亲历三次选“官”考试
中国的官员选拔考试源远流长，始于汉，确立于隋——隋炀帝设进士科，科举制正式诞生；经唐代发展、宋代成熟，至明清时期演变为乡试、会试、殿试三级体系，
以四书五经为核心，八股文为固定形制，逐渐趋于僵化，最终在清末寿终正寝。这一延续千年的选拔制度，虽后期失之刻板，却蕴含着“以考择贤”的朴素理念。
上世纪九十年代中后期，舟山市委响应中央与浙江省委干部人事制度改革的号召，推行“双推双考”公开选拔干部机制——即通过群众推荐与组织推荐相结合、考试与考察相结合的方式，打破身份壁垒，拓宽选人视野。这一创新举措，实则暗合了历史上“以考任官”的智慧，其笔试内容涵盖政治理论、法律知识、公文写作、岗位专业素养，更融入了舟山本地的地理沿革与历史文脉，既考“硬知识”，也验“接地气”的认知。
我有幸亲历了这一时期的三次“双推双考”，那些考场的紧张、入围的欣喜、落选的释然，至今仍历历在目，成为职业生涯中一段难忘的注脚。
1995年上半年，舟山市首次启动“双推双考”，共推出18个选拔岗位，其中副县处级4个（普陀山管理局副局长、市科委副主任、市经委副主任、市农办副主任），其余14个为科级岗位。彼时我在普陀中学任职，心中一直藏着跨行业履职的念想——总觉得跳出熟悉的教育领域，能拓宽认知边界，锤炼通用能力，让自己的工作阅历更具厚度。于是，我与同校一位同事一同报了名。
在4个副县处级岗位中反复斟酌，考虑到自身对教育之外的领域虽不熟悉，但科委的业务方向更贴近“知识型”岗位特质，便最终选定了市科委副主任一职。
报名后，我才意识到自己的“短板”——岗位相关业务知识几乎一片空白。好在规定中明确了笔试包含专业内容，我赶紧托朋友从科委借来几本业务书籍，开启了仓促的突击备考。彼时教学工作本就繁忙，只能挤用下班、周末的碎片时间，挑灯夜读、圈点批注，匆匆准备了一周左右，便踏上了考场。走进试场的那一刻，森严的纪律、端坐的监考人员，让我不由自主地心跳加速、手心冒汗，连呼吸都变得有些急促。但拿起试卷落笔答题后，紧绷的神经渐渐舒缓——政治理论与法律题多是平日积累，写作题也找准了切入点，思路愈发清晰，自觉把握住了核心要点。走出考场时，虽不敢说胸有成竹，但确实有种“发挥尚可”的踏实感。
没过几天，当接到笔试入围的通知时，我着实惊喜了一番。后来才知晓，这个岗位的应试者足有六七十人，且大多是经验丰富的在职干部，我能成为5名入围者之一，实属不易。这不仅是对我突击备考的回馈，更像是对这些年坚持进修学习的一次公开检验，让我真切感受到“知识储备永远不会过时”。
接下来是组织考察与面试环节。面试现场坐着7位评委，氛围庄重而严肃。考题共有3至4道，第一道是自我介绍，其余几道均围绕科委工作实际设计，聚焦具体问题的解决策略与工作思路。我尽量沉稳作答，将自己对岗位的理解、应对问题的设想娓娓道来。然而，几天后公布的录用结果中，我与另外3名入围者一同落选。对于这次失利，我并未过多失落，反而觉得收获满满：一来检验了自己的知识储备，二来通过考试扩大了个人视野与影响力，更重要的是，这次尝试让我对“公开选拔”的全过程有了直观认知和亲身体验，心中毫无怨言，只剩“不虚此行”的坦然。
1996年上半年，市委组织部为深化干部队伍年轻化、多元化建设，启动了第二次“双推双考”，选拔岗位增至22个，其中副县处级5个（团市委副书记、市体改委副主任、市外经贸局副局长、市教委副主任、市卫生局副局长），另有17个科级岗位。
第一次入围的经历，让不少朋友和同事纷纷鼓励我再试一次。我内心却有些矛盾：一方面，担心若此次未能入围，难免会觉得“丢面子”；另一方面，此次推出的市教委副主任岗位，与我多年的教育工作经历高度契合，适配度远超上次的科委岗位，而且当时我正有调离普陀中学、前往定海城区工作的想法——若能入选，不仅是岗位的晋升，更是实现工作调动的绝佳契机。几番权衡后，那份对新岗位的期许终究压过了顾虑，我再次报了名。
笔试结果公布时，我竟再次入围，连自己都有些意外。组织部门随即到校考察，与同事、领导深入交谈，之后便是面试。此次面试，我少了些许青涩，多了几分从容，答题时更注重结合教育工作实际，逻辑也更为缜密。期间甚至有消息传来，说我此次入选的希望很大。但经历过一次落选后，我反而看得更淡了，只是抱着“尽人事、听天命”的心态，并未过多纠结结果。
果然，最终的录用名单公布，我仍与另外3名入围者一同止步。这一次，我没有丝毫懊恼，反而觉得像是又一次“练笔”——既熟悉了考试流程，又锻炼了应变能力，更看清了自己与岗位要求的差距。
塞翁失马，焉知非福。没过多久，一个意外的消息传来：市教委决定调我到所属的舟山市教师培训中心任职。这个机构是由市教委教研室、浙师大舟山进修部、市教育科学研究所合并而成，业务范围繁杂，恰逢定海市区合署办公，各项工作千头万绪。
尽管未能如愿走上市教委副主任岗位，但这次考试却意外帮我实现了“调往定海城区”的心愿，让我从县区学校进入市属单位工作。在教师培训中心的五年，是我工作以来最忙碌的五年，却也是收获最大的五年：向上要与省级对口部门衔接汇报，接受业务指导；向下要直通基层学校，调研教学实际；内部还要协调多部门合并后的业务整合，逼着我不断拓展知识领域，提升统筹协调能力。那些日子，虽常有加班加点，但每一项工作的落地、每一次业务的突破，都让我感到充实而快乐，也为后续的工作积累了宝贵经验。
1999年上半年，市委组织部启动了第三次“双推双考”，选拔岗位增至25个，其中副县处级6个（市政策研究室副主任、市交通委副主任、市港口管理局副局长、市经贸委副主任、市城建委副主任、市水利局副局长），科级岗位19个。
消息公布后，市教委的主要领导第一时间找我谈话，不仅告知了我选拔信息，还真诚地鼓励我报名参加。说实话，经历了两次“入围未中”的经历，我当时已无心再应试——并非畏惧失败，而是觉得两次尝试已足够，再考若仍未入选，难免会让领导和同事觉得“屡战屡败”。但领导的劝说恳切而真诚，既肯定了我前两次的表现，也分析了此次岗位与我的适配性，盛情难却之下，我听从了领导的建议，报考了市政策研究室副主任一职。
备考时，我不再像前两次那般紧张，更多是抱着“重在参与”的心态，利用业余时间梳理了政策研究相关的基础理论、舟山发展的相关规划，算是有了初步准备。笔试结果公布，我竟第三次入围，这让我既意外又感慨。
随后的组织考察、面试，我都从容应对，面试中围绕政策研究、区域发展等问题谈了自己的见解，虽不算惊艳，但也条理清晰、言之有物。
最终，我还是未能走到最后，再次“名落孙山”。对于这个结果，我早有心理准备，所以并未觉得失落。身边不少同事、朋友纷纷为我惋惜，觉得三次入围却均未入选太过可惜，但我只是淡然一笑——三次考试，三次入围，本身就是对我的肯定；过程中积累的经验、拓展的视野、结识的人脉，早已远超“是否入选”的意义。
令人意外的是，没过多久，市委组织部便通知我前往谈话。部领导告知我，组织上经过综合考量，决定任命我为舟山市职业技术学校书记（正县处级）。彼时，市直属学校的书记、校长均为正县处级，由市委、市政府直接任命公布。我一下子从正科级直接晋升为正县处级，这份惊喜来得猝不及防。尽管职业教育并非我原本向往的领域，但这终究是组织对我多年工作的认可，更是对我三次参与“双推双考”所展现出的知识素养与综合能力的肯定。
一年后，组织上又将该校校长的担子交给了我。站在新的岗位上，我深知这份信任的分量，也感恩三次“双推双考”的经历——它不仅让我实现了工作调动与职级晋升，更让我在一次次备考、应试、复盘的过程中，不断认清自我、提升自我，最终在新的岗位上开启了新的征程。
这段独特的经历，也让我真切感受到干部人事制度改革的温度与力度，更懂得了“机遇总是留给有准备的人”这句话的深刻内涵。
