试卷整体情况
试卷满分120分，时间120分钟，整体难度中等，全中考题型。内容上，既考查了学生的基础英语知识，又设置了一定梯度的拔高题目，能够有效区分不同层次学生的英语能力。试卷题材新颖丰富，紧扣时代热点与本土文化，既涵盖了课本单元核心主题，又注重英语在实际生活中的应用，同时体现了“用英语讲好中国文化”的理念，符合九年级英语教学的核心目标与中考导向。
各题型详细分析
（一）听力理解（20 分）
听力涵盖了文化习俗、科技发明、课余生活这些学生熟悉的话题和课本单元主题联系很紧密，听力材料的语言很地道，场景也都是日常能接触到的，比如询问衣服材质、图书馆位置、节日喜好这些，考查的都是学生听关键信息、理解简单对话和独白的能力。题型分了三类，5 段短对话， 4 段长对话，及一段独白。短对话和长对话（1-15 题）难度较低，这部分主要考查学生能不能快速抓住对话里的关键信息，比如“衬衫是什么做的”“图书馆在哪里”。不少学生在听长对话时，因为信息多、稍微有点逻辑关系，就容易记混或者漏听，导致失分。听力填空（16-20 题）难度较大，介绍不同国家的风俗习惯，主要考查捕捉独白里的具体信息的能力，学生失分主要因为单词拼写错误，或者没准确抓到核心信息。
（二）单项填空（8 分）
单项填空一共 8 道题，覆盖了名词、动词词组、形容词、副词的辨析，还有时态、语态、宾语从句连接词和形容词最高级。题目里的素材都很贴近生活，比如春节挂灯笼、评价电影这些场景，难度中等，主要看学生能不能灵活运用基础语法和词汇，而不是死记硬背。学生失分多的地方主要是动词词组辨析和语态、宾语从句这类语法题。比如第 22 题的 “putting up（挂）”和“dealing with（处理）”，很多学生分不清在“挂灯笼”这个语境里该用哪个；还有第 25题的被动语态“must be protected”，部分学生没意识到古建筑是“被保护”的，所以选错了；第26题，宾语从句连接词的选择，学生对wonder的用法及宾语从句连接词的用法掌握不透彻，且没有结合语境，失分的人比较多。
（三）完形填空（26 分）
完形填空分 A、B 两篇。A篇以2025年热点话题“赣超联赛”为素材，围绕联赛概况、我市球队表现、球迷热情等展开，融入我市本土特色（如我市球队、我市体育中心等），拉近了与学生的心理距离，增强了试题的亲切感与代入感。但因涉及部分体育相关词汇与语境逻辑较复杂，学生在理解文章细节与选择恰当词汇时容易出错，比如“brought together（汇集）”“symbol（象征）”这些词的选择，都需要结合语境来判断，整体难度较大。B 篇是大家都熟悉的“曹冲称象”的故事。虽然故事熟悉，但学生在词汇的词性变化、语境适配等方面存在短板，导致失分较多。这反映出学生在语篇整体理解、词汇精准运用以及逻辑推理能力上仍需加强。
（四）阅读理解（46 分）
本部分共5篇文章，题材丰富多样，涵盖博物馆介绍、人物传记、社会热点（银发旅游、自动驾驶）、人生建议等，既注重基础细节考查，又涉及推理判断、词义猜测、主旨归纳等高阶能力。其中A篇是三个博物馆的介绍，都是细节题，比如问开放时间、怎么免费参观，难度很低，就是需要学生仔细看文章找信息，只有第55题因为涉及括号里“闭馆时间” 的提示，容易被忽略。B篇讲的是宇树科技创始人王兴兴的创业故事，紧扣时代热点，传递正能量，题目涉及细节理解、推理判断与文章排序，难度中等。C篇是“银发旅游”，讲老年人旅游的特点和意义，考了猜词义、细节题和主旨大意，难度中等。D 篇探讨自动驾驶汽车的优势与现存问题，题目以推理判断题为主，要求学生基于文章信息进行合理推断，难度相对略高。E 篇是七选五，讲成为“人生赢家”的建议。考查学生对文章结构、逻辑关系的理解与衔接词的运用，难度中等偏上。部分学生没理清上下文的逻辑关系，比如不知道 “走出舒适区” 对应的是“做有挑战的事”，所以衔接词选不对。
（五）补全对话（5分）
该题型围绕“周末计划（参观农场）”展开，对话场景真实、贴近学生生活，考查日常交际用语的运用，难度较低，主要涉及邀请、回应、交通方式、同行人员等核心交际话题。难度很低，考查的都是最基础的交际用语。
（六）书面表达（15 分）
书面表达题目是 “My Favorite School Activity”，让学生分享自己最喜欢的校园活动，比如运动会、艺术节、英语角，还要写难忘的经历和收获。这个题目特别贴近学生的校园生活，每个学生都有话可写，难度不大，主要考查学生的语言组织能力和表达能力。大部分学生都能把三个写作要点写全，但问题也不少：有的学生词汇太单一，翻来覆去就那几个词；有的学生语法错误多，比如时态用混、主谓不一致；还有的学生写的经历太笼统，没有细节，比如只说“运动会很开心”，没说具体发生了什么。少数基础好的学生能用上复杂句式，写得流畅又有细节，得分就比较高。
试卷的亮点
题材接地气、有新意：试卷里有赣超联赛、本地古建筑这样的本土内容，也有自动驾驶、银发旅游这样的热点话题，还有曹冲称象这样的传统故事，学生做题时不会觉得陌生，还能了解身边的事和社会热点，同时也能学会用英语讲中国故事。
考点覆盖全、有梯度：从基础的词汇、语法，到阅读理解的细节查找、推理判断，再到书面表达的语言组织，初中英语的核心知识点都考到了，而且题目难度从低到高慢慢提升，既能考查基础薄弱的学生，也能选拔出英语水平高的学生。
注重实际应用：试卷不考死记硬背的知识点，比如单项填空、完形填空都需要结合语境来选，阅读理解考的是获取信息、分析信息的能力，书面表达考的是实际交流和表达的能力，这和英语学科“学以致用”的目标是一致的。
教学建议
夯实基础，强化落实：平时教学中，要重点抓词汇辨析、基础语法这些核心知识点，比如动词词组、被动语态、宾语从句，不能只让学生背，还要通过语境练习让学生知道怎么用，避免学生因为基础不牢而失分。
加强语篇训练，提升综合能力：完形填空和阅读理解失分多，主要是学生对语篇的理解和逻辑分析能力不够。平时要多让学生做这类题型，引导他们学会通读全文、找关键词、理清上下文逻辑，还要教他们做推理判断题的方法，避免过度推断或理解片面。
培养审题和时间管理能力：很多学生失分是因为审题不仔细，比如忽略括号里的信息，或者没看清题目要求；还有的学生时间分配不合理，后面的简单题没时间做。平时练习时，要提醒学生仔细审题，还要训练他们的答题速度，让他们学会合理分配时间。
优化书面表达教学：书面表达要让学生多积累素材，比如不同校园活动的常用词汇和句式，还要教他们怎么写细节，比如描述运动会时，可以写“跑 800 米时坚持不下去，同学为我加油”这样的具体经历。同时，要多让学生仿写、修改，减少语法错误，提升语言表达的流畅度。
结合本土和热点素材教学：平时可以多引入本土文化、社会热点相关的英语素材，比如用英语介绍本市的景点、讲解热点事件，让学生在学习英语的同时，也能增强文化自信，学会用英语传递身边的故事。
