考试前一天
不知不觉时钟指针已指向10点，安安揉着眼睛，小声的说：“妈妈，我困了。”“再讲最后一个知识点吧！”安夏坚持道，声音里带着一丝自己都未察觉的焦虑。她工作了一整天，下班后匆匆赶回家，只因家里还有两个放学后独自在家的娃。回来后，安安和夏夏总是一脸严肃地坐在客厅写作业，监控里陈峰的声音还在回响：“今天的......必须做完！”孩子们低着头，端坐着一动不动——爸爸的“监督”像一根无形的线，拴着他们的注意力。每次回到家，她都想着做点什么给孩子当晚饭。还好今天陈峰比她回来稍早，已经开始做饭了。她则穿梭在客厅与阳台之间，早上放进去在衣服，现在需要晾出来。期间，安安和夏夏时不时的叫着“妈妈”——这甜蜜的呼唤，如同糖衣包裹的石头，压在她心头。可手头还有一堆未晾的衣服，她总会陷入纠结：该响应还是该完成当前事情？同时还要分析这个事情是需要立即满足孩子的，还是应该让他们学会等待甚至自行解决问题。育儿路上，哪有什么标准答案？安夏想起读书会上那位妈妈的话：“每个孩子出生都要自带口粮的！” 可陈峰总说：“你指望孩子没人管没人问，自己就变得很好？！脑子有病吧？！” 她摸着自己胸口，那里像有一团乱麻……安夏去看孩子们家庭作业的完成情况，打开钉钉，看到老师发来的英语复习内容及复习顺序。安夏觉得情景似曾相似——又是第二天考试，又是临时抱佛脚，而佛脚竟然又没抱对！她有些焦虑，怎么办？于是坚持要给安安讲错题，虽然他已经表示了抗拒。最终看着孩子双眼疲倦，她放孩子去睡觉了。即便如此，仍不心安。她在安安的练习本上写上老师要求复习的内容，计划孩子第二天早上醒来可以读一遍。长夜漫漫，安夏躺在床上，听着窗外青城的雨声，思绪回想着从前类似的情形，忍不住叹息。第二天早上，安夏温柔的叫孩子们起床，安安将头埋在被窝里，夏夏则缩在被窝里嘟囔：“再睡一会儿……” 安夏三催四请，直到7点40分，孩子们才磨蹭着起床，却突然说：“妈妈，今天要早点去学校！” 于是早饭潦草了事，昨夜写的内容也没来得及看上一眼。
