一提到“美”，你可能会想到漂亮的风景、好看的笑容、完美的作品。但在我们的生活里，还有很多“不一样”的美。你看，一片残缺的落叶有它凋落的姿态，一次失败的努力里有不服输的劲头，一段安静的陪伴里有温暖的力量。这些看似普通、甚至有些遗憾的事物，只要你用心感受，就能发现它们独特而美好的光芒。
现在，请以“______，也是一种美”为题，开动脑筋，发现那些容易被忽略的美好。先把题目补充完整（比如：平凡、放弃、遗憾、等待……），然后用你的笔，向我们好好介绍它。
这是一道半命题作文，核心是挖掘看似”普通、平凡、遗憾”事物的独特之美，重点是要抓住“不一样的美”的认知转变，体现与大众所认为的寻常之美有何不同，方能彰显其更深层的内涵，从而赋予生命更多色彩与意义。因而，补题要贴近生活，易引发读者共鸣，避免空泛。括号里，已经给了很好的示例，当然，也可以从自身实际出发，写心之所想，如：笨拙，也是一种美；残缺，也是一种美；失败，也是一种美……
初看磊哥的作文，对老母亲来说，还是有点小惊喜的。当然，这是与他平常的水平对照来看，也少不了血缘滤镜的加持。这篇文章真真实实体现了磊哥写作水平的提高，在平常的写作当中，多次写到过栾树，他自然而然就会主动去用。先且不管用的效果如何，这种慢慢习得的过程，就是一个很好的开端。机会是留给有准备的人，除非天生下笔如有神，否则就只有一个笨办法——菜就多练。这就好比要去参加一场演讲比赛，一定是要练习无数次、演练无数次之后才有可能在赛场绽放光芒，惊艳四方的。
这次的下水作文，不妨从修改这篇文章开始。修改难度其实远比直接写一篇要难得多，但我相信，这样可能对于写作水平不是特别高的同学来说更有借鉴作用，也更易于上手。所以，今天的修改示范针对的就是像磊哥这样，写作亟待提高的同学。
他所取的题，容易造成误解，因为不放弃本身就是一种美啊，那这个时候就要聪明地转换概念，比如换一个参照物：成功是一种美，失败后的不放弃也是一种美。文字的魅力便在于此，怎么说都有理，关键在于你如何说。
①曾经有着这样的一场考试，把我的信心给彻底磨灭了。我变得心灰意冷。（这样开门却未见山式的开头，在应试作文里是比较吃亏的，我们需要在开篇稍微展示一下文采实力并快速亮出自己的观点，奠定全文情感基调，抓住阅卷老师的眼球。修改示例：万物并秀的春夏固然有其葳蕤蓬勃的生机之美，但在秋冬时节，一片残缺的落叶仍会在凋落时尽力保持轻盈的姿态，呈现出一份恬淡的物哀之美；百舸争流的学海自然不乏天之骄子的意气风发之美，但平凡如我，即使面对一次又一次失败，始终不放弃的姿态，亦不失坚韧本色，又何尝不是一种美呢？）
②那是一次数学考试，复习后的我本来信心满满，认为一定可以把成绩实实在在地提升一个等级，可是那试卷上的一把把红叉和一个刺眼的数字——73！——一直刺痛着我的眼睛，让我无法直视。原本的信心就这样被浇灭了，我，如坠冰窖。（本段不需大改，修改备注：红色为删除，蓝色为增加。）
③放学后，老师或许是看出了我的异样，把我叫到办公室，对我说道：“一次没考好并不代表着什么，怕的是你就此灰心丧气，彻底放弃。”我并没有听懂老师的话，或许，倒不如说我并没有听进去。
④走在回家的路上，我的脑海中一直闪烁着同学嘲笑的话语：“不是，你怎么这么拉了！哈哈……”“呦呦呦——这是考这么低呀！”真是一个‘大才子’啊”……哎——考这么低！等会儿怎么跟母亲交待？（③④段老师和同学的话放在一段写形成鲜明的对比——第4段的语言描写过于生活化，可以转变成更好的书面语言——并重点刻画自己的心理状态，为后文遇见栾树受到震撼并作出改变作铺垫。老师的话最好前后保持一致，如果字数超标，出现一次即可。修改示例：老师或许是看出了我的异样，放学后把我喊到办公室，语重心长地对我说道：“小磊，失败一次并不可怕，只要不放弃，我相信你一定会成功……”老师鼓励的话像一阵风，左耳朵进我右耳朵就出了，但同学们嘲笑的话语却挥之不去，如一根根尖刺，扎得我生疼：“磊，你也太逊了吧，天天看你刷题，怎么还是考得这么菜啊！”“哟哟哟，这不是我班那个爱说《水浒传》的‘大才子’吗？怎么能考出如此'高‘的分数啊？”在他们看来，我所有的努力都是一个笑话。此刻，我只想快点逃离这个大型社死现场。）
⑤我的眼神在小巷里游离着彳亍，一抹绚烂映入我的眼帘。我停下脚步一看，是一棵栾树，枝头上五颜六色：绿的叶，黄的花，红的，粉的……让人应接不暇。我不禁好奇捡起一枚蒴果一看，三片渐变色的叶子互生在一起，组成了一个小灯笼，轻轻拨开叶子，里面躺着三粒绿色的种子。我一怔，这一年来天气这么恶劣，栾树是怎么挺过来的？还结出了满树蒴果？（本段是重中之重，因此问题就显得比较多：眼神可以游离，但如何能彳亍——慢步走，走走停停——呢？既然是写不放弃却又一次次失败，我倒觉得不如选择写栾树这个时节繁华落幕的样子，于萧瑟中寻找别样的美，从而获得更加使人震撼催人奋进的力量。本段与下文的衔接过渡也不够自然，好像转变来得有点太随意了。不妨与⑥段一起修改。沉思的过程可以过渡得更自然，不说思考，但句句都是心路历程。修改示例：可走在回家的路上，我的双脚又像灌了铅似的沉重，只好在离家不到百米的小巷默默彳亍，任由眼神散漫游离。我不知道这一次更比一次低的分数，会不会让母亲抓狂——我简直不敢想！走到栾树下，离家就只有一墙之隔，我再也无力向前走，只好放下书包背靠在树干上调整呼吸。
就在我抬头望天的刹那，一树深褐映入我的眼帘！这还是那棵我所熟悉的绚烂又多姿的栾树吗？它曾教多少人为之流连为之赞叹啊！可如今，绿油油的叶早不知所终，斑斓的灯盏也已然熄灭，只留下风霜反反复复洗礼后的簇簇蒴果，还在风中隐隐叹息……
不！这不是叹息！“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”这是栾树在朔风过遍时发出的不屈不挠铁骨铮铮的誓言！它如此倔强地挺立，执着地守望，内心一定无比坚定：没有一个春天不会来临！
树犹如此，人何以堪！我，不过是几次考试失利而已啊，难道就要灰心丧气，就此放弃吗？）
⑥我开始低头沉思：一棵树都能这么努力，即使失败也不言放弃，那我，又有什么理由可以放弃呢？只要不放弃，我终会迎来人生的美景。（整段删。）
⑦想到这，我昂起头，大步向着家的方向走去，夕阳西下，我的影子被越拖越长。“失败一次并不可怕，只要不放弃，终会成功……”老师的这句话又一次环绕在我的耳边，久久不能散去。（结尾有景有情有留白，不仅画面感超强，读来也余味悠长。但我还是要提出更高的要求，既要升华主题，更要深化主旨：分数高低并不是衡量成功与否的唯一标准，更不能成为孩子成长过程中的枷锁。唯有如此，才能使看似不太创新的题材，引发读者共鸣与深入思考，使其内涵拓展更加丰富的外延。此刻的作者内心丰盈、坚定、达观、从容，用短句更合适。当然，这里的内心过渡与心理成长还应写得更翔实，但考场作文已然超限，故此结束算了。修改示例：想到这，我昂首挺胸，大步向前——回家！我要大声告诉妈妈，我这可怜的分数并不可耻：成功者的姿态固然美如夏花，但像栾树一样在风雪中挺立，静默而又执着地迎候春天的来临，这种奋进的姿态不正是中学生最美的样子吗？）
在编辑伊始，我就想到了一句很好的话，要写在这里，与所有孩子和父母共勉，但行文至此，早已忘得一干二净，这记性也是好到没谁了。没能把这句话写出来，固然遗憾，但在修改儿子的这篇作文的时候，我已经收获了成长。我想，我不应该忘了，我最希望孩子在成长的过程中获得什么，对他而言最重要的又是什么。如果，我们没法像大鹏鸟一样一飞冲天，那么，就学蜗牛慢慢地爬，也能抵达。
最后，感谢所有遇见。感谢栾树的静静陪伴，感谢师长的殷殷鼓励。
