【初心·研途】第2期 | 深耕多元升学路径,筑牢生涯教育实践根基

为深化生涯教育实践，促进班主任专业发展，2026年1月18日，重庆市初心班主任工作室通过腾讯会议平台，在线召开了1月工作例会暨“生涯教育”项目学习研讨会。会议由工作室成员郭敬老师主持，全体成员相聚云端，共赴一场思想与实践交融的学习盛宴。

本次会议聚焦“项目学习成果分享”与“下一阶段工作规划”两大核心，内容充实，节奏紧凑。与会老师围绕高考志愿填报指导、特殊升学途径、教师专业阅读、学科融合赛课等主题进行了深入分享与热烈讨论，明确了以微课制作为抓手的工作方向，展现出工作室浓厚的学术氛围与高度的行动力。

第四小组（汇报人：郭敬）则为大家梳理了一条清晰的“特殊升学途径” 导航图。汇报详细解读了强基计划、综合评价、招飞、港澳台升学、中外合作办学、三大专项计划、艺体招生等十余种路径的适用对象、报考条件与核心优势。内容覆盖从顶尖拔尖人才培养到对农村、少数民族等群体的政策倾斜，为多元化的学生发展需求提供了全景式指导，拓宽了教育工作者的升学指导视野。

郭敬老师还强调了推进微课录制项目的后序安排和要求。各小组需在下一次例会上，展示并汇报本小组微课项目的整体框架、课程内容设置及人员分工。微课内容需注重知识重组、实践与创新。郭敬老师指出将微课分为基础认知、学生专版、家长专版等24节课，控制时长，用真实案例引入，明确课程目标，适配不同受众。

唐老师特别指出，教育的基石在于“乐观主义”和“心怀善意”，而教育的本质是“关系学”。他倡导教育者应从“管住”走向“看见”，通过真诚的倾听与陪伴，站在学生一边解决问题，让教育在良好的师生关系中自然发生。这番分享引发了与会者对教育初心与方法的再思考。

如何将生涯教育无声融入学科教学？张明敏老师带来的“三叶草”模型赛课经验提供了一个绝佳范本。她以“水质检验员”这一职业为载体，在化学实验中巧妙融入了生涯规划的兴趣、能力、价值三要素探索。

课程设计尤为亮眼的是，她引导学生对比传统的“目视比色法”与运用AI技术的“图像比色法”，在强烈的认知冲突中，不仅深化了学科知识，更让学生切身感受到技术变革对职业世界的重塑。这堂充满巧思的课例，生动诠释了学科教学与生涯教育深度融合的无限可能，赢得了大家的高度赞赏。