2021年浙江省单独考试成绩25日晚间出炉，鄞州职教中心学校的老师们不断收到喜报，学校本科上线人数已超去年。
而在20日于长沙举行的2021全国职业院校技能大赛（中职组）机电一体化设备组装与调试赛项中，何俊贵、晏杨坪两位同学勇夺全国一等奖。
短短一周，学校又多了不少“职教牛娃”！
校园里的“职教牛娃”展板。
“牛娃”一词，是互联网时代教育领域的一个新名词，寓意把孩子培养成牛气哄哄的娃。一般而言，“牛娃”总是与一流学校联系在一起。在宁波，却有一所中职学校，一早就喊出了“职教牛娃”的口号，这所学校，就是宁波市鄞州职业教育中心学校。
在学校的官方微信号上，专门开设了一个“职教牛娃”栏目。点开这个栏目，能看到很多学生在升学、就业、技能等方面创下的“奇迹”。
这里，有热爱研发各种科创产品，并在科创大赛中屡屡摘金夺银的“创新牛娃”；有毕业以后自主创业，且公司做得相当不错的“创业牛娃”；有当年中考惜败，后奋发努力成为“双一流”大学本科生或研究生的“升学牛娃”；也有凭借着对技能的执着与追求，在国赛中收获了一枚枚金牌的“技能牛娃”；还有体育成绩非常突出的“体育牛娃”。近期，鄞州职教中心的校园里竖起了一块硕大的“职教牛娃”专栏展板，在一位位“牛娃”的最后有一个位置空缺，这是学校特意留给后面学生的。寓意着山高人为峰，看荣光背后的故事，你也可以！
2014级电商班一个寝室8名女生，高考时7人考入大学本科，今年，她们中的2人考上硕士研究生，1人考上事业编制当了老师。回忆这些年来的经历，小姐妹们觉得相互之间的加油鼓励和当年鄞州职教中心的氛围都是她们不断追求向上的动力。
今年初，董可雷顺利考上浙江师范大学，攻读职业技术教育的硕士学位。而在7年前的中考中，他以普高线6分之差的成绩进入鄞州职教中心机电专业，是先后两位班主任的严格要求与陪伴，让他开始为理想努力奋斗，之后进入计量大学读本科，如今又成了浙师大的硕士研究生。
而在两年前的2019年，学校曾收到浙江师范大学发来的喜讯，来自鄞州职教中心的三位同学在浙师大取得了优异成绩，其中的林佳明同学2018年被保送浙江大学读研究生，孔盛杰同学荣获省政府奖学金，陆寅豪同学荣获浙江省第十五届大学生机械设计竞赛二等奖。
升学“牛娃”的涌现，与学校这些年不断深化“选择性”课改分不开。作为首批浙江省中职课改试点学校， “选择性”课改的深化推进，学生被赋予了更多选择权，包括课程选择权、专业选择权、学制选择权，从而让学生找到适合自己的发展道路，激发其学习兴趣。
该校以加工制造类、财经商贸类、信息技术类等多个大类专业实施试点改革。学生在结束第一学期的通识教育后，即可进行跨专业选择；之后经过两个学期的专业学习，可以进行就业方向的选择，或继续选择升学；到第四学期，学校引入行业、企业资源，模拟企业实际运作模式，实行项目化教学，学期末学生可以选择实习、创业或者参加高考。
这样的课改，把学生感兴趣的、愿意学的、今后要用到的内容优选出来，让学生感到学的东西有用，变被动学习为主动学习。
学校首创的“四导师”制，发挥了重要作用。由校内教师、校外技工构成的成长导师、课程导师、专业导师、就业导师，为学生的选择和进修保驾护航。在这背后，还有一批兢兢业业、诲人不倦的教师。他们有充满爱心的工作激情，有认真踏实的工作态度，有勤奋努力的工作作风，有因材施教的工作方法，有永不止息的探索精神。如获评浙江省十大教育感动人物的郁欣薇老师、获评感动宁波风华奖的周东东老师等等。
如今，“普高不上线，就到鄞州职教中心考大学去”这句话渐入人心。甚至，也有放弃普高，选择来到鄞州职教中心的学生。“五年1000多人上本科线，近4000多人考上大学，这样的成绩单，放在普高也是不差的。”一位家长感叹道。
近五年里共荣获全国职业院校技能大赛金牌30枚，银牌18枚，铜牌3枚；在宁波市技能大赛上获得金牌122枚、银牌165枚、铜牌135枚；学校常年被授予宁波市参加全国技能大赛突出贡献奖。
刚刚获得全国职业院校技能大赛金牌的何俊贵、晏杨坪同学与他们的指导老师
数字的背后，是技能教学的创新与坚持。
中职“选择性”课改，同样激发了学生技能学习的热情，因为课改特别强调适合中职生学习特点的实践性教学，倡导“做中学”、“学中做”等体现“理实一体”的教学方法，以促进专业理论教学与专业技能实训的有机融合。
在鄞州职教中心，除了教室和实训室外，还有小班化教室、项目化实训室、协作群企业三项基础建设。小班化教室主要为适合于教室上课的各必修、选修课教学服务；项目化实训室主要为专业选修及实训教学服务；协作群企业是为学生入企业进行企业调研、产业调研和职业体验课程的开设而准备的，同时，也为专业建设、专业教学项目开发与引进、创新项目的实践建立工作基地。
正是这些多样的教学场所，为学生的专业技能提升搭建了广阔的平台。
一年一届的“技能节”，则是校园里热闹非凡的节日。宽度1.5CM、厚度0.8CM的钢板，用锯子锯割，最快多长时间？8刀点钞练功券（每刀100张）点完最快要多久？还有斗智斗勇的数字华容道，绚烂精致的动漫设计，熟练从容的传票翻打……每一次的“技能节”，都是各路选手亮出“绝活”的舞台。
实训室
“‘技能节’活动不单是同学们技能水平展示的平台，同时也是学校参加省市乃至全国各级技能大赛的基础，每年的‘技能节’都会有一批学生脱颖而出，成为日后参加各级大赛的选手并取得优异的成绩。”学校主管教学、技能竞赛的副校长童燕波表示，“技能节”在提高学校教学质量、锻炼学生各项专业技能、拓宽就业渠道等方面发挥了重要作用。
如何培养具有创新能力的学生是一个大课题，也是一个大局。鄞州职教中心积极探索和实践，以“小”破局，见“微”知著，全面开展“小问题、小方案、小创意、小制作、小发明”微创新活动。这种符合学生年龄阶段和认知能力的新型教育模式，提升了学生的创新热情和能力，助力学生成为创新“牛娃”和创业“牛娃”。
学校主动联系小微合作企业，汇聚企业创新“小问题”；组织教师开展“每月企业行”活动和实施“访问工程师”项目，收集汇总企业“生产难题”；奖励学生在“认知实习”“跟岗实习”“顶岗实习”中收集企业生产难题，由班主任收集汇总上交……通过多种途径，形成“小问题”资源库，成为创新课程宝贵的任务资源。
开设探索创新创业课程，让学生给企业创新提出“小方案”。开展创新创业沙龙活动，将“小方案”提炼成“小创意”。搭建创新创业实训平台，鼓励并帮助学生完成专业实训“小制作”。同时，学校以市场需求为导向，推进“产学研”一体化发展，成立协同创新工作室，进行“小制作”作品的优化提升和实用性论证，提高创新作品实用转化率。
实施“五小”微创新教育8年来，学生的年参与量从起初80人次增加到1400人次，市级以上比赛获奖达611项，其中60余人次斩获国家一等奖。在2018年“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛中获得两个特等奖；在浙江省第五届“互联网+”大学生创新创业大赛决赛中，作为浙江省入围仅有的中职学校项目，荣获金奖。
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