据说这是济南市某区七年级期末考试作文题目，难哭了一大波同学！
真题回放
四、写作(60分，其中含书写10分）
23. 阅读下面材料，按要求作文。）
光并不说自己要去哪里
影子却学会了方向
长出自己的形状
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请根据体验和感悟，写一篇文章。注意：写作时不必抄写本材料，应从材料中提炼写作角度。
要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④不得透露个人信息；⑤不少于600字。写作指导
一、精准审题：看见光的暗示
材料通过“光—影子”的二元关系，道出三层递进含义：
1. 本源与追随：光不必言说方向，却自然成为影子的参照。
2. 被动到主动：影子本无意识，却“学会”了方向。
3. 模仿到创造：影子最终“长出自己形状”，实现独立。
核心立意在于：真正的成长始于观察与模仿，终于内化与创新。关键在于展现“从被光照亮到自成光芒”的转变过程。
二、多维立意：找到你的角度
最佳角度（最贴合初中生经验）
成长启示篇：从模仿榜样到形成自我风格
文化传承篇：在传统之光中照见未来的影子
师生关系篇：老师如光，学生终将长出独立思考的形状
深度角度（适合擅长思辨的同学）
存在哲学篇：影子如何证明光的存在——通过他者认识自我
艺术创作篇：所有创新都站在传统的影子里
易写角度（确保稳妥）
感恩与超越：感谢引路人，更要成为独特的自己
三、结构谋篇：搭建清晰框架
推荐“总—分—总”结构：
开头（100字）：由具体场景切入，亮出核心观点
主体（400字）：三段递进
1. 观察光：描述你追随的“光”（榜样、传统、理想）
2. 学习方向：如何模仿、吸收、理解
3. 长出形状：如何转化创新，形成独特自我
结尾（100字）：升华感悟，首尾呼应
四、语言提升：让文字有光
化用诗词：
不说“感谢老师”，而说“站在您思想的影子里，我看见了更远的山河”
不说“我成长了”，而说“您的光落在我身上，长出了我自己的年轮”
巧用比喻：
将模仿比作“临帖”，创新比作“破帖而出”
将成长比作“光合作用”——吸收光，却长成自己的绿叶
五、避坑指南
1. 不写光：只写影子如何努力，忽略光的本源作用
2. 不写转变：只写模仿，没有“长出自己形状”的升华
3. 空泛抒情：缺乏具体事例支撑
4. 误解关系：将光与影子对立起来
六、范文示范：《临帖与破帖》
临帖与破帖
墨香氤氲的书法教室里，墙上是颜真卿《多宝塔碑》的拓印。老师总说：“学书先临帖，让古人的光，照出你笔尖的影子。”那时的我还不懂，影子怎么能有方向？
最初，我是最忠实的影子。 横要如千里阵云，竖需似万岁枯藤。我屏息凝神，追逐着拓片上每一缕光的痕迹——那蚕头燕尾的顿挫，那铁画银钩的力道。我的笔尖在宣纸上投下颤抖的影子，亦步亦趋，却总隔着千年的距离。老师说：“不急，先让影子学会认路。”
渐渐地，影子开始认得归途。 我不再只是描摹形状，开始触摸那笔墨背后的呼吸。颜真卿写此碑时正当盛年，笔墨间有大唐的雍容，也有筋骨暗藏的刚烈。我的手腕有了记忆，起承转合间，竟能感到某种遥远的共振。影子依然追随光，但已不是盲从——它开始理解光为何要走向那里。
直到那个春日，我第一次“破帖”。 老师让我们以楷书写自己的诗。面对“少年心事当拿云”一句时，帖中无例可循。我悬腕良久，忽然心有所悟：何不以颜体的筋骨为脊，注入少年锋芒？那一竖，我写得比帖中更长，如青竹破土；那一钩，我收得更锐，似剑指苍穹。笔落，墨痕深深，那已不仅是颜鲁公的影子——那是被唐楷之光滋养过，却又向阳而生的、独属于我的年轮。
老师凝视许久，微笑：“影子长出自己的形状了。”
如今我终于明白：所有伟大的光都不言方向，它们只是存在，如星如月。而最好的追随，不是终生匍匐为影，是让那光穿过身体，在大地投下独一无二的形状。临帖是谦卑地走入光中，破帖是勇敢地将光炼成自己的骨血。
教室里墨香依旧，墙上的拓片静默如初光。而我笔下的影子，正在长出新的方向。
七、写作提醒
1. 选最熟悉的光：父母、老师、一本书、一项传统技艺……熟悉才有真情
2. 细节最有力量：一个动作、一句话、一个瞬间，比空泛议论更动人
3. 书写是隐形的分数：留5分钟检查，字迹工整就是文明的影子
八、“一材多用”主题迁移
（一）主题相似型（最接近原题）
1. 《源头与活水》
素材提示：朱熹“问渠那得清如许，为有源头活水来”
核心关系：传统文化（源头）与当代创新（活水）的辩证
2. 《巨人的肩膀》
素材提示：牛顿名言“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”
核心关系：继承前人智慧与实现自我超越
3. 《临帖与破帖》（范文标题可直接迁移）
核心关系：规矩内的学习与规矩外的创造
（二)结构相似型（适合练习审题）
4. 《根与翅膀》
材料示例：“树根深埋于黑暗，却托举起整片森林的阳光；翅膀向往天空，却从未忘记大地是起飞的支点”
核心关系：扎实基础（根）与自由翱翔（翅膀）
5. 《传统与未来》
材料示例：“博物馆的文物静默千年，直到少年的目光将它唤醒，古老的花纹在科技屏幕上绽出新的光影”
核心关系：历史传承与当代转化
6. 《模仿与创造》
核心关系：学习过程的两个必经阶段
（三）深度延伸型（适合拔高训练）
7. 《回声与山谷》
诗意解读：你发出什么声音，山谷就回馈什么——但最动人的，是那声源本身的质地
核心关系：环境反馈与自我坚守
8. 《镜中我》
哲学视角：我们通过他人（镜子）认识自己，但镜中的影像永远不是完整的“我”
核心关系：社会认同与自我认知
9. 《追随与超越》
核心关系：对榜样的学习与最终形成独立人格
（四）常见考题变体（真题回顾）
10. 《这束光，照亮了我》（2022年某地中考题）
关键转化：需写出“被照亮后，我如何自己发光”
11. 《______的传承》（半命题高频题）
关键点：不能只写“传承了什么”，必须写出“我如何创新地传承”
12. 《有一种甜》（2020上海中考题）
深层联系：“甜”可能来自模仿成功的喜悦，更应来自创造独有的滋味。
写作建议
1. 一材多用：你准备的“光与影”核心素材（如书法、师徒、文化传承），只需调整侧重点，就能用于以上多数题目。
2. 抓住核心关系：无论题目如何变化，本质都是处理“继承与发展”“模仿与创新”“源头与活水”的关系。
3. 个性化呈现：同样的关系，用你独特的经历来诠释——这是让作文脱颖而出的关键。
记住：好的作文题都像一枚多棱镜，而你的生活体验，是让光线在其中折射出独特色彩的源泉。选择最触动你的题目，写出只有你能写的故事。
相信你一定能写出既有思想深度、又有个人温度的好文章。记住：你笔下的影子，正期待长出独一无二的形状。
