成都中小学考试又成了家长热议的焦点，不公布分数排名就算了，只给个ABCD的等级划分，看似减负，实则让家长和孩子全懵圈。
说好的破除唯分数论，结果变成了“开盲盒式”查成绩，这波一刀切的操作，实在让人看不懂。
没具体分数，谈何看进步？
孩子上次考B这次还是B，到底是多考了十分还是差了五分，谁也说不清。是真的原地踏步，还是悄悄进步了一点，没有分数这个硬指标，所有的努力都成了一笔糊涂账。
更关键的是，不知道分数就找不准知识漏洞，等级能说明孩子哪道题错了、哪个知识点没吃透吗？显然不能。
可能孩子数学扣的分全在几何大题，也可能语文丢分是因为基础字词，光一个等级，根本做不到精准补弱，最后小漏洞攒成大断层，到了高年级想补都难。
最矛盾的点在于，一边是日常考试藏着掖着，一边是高考中考还在唯分数论。高考录取看的是一分一毫的差距，差一分可能就差几千个名次，错失心仪的学校。
平时连分数都摸不到，孩子怎么培养对分数的敏感度，家长怎么帮孩子规划升学路径？这就好比让运动员平时不练计时赛，直接上赛场比速度，不是纯纯的坑人吗？
有人说以前公布成绩家长投诉焦虑，现在不公布家长又吐槽没底，这届家长太难伺候。但说到底，家长的焦虑从来不是分数本身，而是信息不透明。
没人要求学校大张旗鼓排名次，把孩子的成绩贴在墙上，但至少要把具体分数给到家长和孩子，这不是要求高，而是最基本的学业反馈。
取消公开排名是好事，能减少孩子的攀比心理，但把分数也一并取消，就是典型的一刀切懒政。
教育减负的初衷是好的，破除唯分数论也没错，但减负不是减反馈，改革不是搞形式。
成都的教育部门与其用等级制搞模糊化处理，不如拿出更精细化的方案：不公开排名，但一对一告知分数；不强调横向对比，但做好错题分析和知识点反馈。这样既保护了孩子的心理健康，又能让家长心里有底，孩子知道努力的方向。
教育从来不是非黑即白的选择题，不是要么唯分数论，要么彻底屏蔽分数。在高考的大背景下，日常考试的分数从来都不是洪水猛兽，而是帮孩子查漏补缺、稳步前进的指南针。
别再用一刀切的等级制糊弄人了，把分数还给家长和孩子，让每一份努力都有迹可循，这才是真正的因材施教。
