【金凤七小·教务处】阳光心理 健康同行——“5·25”心理健康教育主题活动

为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步加强学生心理健康教育工作，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，在“5·25”心理健康日来临之际，我校精心策划并组织开展了以“接纳自我、关爱他人、阳光成长”为主题的心理健康教育系列活动。本次活动涵盖国旗下宣讲、主题班会、团体心理辅导及教师互动等多个环节，内容丰富、形式多样，全校师生积极参与，取得了良好的教育效果。

晨光熹微·国旗下心灵启航

清晨，伴随着雄壮的国歌声，五星红旗冉冉升起。在庄严的升旗仪式后，我校心理老师围绕“5·25”心理健康日主题，为全体师生带来了一场温暖而富有力量的国旗下宣讲。心理老师以“我爱我”为切入点，深情阐述了心理健康的重要意义。她告诉大家，“5·25”谐音“我爱我”，其核心内涵是学会接纳自己、关爱自己，进而更好地善待他人、拥抱生活。

心理老师指出，每个人都是独一无二的个体，都有不完美之处。真正的成长不是苛求完美，而是勇敢地接纳自己的不足，学会与自己的缺点和解，同时珍视自己的闪光点。她鼓励同学们要关照内心世界，倾听内心的声音，在忙碌的学习生活中留出时间和自己对话。更重要的是，要做一个心中有爱、眼里有光的人——用善意温暖他人，用希望照亮前路，脚踏实地走好脚下的每一步。整场宣讲如春风化雨，润物无声，在师生心中播下了心理健康的第一粒种子。

分层浸润·班会课精准滴灌

下午，针对不同年龄段学生的心理发展特点，各年级班主任分别开展了主题鲜明、内容丰富的心理健康教育班会课。

一、二年级以“微笑对待身边人”为主题，班主任通过生动有趣的绘本故事、情景表演和互动游戏，引导孩子们认识微笑的力量。课堂上，孩子们互相展示最灿烂的笑容，学习用微笑传递友好与善意。老师们告诉孩子们，一个真诚的微笑可以拉近彼此的距离，能让身边的人感受到温暖与快乐。通过这节课，孩子们懂得了礼貌待人、友善相处的重要意义。

三、四年级以“感恩教育”为主题，班主任通过讲述感恩故事、分享生活点滴，引导学生感恩父母的养育、老师的教诲、同学的陪伴以及生活中每一份温暖的遇见。课堂上，孩子们认真思考、踊跃发言，纷纷表达自己对家人、老师和朋友的感谢之情。感恩的种子在孩子们心中悄然生根发芽。

五、六年级以“非暴力沟通”为主题，针对高年级学生人际交往中可能出现的矛盾与冲突，班主任结合实际案例，向同学们介绍了非暴力沟通的核心方法——观察、感受、需要、请求。通过角色扮演和情景模拟，同学们学会了如何在不伤害他人的前提下表达自己的情绪和需求，如何用平和的方式化解矛盾。这节课为青春期前期的学生提供了实用有效的人际交往工具。

心灵工坊·特色团辅巧疏导

与此同时，心理老师专门为三、四年级同学精心策划了以“5·25”为主题的团体心理辅导活动，通过三个特色环节帮助孩子们释放情绪、建立自信、传递温暖。

第一个环节是“烦恼漂流瓶”。同学们把自己的小烦恼、小困惑写在纸条上，装入“漂流瓶”中。心理老师随机抽取部分烦恼，引导大家一起讨论解决方法。通过这个环节，孩子们发现自己的烦恼并不孤单，很多问题是大家共同面对的，学会倾诉和求助本身就是一种勇敢。

第二个环节是“好事接龙”。同学们依次分享自己最近遇到的一件好事，哪怕是一个小小的进步、一句温暖的问候、一次愉快的合作。好事在接龙中不断传递，教室里洋溢着积极向上的氛围，孩子们的嘴角不自觉地上扬，快乐在分享中加倍。

第三个环节是“匿名赞美信”。每位同学匿名写下对某位同学的赞美和感谢，投递到“赞美信箱”中。心理老师随机朗读了几封赞美信，被赞美的同学既惊喜又感动。简单的文字传递着真挚的情谊，让孩子们真切感受到：发现他人的优点、真诚地赞美他人，同样能给自己带来快乐。

师者同心·赞美行动暖校园

心理健康教育不仅面向学生，也同样关注教师群体的情感需求。在本次活动中，学校特别设置了“为身边同事写赞美之言”环节。全体教师暂时放下工作的忙碌，静下心来，真诚地写下对身边同事的欣赏与感谢——感谢搭档的默契配合，感谢前辈的热心指导，感谢年轻教师的活力与创意。老师们驻足阅读，脸上洋溢着温暖的笑容。这一活动不仅增进了同事之间的情感联结，也让整个校园弥漫着理解、尊重与关爱的氛围。

本次5·25”心理健康教育主题日活动在全校师生的共同参与下圆满落幕。从清晨国旗下那场触动心灵的主题宣讲，到下午各年级精彩纷呈的班会课；从为三四年级量身定制的团体心理辅导，到教师群体之间温暖的赞美互动——每一个环节都传递着同一个理念：学会爱自己，才能更好地爱他人；拥有健康的心理，才能拥有阳光的人生。

心理健康教育是一项长期而系统的工作。未来，我校将继续深化心理健康教育内涵，创新活动形式，丰富育人载体，让每一颗心灵都被看见、被理解、被温暖，让每一位师生都能在阳光下自信成长，心中有爱，眼里有光，脚踏实地，一路向前。

教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。