锡林郭勒职业教育中心教务处2025年工作亮点

      2025年，教务处锚定各专业人才培养核心目标，以人才培养方案修订、课程设置规范化为关键抓手，将社会主义核心价值观全方位融入教书育人各环节，创新打造德智体美劳“五育”与课堂教学深度融合的育人体系，推动学校教育教学质量实现跨越式提升，形成多项具有示范性、创新性的工作亮点。

一、专业建设提质培优，助力优质发展与产教融合

（一）深耕优质创建，对接产业需求

教务处积极响应国家及自治区教育发展战略，精准落实教育部、财政部《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）》及内蒙古自治区“双高双优计划”（2026-2029年）申报要求，立足自治区重点产业链发展痛点与人才需求，推动专业建设与区域产业发展同频共振、深度绑定。2025年，学校正式启动优质学校申报工作，经过多轮筛选评估，重点遴选汽车运用与维修、幼儿保育两大优势专业，集中优质教学资源冲刺自治区级优质专业，力求以点带面，引领学校整体专业建设水平迈向新台阶。

（二）数字赋能教学，打造精品课程

       为主动适配教育数字化转型升级趋势，教务处大力推进教学资源信息化建设，以数字化改革驱动育人模式创新。2025年，学校成功建成《汽车发动机构造与维修》校级在线精品课程，该课程隶属于交通运输大类，为中职层次汽车运用与维修专业的核心课程，面向职业高中第三、四学期学生开设，是后续专业核心课程与专业方向课程的重要基础。

       课程由正高级讲师、工程硕士、汽车运用与维修专业高级双师型教师赵秀英主讲并负责课程设计，赵秀英老师同时担任国家中等职业教育改革发展示范校项目建设中汽车运用与维修重点建设专业负责人，教学经验丰富，曾于2015年5月参与编写中国铁道出版社出版的国家中等职业教育改革发展示范学校建设成果系列教材《汽车电气设备构造与维修》《电控汽油机常见故障诊断》（担任副主编），2023年参与的《画法几何与阴影透视》在线课程获评内蒙古自治区级优质课程。

《汽车发动机构造与维修》在线课程涵盖理论讲解、实操演示、案例分析等多元模块，其中实操演示环节包含“气缸压力检测”（主讲教师伟勒斯）、“发动机活塞连杆组拆装”（主讲教师杨美田）等核心技能内容，为线上线下混合式教学提供了优质载体。课程自2025年9月1日开课（至2026年7月22日结束），目前处于进行中状态，面向公众开放学习，累计选课127人，累计互动84次，覆盖1所学校，标志着我校数字化教学改革迈出实质性、关键性步伐。

二、课程设置规范优化，筑牢“五育并举”育人阵地

     教务处以人才培养方案修订为重要契机，全面梳理并规范课程体系，构建起“公共基础课+专业核心课+实践实训课”三位一体的课程架构，确保德智体美劳全面发展的教育要求贯穿课堂教学全过程，落地生根、开花结果。

（一）思政教育全域渗透，实现“专业+思政”融合

      遵循“常讲常新、贴合需求、彰显特色”的原则，教务处推动思政教育从传统“课堂讲授”向“全域育人”升级。一方面，将党的光辉历程、国家科技突破、产业升级成就等“中国故事”融入课堂教学，增强学生的历史自信与民族自豪感；另一方面，紧扣不同专业特点，深度绑定职业场景，开发“专业+思政”特色教学模块：在机电技术应用专业中融入“大国工匠”坚守初心、精益求精的案例，培育学生的职业匠心；在计算机应用专业中结合“乡村振兴直播助农”思政主题，引导学生将专业技能与社会责任相结合，让思政课堂更具趣味性、针对性。

      同时，教务处牵头完成汽车运用与维修专业核心课程的思政元素系统梳理，同步建设课程思政资源库，收录行业榜样事迹、红色技能案例、职业道德规范等优质素材，为专业教师提供“拿来即用”的教学支撑，推动课程思政从“零散探索”走向“系统推进”，实现“一课一特色、专业有呼应”的育人效果。

（二）体育教学提质增效，体质健康成果显著

      以教育局《全面提升全盟中小学学生体质健康水平工作的若干措施》为指导，在校长统筹带领下，教务处聚焦学生体质提升核心目标，对体育课堂教学进行全面优化，推动校园体育从“常规推进”向“提质增效”转变。学年初，学校规范课间操、眼保健操管理，保障学生每日充足运动时间，营造出“人人爱运动、班班有活力”的浓厚校园体育氛围。

       2025年，学生体质健康测试成绩取得突破性进展：优良率较2024年提高27.5个百分点，合格率提高21.4个百分点；在“感党恩 听党话 跟党走”锡林浩特市教育系统第三届体育节暨第二十五届中小学生田径运动会中，学校代表队奋勇拼搏，荣获团体第二名的优异成绩，充分展现了学生强健的体魄与积极向上的精神风貌。

（三）心理健康教育系统化，护航学生身心成长

     学校构建了“常态化心理健康课+心理健康教育主题班会+心理健康专题讲座”三位一体的心理健康育人模式，将心理健康教育作为促进学生身心全面发展的重要途径。课程内容涵盖生命教育、人际交往、自我认知、情绪管理等核心主题，如“认识自我·接纳自我”“人际交往之我们的‘边界线’”“识别你的小情绪——高中生心理解压指南”等，引导学生深入探索内心世界，掌握实用的心理调适技能。同时，教学中注重挖掘其中蕴含的生命意义、社会责任、坚毅品格等德育元素，使心理健康课堂成为学生接受系统化心理健康教育、塑造健全人格的重要平台。

（四）艺术教育形式创新，提升审美核心素养

     结合中等职业学校艺术课程教学任务，教务处着力培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，不断丰富艺术课程教学形式。通过开设社团课拓展课堂教学边界，引入“中国传统建筑与园林艺术”、“毡艺”“掐丝珐琅”等特色教学内容，引导学生走进传统艺术、感受文化魅力，让艺术教育从课堂延伸至课外，从知识传授转向素养培育，助力学生在艺术学习与实践中提升审美情趣与人文素养。

（五）劳动教育落地见效，强化专业劳动实践

       为全面落实内蒙古自治区大中小学劳动教育实施指南，我校秉持“崇尚劳动、尊重劳动”的育人理念，立足专业特色，以实习实训基地为重要依托，推动劳动教育与专业技能培养深度融合，着力强化学生专业劳动实践能力，取得显著育人成效。

      在实践成果方面，我校2025届毕业生职业技能等级证书获证率高达98.56%，充分彰显了专业劳动教育对学生技能水平的提升作用；2025年高一、高二年级学生参与校级技能大赛的人数占在校生总数的13%，有效激发了学生投身专业劳动实践的积极性与主动性。