孩子爸一句“明天考试不用写作业”,我当场急了…

伴随着春节临近，孩子的期末考试也落下了帷幕。这两天我一直在思考一个问题，事情的发生是这样的……

二宝三年级，考试前一天放学回家，他晃着书包对我说：

“今天作业不多，我想先玩会儿再做。”

孩子爸正好在旁边接话：

“明天就考试了还用写作业么？不用写。”

我当时就瞪了孩子爸一眼，心里直犯嘀咕：怎么能这么说呢？

果然，二宝眼睛一亮，笑着问：

“不用写也行呀？其实我都会写了，语文字词还有背诵的也都背过了，这几天也测试了，还行。”

孩子爸忙着去做饭，没再接话。

我心里明白，这样肯定不行。

我蹲下来，拉着二宝的手说：

“作业是为了巩固学过的知识呀，比如语文，有些字不多写几遍就容易写错。今天的作业可以不按老师布置的全部写完，但明天要考试，咱们得做好准备。一会儿吃完饭我帮你听写字词和背诵，这会儿你就先玩会儿吧。”

二宝听完，欣然答应了，高兴的去玩他的游戏。

 

✨ 育儿小课堂：避开反向试探，用正向沟通引导孩子

在育儿过程中，“反向试探”式的沟通，比如“明天考试了还写什么作业”这类话，很容易让孩子误解规则、放松自我要求。尤其是在小学阶段，孩子的自律性和规则感还在建立中，父母的引导方式直接影响他们的行为习惯。

🔹 为什么不要用反向试探？

- 模糊规则边界：孩子对“可以做”和“必须做”的判断还不成熟，反向试探会让他们混淆“例外”和“常态”，误以为“考试前就可以不写作业”，长期下来会削弱规则意识。

- 削弱责任意识：这类话语容易让孩子产生“有人替我决定”的依赖心理，不利于培养他们为自己的学习和行为负责的态度。

- 引发亲子矛盾：如果父母后续又推翻这种“宽松”的说法，孩子会觉得被欺骗，进而影响对父母的信任。

💡 正向沟通的实用技巧

- 明确原则，保留弹性：像案例中“作业的核心是巩固，今天可以调整内容，但准备考试的目标不变”，既守住了学习的底线，又给孩子留了自主空间。

- 用“我们”代替“你”：把“你得写作业”换成“咱们一起做好考试准备”，让孩子感受到父母是和他站在一起的队友，而不是监督者。

- 先共情，再引导：先接纳孩子想玩的需求，比如“我知道你想先放松一会儿”，再提出合理要求，孩子会更愿意配合。

📌 建立长期的规则感

小学阶段是习惯养成的关键期，父母可以和孩子一起制定“学习-放松”的固定节奏，比如“放学先玩30分钟，再开始写作业”，让孩子在清晰的规则里逐渐建立自律。遇到考试、假期等特殊情况，也可以和孩子一起调整计划，而不是用“反向试探”打破规则。

💛 育儿不是一场“试探与反试探”的博弈，而是用理解和引导，帮孩子长出属于自己的翅膀。

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🩷谢谢你看到这里～ 往后的日子，愿我们一起接纳生活、勇敢行动，不慌不忙奔赴美好。关注我🩷把温柔与力量藏进日常，我们慢慢走～