为中国青年应持何种立场?如何行动?
三、逻辑思辨与学科融合类(尤其适合物理/普通类考生)
15.【概率思维】
某疫苗有效率为90%,若100人接种,是否意味着一定有90人免疫?请解释“概率”与“确定性”的区别。
16.【哲学思辨】
黑格尔说“存在即合理”。有人据此为社会不公辩护。你认为这种解读是否曲解了原意?请辨析。
17.【行为经济学】
家长对孩子说:“考进前十名就奖励手机。”这属于正强化还是贿赂?长期可能带来什么心理影响?
18.【共同富裕】
下列哪些措施更有利于推动共同富裕?A. 提高个税起征点 B. 发展县域产业集群 C. 扩大奢侈品进口 D. 加强职业技能培训。请选择并说明理由。
四、情景模拟与价值观类
19.【团队协作】
你和小组成员准备“三位一体”面试展示,但有人坚持己见、拒绝合作。作为组长,你会如何协调?
20.【人生选择】
假设你同时收到:①嘉兴大学师范专业录取(有编制保障);②外地民办高校热门专业(高薪前景)。你会如何选择?请结合个人志趣与社会价值分析。
附:命题依据说明
·办学特色融入:突出嘉兴“红船精神”、师范传统、应用型人才培养定位;
·真题延续性:延续“陶行知故事”“诗句板书”“教育情境”等经典题型;
·2025–2026热点:涵盖AI伦理、心理健康、乡村振兴、教育公平、青年发展等高频议题;
·分层设计:师范类重教育实践与表达,普通类重逻辑与思辨,体现校测差异化考核。
建议考生:
·师范生重点准备教育类问题,练习即兴演讲与板书;
·所有考生关注近半年《人民日报》《浙江日报》评论版及教育部政策动态;
·回答时体现“家国情怀+理性思维+嘉兴认同”。
如需配套答题思路或模拟面试训练,可进一步提出。