规划这个词对我们来说并不陌生，并和我们的日常更多的联系在一起，大学生生涯规则，高中生学业规划等等。
也是由于我们当下更多的方式被关注到，而不仅仅是单一的成绩，从结果到自我的探索，也是为了未来做准备的关键。
规划可以让我们更有准备。进入大学后，不同于高中的学习环境和方式会让孩子陷入迷茫，有目标的孩子会进行调整，而没有目标的孩子往往会迷茫的度过大学四年。
在高中阶段，也有很多多元升学路径的选择，在不同的时间段，有不同的信息产生。同时，在当下填报志愿的短短几天时间，我们要根据我们现有的信息去做出一个选择，很多时候，没有提前了解也会感到焦虑。
做规划，也不是一定要确认一个目标，而是通过自我认知，整合资源，选择方法的统一，让我们的选择可以更符合需求。
对自我的认知可以来自测评辅助，也可以来源于自我观察，可以让孩子关注到自己的兴趣和意愿。
规划并不是为了要完成一个“完美的方案”，而是要一个切实可行的，且可以在突然事件时发挥作用的方案，去更好的应对不确定性。
所以，规划的原点还是要从孩子自身出发，从高中阶段开始自我探索，对未来的生涯有一个初步的了解和制定一个大概的方向；基础信息的部分还是要通过搜集或者一些工具的使用了解志愿选择中关于学校和专业以及职业和规则的一些变化；将两者整合在一起，基于需求去设计一系列的行动方案。
所有的部分都不是先完成一个再完成一个的线性过程，而是像学习一样，不断循环。
高一可以从学科和孩子能力方面进行探索；
高二确定一个大方向去做计划该如何前进；
高三最后的冲刺期，调整时间和精力全力备考。
规划不仅仅是高中，也不只是大学，而是为了孩子未来的能力发展做探索。
我们不仅是希望孩子上一所心仪的大学，同时也希望孩子在当前高中的学习阶段更多动力，为自己的未来努力；也希望孩子在未来的大学学习生活中，也可以游刃有余，有清晰的方向，有动力继续前进！
