浙江舟山市嵊泗县成为全国首个官宣"全员直升高中"的县域，2025年秋季起全面取消中考选拔功能，全县266名填报普高的初三毕业生100%升入普通高中。
1. 政策破冰：海岛县的"全员直升"实践
核心模式：嵊泗县淡化中考选拔功能，取消普高录取分数线门槛。本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生，填报普高志愿即可100%录取（2025年录取率100%）。
配套改革：
保留中考作为"学业水平测试"，成绩占70%，过程性评价占30%；
推行分层教学（科创班/普通班/职融班），高一阶段依据学业表现二次分流；
建立"4+2+N"综合素质评价体系，强化品德、海洋文化等特色能力。
支持声音：
缓解家长焦虑：15岁过早分流被指违背成长规律，普高全员覆盖保障教育平权；
人口萎缩应对：嵊泗常住人口仅6.4万，年出生148人，生源不足倒逼改革。
( 以上内容来自新浪微博智搜 )
那么今天在这里，我不从人口问题来讲，只是单纯的结合我亲身体验，说一说，我的想法。
为什么支持取消中考分流呢？在一些省份，有将近一半的同学是没有办法参加高考，而是直接进入职高类院校进行学习的，而我们河南一直秉持着全员可以高考不分流，哪怕是在中专，职业技术，高中院校依然可以参加高考，这就是河南为什么每年有100万人参加高考，而上100分的却不足50万人，(🔺满分700分，上100分)。
学生可自愿选择普高或职高，高中教育非义务教育，不强制全员进普高 。
缓解家长焦虑：15岁过早分流被指违背成长规律，普高全员覆盖保障教育平权；
诚然，每个人都想有受到高中教育的权利，我也知道，一些同学可能本来学习就不好，没法顺利考入高中，从而没法参加高考，这是不公平的，况且15岁，过早的进入职校也不利于青少年心理健康发展。
但是中招考试必须要进行，如果不进行就没办法进行学习成绩区分，从而高中就没办法进行分班教学。
举两个我亲身经历的故事，从而让大家了解了解河南这边的教育情况:
故事一:
我是2024年参加高考，6月4号左右，当时大家都已经放假了，那天下午同学们都去看考场，我就在本校考试，碰到了我一个初中同学，学习不怎么好，进了一所高中的分校(民办)，也在我们学校进行考试，他首先认出来了我，给我说:
昨天晚上是我们最后一次晚自习，同学们都不学习，然后在教学楼里撕书，然后将碎片散到整个学校里面，教导主任非常生气，立马制止几个带头的同学，然后其中有一个同学气急败坏，一脚将教导主任踹倒，上去，就是一巴掌。我那个初中同学眉飞色舞，声情并茂地给我讲解着，我面无表情，心生厌恶地听着。心想，这都一帮什么玩意！！
如果上这些同学和可以考上985211的在一起，同一个班上高中，这对于那些优秀同学也是一种极大的不公❗
故事二:
我一个发小，在艺术高中就读，他曾给我说，有一次，他们班将近20个男生拉帮结伙一起去网吧打游戏，结果被老师发现了之后集体停课，班里一下子少了20个同学，其中为首的同学还受到了学校的严重处分。
从以上两个故事我们不难看出一些高中生简直，猖狂至极，无法无天，不但自己不学习，还影响其他同学，甚至做出殴打老师等出格的行为，令人唏嘘。
我们初中不进行分班，班里有学习好的。能去到一些比较好的高中，而学习差的只能去到一些职高院校，那些同学往往上课睡觉，回家打游戏，这还好，不影响其他人，而有一些同学拉帮结伙烫着头发甚至霸凌一些弱小的同学，老师想管，但根本管不过来。
我记得，我们高中重点高中普通班，一位年仅二十五岁的女班主任患上了子宫肌瘤，为什么呢？生气，即使是重点高中的普通班，同学依然不听话，玩手机屡教不改，这还好，起码不会像一些更差点的高中里面的同学那么猖狂。
我想，如果取消中招考试，让所有的同学都在一起上课，就像初中那样，那些初中就不学习开始混的同学，高中和认真学习并且学习好的同学分到同一个班级，他们会改邪归正吗？当然不会！甚至会带着一些学习好的同学，把他们引上歪路。这不是危言耸听！
教育的本质不是优胜劣汰，而是因材施教。
我也承认，像我所在的市重点高中的重点班，班里37个同学，一本率100%，有30余位同学都进入985/211，我620多分，只能算班里中下，就这样的环境，仍有一些同学到高三摆烂，玩手机，然后不服管教，但相对于职高，艺术高中等民办中学，纪律和学习氛围要好很多。
那些同学大部分都是初中开始就混，拉帮结伙，烫头，抽烟，纹身，发展不良习惯，没事儿骑一个儿电摩，带着几个精神小妹，去台球厅逛KTV，泡夜总会，升入高中，更是无法无天。
不学习就算了，还影响其他同学，弄得班里乌烟瘴气。就连我们重点高中的一些重点班，班主任都被气的没有办法，因为班级实在不好管，更何况那些普通高中，民办分校等等。
再者说，高中分班也有另一个好处，不同学生的接受能力肯定不同，有些同学接受能力快，老师讲的进度也快，自然要将他们归为一律，而且他们纪律较好，互相也起到监督。
其实对于那些实在学习不好的同学，也没有必要上高中因为高中的内容更加的难，如果上了高中仍然考不上大学的话，那么意义就没有，还不如学一门手艺，以后也不比上大学出来找工作差。
唯分数论固然不对，但不对学生的学习进行考核必然有很多弊端，举个例子，上初中时，那时5月份，即将生物、地理中考，班主任带头不让我们上音乐课，这可以理解，但音乐老师气太了，找教导主任。
在学校当过老师的都应知道，作为不进行中、高考试科目的老师，是在学校里最没"地位"的，因为不论老师，同学，家长都秉承着考试为大的原则，什么素质教育，现实中，很难实行，想改变这种想法，很难。
我想，上过学的都知道，这大概也是不争的事实。
教育不公理应被打破，但这蕴含的前提一定是为那些想学习，爱学习的同学。
最后我也要在这里郑重声明一下:
我从来都没有歧视过、或看不起学习不好的同学，因为每个人的天资不同，学习能力也有差别只要肯付出，肯努力，都能在社会上找到属于自己的岗位，肩负起属于自己的责任，我也不算很优秀的人，毕竟人外有人，天外有天。
只是有些人自初高中便沾染不良习性，与自己脾气秉性相同的同学，沆瀣一气，为虎作伥，实在令人生厌，这些人，我想，没必要，也没资格升入高中，因为到了高中以后，他们依然不学习，如果你不信的话，可以去当地的一些民办高中看一看，晚自习有几个人上，班上有几个同学会认真学习！
嵊泗县的做法，确实值得赞叹，但也没必要羡慕，既让一些学习不好，但是仍然想学习的同学步入高中，避免过早的走向社会，沾染社会的歪斜风气，高一采取分班分流，让学习能力不同的同学接受不同层次的教育，同时也避免了那些混日子的同学，打扰优秀的人学习！
