南阳高二期末考试
1.D
2.D
3.C
4.1历史意识具有当代性，能站在当代立场解释历史，为现实困惑提供意义基础；2历史思维可分析现实背后的历史条件，把握社会发展规律，助力解决现实问题。
5.1坚持"历史理性"与"历史经验"结合，不预设理念剪裁历史；2秉持实事求是，尊重历史原貌，不脱离具体历史条件；3运用有机历史观，注重历史联系与连续性，不孤立套用经验；4以历史思维把握规律，结合现实矛盾灵活运用历史经验。
6.C
7.D
8.1推动情节发展，从遭遇突袭转向狱中又寸峙，拓展叙事空间；2凸显人物品格，通过徐昆被俘后的言行，展现其爱国气节与不屈意志；3深化矛盾冲突，将敌我对抗从武装斗争延伸到精神层面的较量。
9.1武装战事：日伪军突袭上虎村，徐昆等人的抵抗，是直接的军事对抗：2精神战事：狱中安里对徐昆的"转化"与徐昆的坚守，是敌我精神与气节的较量；3民族战事：日军对龙关的侵占与中国军民的反抗，是侵略与反侵略的民族抗争。10.BEG11.A12.C
13.(1)但最终没有丝毫收获，岂止是没有收获，所丧失的已经多得说不完了。(2)烛之武出行而使郑国得以保全，端木赐(子贡)出使而使鲁国得以存续，这也是游说的美事啊。
14。张仪的游说：不符合"说之善者"标准，其游说虽顺情入机，达成目的，但出于为秦谋利的私心，虚伪狡诈，非忠非信；苏轼的看法：批评张仪的奸诈，同时认为后世欺君者危害更甚，远超张仪。15.C
16.1对亲人的思念：期盼将领早日凯旋，让自己结束独眠之苦；2对战争的厌倦：希望战事结束，恢复和平生活；3对国家安宁的期盼：祝愿军队建功立业，边境安定。17.(1)蹑足行伍之间 而倔起阡陌之中(2)信而见疑忠而被谤(3)示例：大漠孤烟直 长河落日圆(符合图中边塞风光意境即可)18.A
19."当然"承接前文"视觉形式总体可译"，转折引出"并非永可译"的补充说明；"比如"列举语法差异，视觉效果不同的具体例子，具象化"不可译"的情况；"更何况"进一步递进，强调存在藏头诗等完全无法翻译的特殊"视觉形式"，逻辑层层深入。20.B
21.1《诗经》四言句式营造出的质朴醇厚2杜甫律诗对仗营造的严谨工整(符合中国古典诗歌音乐美，句式贴合即可
22。紧秘一紧密；规率一规律；传异一传递
