主持人：
大家好，欢迎来到《把升学讲清楚》。今天我们继续聊一个很多家长都会反复纠结的问题，升学规划到底应该从哪一步开始？很多家长的第一反应可能都是先看看能上什么学校。但满老师，你一直都在强调，真正的第一步其实不是选学校。
嘉宾/满老师：
选学校其实是最后的那个点，它如果说你升学规划，你是从选学校开始，其实呢，就是说白了，你就已经是很晚的在走这一步了。上一期我记得说，这个升学规划其实是在很久之前就发生了，选学校其实它只是最终的那个结果，它不是一个过程。但从家长视角看的话，这个逻辑其实还挺自然的。从逻辑上来说呢，流程上没错的，但是呢，这个是什么？它是志愿填报的逻辑，它不是升学规划的逻辑。规划解决的是我们要走哪条路，而学校它是这条路的最后落的那个点而已。
主持人：
那你会怎么用一句话总结呢？
嘉宾/满老师：
一句话就是：学校是结果，它不是策略。我们在选学校之前，这个我要强调一下，有三个事是必须要先想清楚的：第一个事是对于孩子来说，什么路径是适合的？第二件事是对于家庭来说，能不能你去接受这里面的不确定性？第三个是什么呢？我在选的时候，平台和方向我要不要做取舍？
主持人：
你说的第一件事是路径，但很多家长其实并不知道路径到底差在哪儿？
嘉宾/满老师：
我直接用这个孩子类型吧，我觉得这种可能更形象一点。比如说，我们看有一类孩子学习他节奏挺稳定的，分呢？也挺稳定的，各科呢？比较均衡。然后呢，可以通过短时间的刷题，一些提分的策略，我能够把分数拉起来，整个的状态你会发现它其实就是稳定持续。我整个的状态呢，不容易崩。那这种孩子其实他就适合干嘛呢？他走常规路径其实是比较好的。就是我们通常所说的裸考，还有孩子，你会发现他可能这里面他有偏科。比如说我在数学、物理这个科目上有这种明显的优势。
那么我对这种抽象的问题，我特别感兴趣，这儿其实很多家长他有个误区，他认为孩子想这些东西是属于天马行空的。不务实，但其实恰恰不是。那这种孩子他干嘛呢？他很典型的是，他能够接受长期的那种高度的、单一的这种方向的训练和投入。那么这种孩子其实是特别去适合强基的。你会发现我们很多学校现在在搞强基、强基班，这种竞赛，这些孩子往往他对单一的这个学科，他是乐在其中的，他不觉得反感。但是呢，这儿有个误区，很多家长可能会认为说：我成绩好，我就适合强基。
其实不是，在学科深度上，你又没有这方面的东西，你硬冲强基，你其实风险非常大。去年哪个学校好像有个第一名682好像，冲北大就没冲上。我估计就是在这个面试的环节出了问题。我们去年走了一个北大的学生，670冲的是强基那个孩子。他几个竞赛同时拿了国二，他没有拿到国一，整个的深度是有的，并且他能够接受单一方向的投入，并且他也很感兴趣，对这些化学、信息竞赛这种，所以这种孩子就很适合走强基，最后也走得很好。
还有一类孩子，你会发现他思维很活跃。表达力也特别好，也特别爱表达自己。这种孩子，他就可能更加适合你去考虑综合评价。近两年呢，可能就是港澳、中外合作这种学校选择的家长和孩子也比较多，你会发现它其实每一条路径，它对应的孩子的那个画像是不太一样的。
主持人：
那你刚刚提到一个词，我觉得很关键，家庭的不确定性承受度，这个其实是很多家长听不懂的。
嘉宾/满老师：
这个问题呢，简单来说其实就是三种。第一种就是我对于结果不确定。比如说，我强基到底能不能走，综评，我能不能进面试，我这多条路可能走都没有一个结果。那如果说你整个家庭你对于这个结果高度的焦虑，那其实说实话，不太建议你走这种，他会弄得家长也好，孩子也好，会更焦虑。第二个呢，就是时间和精力的不确定性。因为你这些路径，我之前说了，它不是说从你高三才开始准备，它是从你一进学校，一进高一，可能陆陆续续就开始了。那么，这里面它会涉及到什么呢？
我长期的准备，反复的修改材料，然后家长也好，孩子也好，因为家长还要持续的学习，你会投入的东西会很多。那么，这个时候，如果家庭本身就是节奏属于很紧张。然后我资源又有限，我强行走这条路，那个效果也不好，因为孩子的压力会很大。第三呢，是心理上的东西。我们在走这条路的时候，很多其实家长可能也不太会跟孩子去沟通，这个结果可能不理想，你能不能接受？对于家长来说，家长不能够接受的是我阶段性的投入，我不一定立刻有回报。
那么在这个问题上，如果说我心理承受力不足，那么路径本身它就会造成焦虑的来源、风险的来源。加上本身呢，大家都知道高中这三年其实孩子也好、家长也好，压力都是很大的。本身这个分其实就对他们来说就看得很重。那么，你想想，高三我再加上这些焦虑源，那会加剧他们之间，比如说亲子冲突也好，或者加重自己的心理负担。所以，整个下来不一定是个好事。
主持人：
是的，你刚刚讲的第一件事是这个路径适不适合孩子，第二件事是家庭能否承受不确定性。那第三件事是平台和方向的取舍。什么叫更看重平台的家庭呢？
嘉宾/满老师：
我举个例子啊，这种家庭你会发现他们更关注的什么呢？第一个，首先是这个学校怎么样，他是不是985，是不是211，是不是双一流？然后他们会普遍怎么样？会认为说我反正平台高了，后面的路就很宽。那么，我们因为每年志愿填报，我们家长孩子还有老师都会在这个咨询室在沟通，你会发现这些家长他们常见的一些想法，就是说，我要先进好学校，专业呢，进去反正可以转，因为确实好像现在我们了解到的转专业的难度会比之前要低很多。
然后呢，他们可能更看重的是我的人脉背景。还有，孩子可能现在也不一定想得清楚专业，那我就先选一个好学校。那么这种家庭，他就适合用什么平台优先的逻辑做决策。
主持人：
什么叫更看重方向的家庭呢？
嘉宾/满老师：
更看重方向的家庭跟平台优先其实是反的。看重方向的呢，他们心里的排序一定是什么呢？我专业是排在第一位，我专业是大于我孩子本身的能力匹配，大于长期的发展，那么之前我们说的平台优先，它自然而然的，它会把平台学校的层级作为第一个，然后接下来是城市的资源，最后是专业匹配度。你会发现这两种家长他们的这种排序是完全相反的。我们再举个例子吧，常见的想法就是什么呢？我专业不合适，平台其实再高没有什么用。还有的孩子可能从小他有明确的一些兴趣和能力的这种东西，那我就确定了，我就要走这个方向，那么这种家庭，它其实更适合用方向优先的逻辑做决策。
主持人：
那为什么不能混着想呢？
嘉宾/满老师：
混着想啊，这个就一定会出问题，它后面就会很拧巴，就出现那个问题，我既要又要还希望。想要什么呢？就是我要985这种顶级学校的平台，然后呢，我还要要求专业，我得对口，我还希望什么呢？风险低、结果稳。然后呢，最终一般反正填志愿的时候就会出那个问题，要么学校好，但是呢，我嫌专业不满意。要么呢，我觉得专业可以，但是又嫌学校不够好。最后就导致什么呢？高三，我临门一脚开始反复摇摆，其实就很考验我们那个志愿填报老师。
就是怎么能够在这些诸多的要求当中平衡家长的需求，同时呢，又能够去平衡家长跟孩子之间的这种不同的想法。这种情况，他其实他不是选择少，而是什么呢？他决策逻辑它不统一，一句话，他在升学决策里呢，有的家庭更看重于平台，有的更看重于方向。这两种呢，你说他有没有错？他其实这两种都是没有错的。真正的问题在于什么呢？你不能一边用这个平台逻辑，你选学校，然后你又用方向逻辑，你挑专业，那整个下来，你决策一定会非常拧巴，其实特别考验的是老师。
主持人：
到最后是的那如果这些问题等到高三再想，会有什么影响呢？
嘉宾/满老师：
总结为一句话就是什么呢？你判断越晚，你选择越少。第一期，其实我们已经强调了，其实到了高三，你真的很多材料已经来不及准备了。然后，你方向调整成本非常高。一旦我有波动，那我孩子跟家长的心理压力都会明显上升。所以一般到最后去准备就是有可能有这种想法，但是呢，都会被另外一种想法给压压制下去。我现在与其折腾，我还不如不动。最后一般都会选择什么？我走高考的裸考。
主持人：
所以真正的升学规划其实不是从选学校开始的。
嘉宾/满老师：
对！规划呢，其实我们一直提倡的是越早越好，为什么呢？通过这两期，你会发现它真正好的规划、适合的规划，它一定不是说，我最终帮你选择一个学校，那个东西叫志愿填报；好的规划是什么呢？就是我要知道，孩子是什么样的？家庭的需求是什么样子的？那么对于家庭来说，对于孩子来说，他们要知道这个路径到底是怎么样的？那不同的路径下，它的学校又是怎么样的？那我相应地选择这些学校，我有可能会面临的一些选择也好，一些结果也好，或者一些将来的就业方向也好，它是怎么样呢？
其实它是一个双方的一个信息的共享，最后能达成一个双方都觉得比较理想的一个协议也好，或者，达成一个比较好的一个方向也好，大家一起为方向不断地去靠近。所以，学校呢，它其实只是最终的结果，你整个的过程，路径其实才是策略。
主持人：
好的。那最后，如果大家希望后面继续系统地听我们聊不同升学路径的真实差异，以及家庭在关键节点该怎么判断，欢迎持续关注《把升学讲清楚》。
嘉宾/满老师：
我们下期再见！
