取消中考,全员直升,孩子的升学之路会有哪些变化?
近日，浙江嵊泗县的一项“取消中考，100%直升普高”教育改革引发热议。从2025年秋季学期起，嵊泗县全面取消普通高中录取分数线门槛，本县户籍及符合条件的随迁子女，100%可以升入普通高中。中考，在县域内不再承担选拔功能。 在当下高度竞争的教育环境中，这一做法显得格外“反常”。但在我看来，这并不是一次简单的政策试探，而是一场建立在清醒人口判断之上的县域教育制度重构。
一、不是“教育理想主义”，而是现实倒逼
常住人口仅6万多，出生率长期低位，人口自然增长率为负，在全省乃至全国县域中，都处于“人口底部区间”。在这样的地区，继续沿用以选拔、淘汰、分流为核心的中考逻辑，往往并不会提升教育质量，反而会制造三个连锁后果：从这个意义上说，嵊泗取消中考选拔，并不是“降低要求”，而是承认一个现实：在生源持续萎缩的县域，教育制度首先要做的是稳住体系，而不是制造失败者。二、淡化选拔，不等于不评价
当地建立了“学业水平考试 + 过程性评价”的双轨制：评价结果以等级制呈现，作为毕业条件而非升学门槛 。同时，综合素质评价体系也被系统重构，涵盖品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践，以及跨学科学习能力、海洋文化理解等县域特色指标。（4+2+N体系）在我看来，这背后传递的是一个非常明确的政策信号：评价的重心，从“一次考试”，转向“持续观察”。三、“全员直升”之后，差异并没有消失
学生差异怎么办？嵊泗的答案，并不是回避差异，而是改变处理差异的时点和方式。 在高中阶段，当地同步推进：而是放到高中阶段，通过课程结构、培养路径和教学方式来承接。四、这项改革，真正想解决什么问题？
如果不把视线局限在“升学率”上，嵊泗这次改革真正回应的，其实是三个更深层的现实议题。当家长明确知道“孩子至少可以在本县完成普通高中阶段教育”，提前外流的动机就会明显下降。随迁子女进入普通高中的比例从43%提升至100%，意味着普通高中被重新界定为公共教育服务，而不是稀缺竞争资源。在人口持续减少的地区，教育已经不仅是教育问题，而是人口、产业和公共服务能否持续运转的前置条件。这个角度看，嵊泗的改革，本质上是一项教育政策与区域治理的联动决策。五、嵊泗模式，能不能复制？
在人口大的杭州或升学高度拥挤的地区，简单取消中考选拔，既不可行，也不公平。但嵊泗的价值，并不在于提供“标准答案”，而在于它提出了一个无法回避的问题：当人口结构发生深刻变化，教育制度是否还应长期保持单一模式？长期以来，我们习惯用同一套竞争逻辑，去衡量所有地区的教育改革。在一些人口小县，教育最重要的任务，已经不再是“选出谁更强”，而是“不让更多人掉出体系”。在这样的现实条件下，取消中考选拔，并不是退让，而是一种清醒、理性的制度选择。张老师认为，未来一段时间，类似嵊泗这样的探索，可能不会成为主流，但一定会越来越多。六、当“制度不再替你做选择”，升学规划反而更重要了
嵊泗这次改革，还有一个容易被忽略的变化：中考不再替家庭完成“第一次重大分流决策”。过去，中考的功能不仅是评价学生，更是在制度层面，替家长和孩子完成了一次“被动选择”——而在“100%直升普高”的框架下，这个责任开始回到家庭本身。孩子进入高中之后，将面对的不是一条统一赛道，而是多条并行路径：分层走班，学术深度不同； 普职融通，方向选择提前；科创、特色课程，对能力结构要求不同；高考路径、升学出口，也不再只有一种。制度给了“不被淘汰”的安全感，但并不会自动给出“最优路径”。是稳妥保底，还是提前拉开差异？这些问题，已经不可能再由“一次考试”替你回答。嵊泗的改革，提醒我们的不只是“中考可以怎么改”，如果你正在面对类似的升学困惑，或者想弄清楚：在当下的政策环境里，什么样的选择对孩子更合适，或许，比焦虑更重要的，是一次理性、专业的梳理。
