期末考试结束，成绩单发下来，许多家长和学生都傻眼了：政治、历史这两门开卷考试的科目，成绩非但没有提高，反而比闭卷考试时更差了。这究竟是怎么回事？开卷考试，难道不是应该更容易吗？01 开卷≠简单：命题逻辑的转变“开卷考试的命题难度一点儿也不小。” 北京某中学思政学院副院长刘鑫坦言，开卷考不是让学生翻书找答案，而是考出学生对核心观点的理解，考出学科的核心素养。试卷中，学生能直接从课本中找到答案的只是个别题目，大部分都是综合性和开放性题目。长沙市教科院副院长袁苍松在教研活动中指出，开卷考试已从浅层考查转向“情境生活化、能力层级化、素养显性化”的深层导向。省卷、长沙卷的命题本质均为检验学生核心素养，而非简单记忆。“开卷考试的特点是：材料在外，答案在内，考查思维。” 一位历史教师分析近年开卷试卷发现，命题刻意规避教材原文，强调史料实证和观点生成。例如对比唐宋城市变革，教材无直接对比性表述，需学生综合提炼；专门考查“图像证史”应注意的问题，这是教材没有系统归纳的方法论；要求“拟定观点并论述”，考查知识迁移与结构化表达能力。
02 开卷的利与弊：一场教育理念的博弈开卷的积极意义，减轻记忆负担，解放思维空间初中阶段学生要学的科目多，政史两门学科识记内容量大。开卷考试把学生从繁重的识记中解放出来，是减轻学生过重学业负担的有效方法。鼓励思考，培养高阶能力，开卷考试题“活”，强调对学生的情感、态度、价值观和学习过程的考查，更能考出学生的理解、应用能力，这是改变读死书、死读书的办法之一。改变教学方式，提升学科魅力，政治开卷的意义不仅在于减负，还将在很大程度上改变政治教学严肃有余活泼不足的旧面貌。老师和学生不必再把大量时间用在背书上，可以开展丰富多彩的教学活动，如查资料、搞调查、讨论热点问题等。开卷的潜在弊端学生产生依赖心理，学生因为心理压力轻，会产生依赖情绪，上课不认真听讲，考试复习时用的精力少。而开卷考试的题量大、难度大，学生常常不独立思考，急于翻书，结果浪费了时间，做不完题目。阅卷标准难以统一，由于材料分析题、探究题等大部分是开放性题，答案不唯一，灵活多样。阅卷老师的水平不同，把握尺度不同，打分的随意性大，可能带来不公平。学科地位可能下降学生认为政史不用背了，把时间用在其它学科，导致连最简单的人文知识都没有，使政史教学在教育上的地位下降。03 开卷考试，政史要不要背诵？“在开卷考试的情况下，历史学科仍然有背诵的必要。” 一位资深历史教师给出了三个理由：提升答题效率：熟悉知识点位置，考试时能快速定位相关知识点，节省时间用于思考和作答。深化知识理解：背诵有助于将孤立的历史事件和人物联系起来，构建完整的历史框架。增强记忆准确性：避免细节错误，确保答题的准确性。“开卷考试绝非‘抄书就能得分’。” 道法教师强调，开卷考试是对学生知识掌握、思维运用、实践创新等综合能力的深度考查。其核心要求是将精准的开卷检索能力与扎实的闭卷核心素养相结合。04 开卷考试下的教学变革北京市初中道德与法治开卷考试背景下，教师在教学实践中探索“四转变”：由依赖教材向资源整合转变：打破对教材的依赖，积极整合丰富多样的教学资源，创设真实情境。由知识灌输向思维培养转变：将教学重点放在发展学生思维上，通过真实案例、情境模拟等方式培养分析和解决问题的能力。由标准答案向创新思维转变：从追求标准答案向激发创新思维迈进，鼓励学生独立思考、灵活运用知识。由单一能力向综合素质转变：从聚焦单一能力向全面提升学生综合素质跨越，涵盖知识运用、思维创新、实践操作及情感价值判断等多维度能力。05 学生视角：开卷真的更轻松吗？“带着一大堆资料、课本进场，却根本找不到现成答案。” 一位初三学生分享了他的开卷考试经历，“考试难度更大、设问更灵活、答案更开放。开卷考试并非想象的那么轻松，对学生要求不是降低，而是提高。”另一位学生补充道：“开卷考试时间也是有限的。如果对基本史实不熟悉，光是查找最基础的内容就会花费大量时间。通过背诵记住这些基本信息后，就可以把更多的时间用于分析题目要求、组织答案。”06 家长困惑：开卷了，我们该怎么做？面对开卷考试，许多家长感到困惑：是该让孩子继续死记硬背，还是完全放手？“开卷考试，拼的不是记忆力，而是信息检索能力、知识整合能力和思维表达能力。” 一位教研员建议家长，不要让孩子陷入“开卷=不用背”的误区，也不要走回“闭卷=死记硬背”的老路。“开卷考试的核心是‘开卷思维’。” 专家建议，备考时应以课标为根、思维为核、框架为骨，用关键词记忆、单元思维导图构建体系，实现“开卷考试、闭卷思维”。07 未来趋势：开卷考试将走向何方？北京、上海等地近年已在历史等科目试点开卷考试。这种“减少记忆性考查，增加应用性评价”的趋势，恰与“双减”政策形成呼应。“当考场开始检验真实能力，我们的教育才真正回归本质。” 正如教育家杜威所言：“教育不是为生活做准备，教育本身就是生活。”未来，开卷考试将更加注重考查学生的思维过程，为多角度思考问题和创造性解决问题提供更大空间，从而促进学生核心素养的形成与发展，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。 开卷考试，是一场教育理念的变革，也是一场对教师、学生和家长的共同考验。它不再是简单的“抄书就能得分”，而是对学生综合能力的深度考查。在这场变革中，我们需要重新思考：教育的本质是什么？我们真正希望培养的，是只会背诵标准答案的“考试机器”，还是具备独立思考能力、创新精神和人文素养的时代新人？开卷考试，打开了书本，也打开了教育的更多可能性。当书本可以带进考场，真正的考验才刚刚开始。
