以英国方向的探索为例,同学们从地理位置与气候特点出发,结合本科教育注重学术深度与专业聚焦的培养模式,进一步梳理了申请节奏、课程选择与学习建议等关键信息。在准备展示的过程中,通过小组讨论不断修正最初的判断:哪些信息是关键的?哪些内容真正与自身能力和基于A Level课程下的规划相关?
最终的 PPT 与海报展示环节,是学生整合信息及艺术创造后的成果。许多同学在展示中已经能够清晰说明:
“我为什么选择这个国家,而不是另外一个” “这个大学体系更适合我目前的学习方式和长期发展” “我接下来的规划重点会放在哪里”
这一阶段的探索,为学生提供的并非答案,而是方法——也正是在此基础上,学生开始走向更加主动、更加聚焦的升学规划阶段。