对于期末考试，我们是不会人为去排名的，但是，因为是在智学网上批阅，当所有的科目完成阅卷任务后，系统会自动给排名，我们老师暂时看不到，学生和家长也看不到，学生登录自己的账号后，只能看到自己的各科成绩。
尽管暂时看不到排名，大多数学生还是对考试排名感到很焦虑，焦虑的情况分两种：一种是很想知道自己的排名，也很在意自己的排名，他们特别想知道自己到底在一个什么位次，因为他们想和期中的自己比较，怕自己退步，也想和心中的学习榜样比较，怕自己被别人超越，如果排名不公开，对于这一部分学生来说就仿佛失去了前进的航向。
另一种是不想知道自己的排名，原因有很多：担心自己退步，担心考得不好怕家长知道，担心排名靠后自己尴尬，其实，他们内心深处还是想知道自己的排名，只是不想让排名公开。所以，教育部门不特意排名，智学网上排名不公布不公开，是基于学生的身心健康的因素考虑，也是缓冲一下家长急切想知道孩子考试结果的焦虑情绪。
学生对考试排名感到焦虑，并不是他们脆弱，而是因为他们非常在乎自己这一个学期的努力成果，我们不能简单将“怕排名”归结为“爱面子”或“抗压能力差”，特别在意考试排名又担心排名的，往深层次说就是一种对自我价值的在意和对未来不确定性的担忧，这份在意，恰恰是学生认真对待学习，对自己有严格要求的表现。
所以，我们要正确对待考试排名。
对于学生本身来说，不管排名不排名，不管考得如何，都要知道期末考试是必不可少的检测自己一个学期学习情况的重要途径，如果没有这个途径，就无从知道自己哪些学得扎实，哪些还是薄弱点，而成绩排名只是这个检测手段中的一个因素而已，并且是相对片面的一个。
对于老师的教学来说，考试是必要的评估工具，老师需要通过这个工具来了解整体的教学效果，以便于调整未来的教学方法，考试的初衷是为了更好的教学，而排名只是这个过程中的一个参考数据，而非目的本身。
从学生更长远来看，如果能够正确对待考试排名，坦然接纳自己的进步和退步，就能更好接受自己的一切，更能促进健康人格的发展和形成，必将利于以后的生活和成长。
每个地方期末考试的时间可能不一致，现在，我们这儿刚刚完成阅卷，昨天下午考试结束，就有很多学生向我打听智学网上什么时候能看到成绩，关心是否能看到自己的排名，看着他们急切的样子，我就知道当下他们最关心的可能就是期末考试成绩了，这个想回避也回避不了，只能勇敢地面对。
那么学生应该如何面对考试成绩以及排名呢？
考试成绩只是一组简单的数据，但成绩背后他们需要背负的其他东西就不简单了，需要我们给予正确引导。
首先，要坦然接纳自己的成绩，并主动进行试卷分析，而非名次分析，不要在名次上耗费自己的心思，要根据这次考试，制定一份各科的错题集，并分析错题的原因，利用寒假，自己查漏补缺，找出学科短板，有针对性复习巩固，这才是最主要的。
其次，要进行成长复盘、知识复盘，问自己一些能引导积极思考的问题，例如：“和期中考试比，我在哪些具体的知识点上进步了？”“我摸索出了哪些更适合自己的复习方法？”“如果再重考一次，我错过的题还会再错吗？”这样想一想，自己的思路会更清晰，更知道自己下一步的努力方向在哪儿。
最后，要学会管理自己的情绪，保持视野开阔，如果感到被成绩和排名压得喘不过气来，就暂时把考试的事情放在一边，自己可以去运动，比如打篮球、跑步、跳绳等，也可以与朋友聊天，或者做一些自己喜欢的事情，试着转移一下自己的注意力。
一次考试的结果，不能说明你过去一学期的全部努力，更不能决定你未来漫长人生的无限可能，人生中的对手也从来不是你考试成绩单上的一个名字，而是那个尚未被超越的自己。
期末考试总会过去，成绩和排名也终将成为一串模糊的数字，但你在面对压力时的自我排解能力，在解决问题时的思维能力，以及你在一次次“闯关”后建立起来的自信与韧性，才是能陪你走得更远的宝贵财富。
