金职大讲堂215讲 | 成都石化工业学校教务处主任杨志强作《＂幼＂有优育 ＂育＂见未来》主题授课
- 2026-01-31 14:42:05
金职大讲堂215讲 | 成都石化工业学校教务处主任杨志强作《＂幼＂有优育 ＂育＂见未来》主题授课杨志强，中小学高级教师、成都市双师型教师。现任成都石化工业学校教务处主任、幼儿保育专业负责人、学前信息科党支部书记，拥有16年行政工作经验。获四川省教师教学能力大赛三等奖，获评"彭州名师""彭州市骨干教师""学科带头人"。系1+X幼儿照护高级师资及考评员、一带一路暨金砖国家技能发展国际联盟常务理事、第三届幼儿照护赛项专家、四川省技能人才评价考评员，担任四川省职业院校技能大赛仲裁员、遂宁.潼南赛项主裁判等职。深耕专业建设，推进"岗课赛证"一体化育人，带领团队获省赛三等奖，主编校本资源5部，主持成都市级科研课题、在线精品课程及虚拟仿真实训基地建设。 杨志强老师从教育强国建设规划纲要解读、《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》解读、2024年全国教育大会解读、职业教育专业教学标准革新、幼儿保育专业教学标准与专业简介比较、成都石化工业学校以"精粹"为核心的教学体系'岗课赛证创'2.0综合育人模式、成都石化工业学校幼儿保育专业"三三四模式"专业特色发展的实践七个方面教育强国建设背景下县域中职幼儿保育专业发展思考。 （一）教育强国建设的深刻内涵 教育强国具有的“六大特质”：科技支撑力、人才竞争力、思政引领力、国际影响力、社会协同力、民生保障力。 八大体系构建：1.固本铸魂的思想政治教育体系；2.公平优质的基础教育体系；3.自强卓越的高等教育体系；4.壮大战略科技力量教育体系；5.产教融合的职业教育体系；6.教育数字化支撑体系；7.素质精良的教师队伍体系；8.教育综合改革发展体系。 五大重大关系处理：支撑国家战略和满足民生需求的关系、知识学习和全面发展的关系、培养人才和满足社会需要的关系、规范有序和激发活力的关系、扎根中国大地和借鉴国际经验的关系。 五项重大任务：1.坚定不移落实好立德树人根本任务；2.强化教育对科技和人才的支撑作用；3.提升教育公共服务质量和水平；4.培养造就新时代高水平教师队伍；5.建设具有全球影响力的重要教育中心。 
现代化历程中的历史必然性：大学角色重要、教育匹配经济、教育与国兴盛、高质量发展需求、中国教育战略、教育推动创新。 教育强国建设的战略性：高质量发展需求、民生保障与改善、教育资源布局。 教育强国是一项复杂的系统工程：系统集成视角、质变与跃升、科学规律运用、动态调整策略。 夯实育人根本：铸魂育人、理论研究诠释、五育并举、实践育人。 强化服务导向：国家战略需求、科研团队建设、工程硕博士培养、高校功能定位。 用好改革动力：深化教育评价改革、促进教育公平、高水平对外开放。 抓好队伍建设：教育家精神铸魂、青年科技人才支持、教师素质能力提升。 二、《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》解读 通过改革，确保教育资源均衡分配，让每个孩子都露能享有高质量的教育机会，打破地域、城乡差异。 职业教育体系构建：1.强调同等重要性；2.促进成果互认；3.加快产教融合，建立"职教高考"制度；4.确立平等地位。 
三、2024年全国教育大会 明确了前进道路，不仅强调了职业教育的前途广阔与大有可为，还为提供了坚实的理论指导与行动蓝图。 四、职业教育专业教学标准革新 教学要求与课程体系优： 1.完善体例框架：完善体例框架，使新标准更加全面、科学，聚焦科技革命和产业变革； 2.有效衔接教育：推动不同层次职业教育的有效衔接，新增概述与毕业要求要素，单列师资队伍要素，强调师资队伍的重要性； 3.强化培养目标：针对中职、高职专科、职业本科三个层次的专业教学要求，强化培养目标的有机衔接，确保技能人才成长规律得到遵循。 4.建设重点领域：重点建设先进制造业、现代农业等领域的教学标准，满足现代化产业体系建设需求。 5.对接行业标准：紧密对接行业企业用人标准，构建模块化、项目式课程体系，加强实践性教学。 6.提升职业素质：确保学生获得必要的职业综合素质和行动能力，适应现代化产业发展的需要。 
五、幼儿保育专业教育标准与专业简介比较 （一）共性内容 两者统一专业名称为 “幼儿保育”，代码 770101，入学要求均为初中毕业或同等学历，基本学制三年，核心培养方向为托幼园所幼儿保育、照护服务相关人才，职业面向涵盖保育师等岗位（群）。 （二）差异与侧重 培养目标：专业简介强调教育情怀、信息素养与理论实践结合；教学标准更注重职业综合素质与行动能力，突出行业适配性。 课程设置：教学标准课程体系更完整，在专业简介核心课程基础上，增设托幼园所环境创设、幼儿游戏支持等拓展课程。 实习实训：教学标准明确多元实训类型与真实机构实习要求，配备全程指导评估；专业简介仅强调对接真实职业场景。 教学保障：教学标准对教学条件、师资（双师型教师占比 90% 以上）、教学资源有具体要求，专业简介未明确提及。 
六、成都石化工业学校以"精粹"为核心的教学体系 （一）县域中职学生特点适配 针对县域中职学生本土化占比高、重实践轻理论、自信心待提升、就业倾向务实等特点，学校构建贴合学生需求的育人模式。 （二）核心育人机制 “四合机制、五元融通、六能提升” 模式：通过合作办学、育人、就业、发展 “四合”，融合 “岗课赛证创” 五元，提升学生沟通、实践、创新等六项能力。 “四课四面” 精粹课程体系：以基础课、核心课、拓展课、素养课为载体，覆盖思政、价值、素养、心理四个维度，落实三全育人。 “三支撑、四融合、五培育” 专业课程体系：依托云平台、虚拟仿真、实训设备三大支撑，融合多要素，培育学生知识、技能、协作等核心素养。 “岗课赛证” 2.0 模式：深化校企合作搭建实训基地，以技能大赛激发学习热情，以证书考核提升就业竞争力，实现教学与市场需求精准对接。 
七、幼儿保育专业"三三四"人才培养模式 （一）专业基础与建设机制 该校幼儿保育专业创办于 1985 年，师资力量雄厚，双师型教师、技能考评员占比高，获多项教学与技能竞赛成果。建立由高校专家、行业人士等组成的专业建设指导委员会，形成完善的协同育人、诊改与动态调整机制。 （二）核心实践成果 课程体系建设：构建 “一核双轨三综合” 课程体系，修订 11 门课程标准，编制多本校本教学资源，推进三教改革，建设在线精品课程。 技能教学模式：推行 “1+2+2+N” 模式，以保育为核心，采用项目式、情境式教学，通过产教融合、校企共育与课证融通提升技能。 评价与资源建设：形成 “三元二赛多维” 评价体系，建成 MR 虚拟仿真实训室，与多家幼儿园、保健院共建实训基地，实现师资共享与真实场景实习。 合作与交流：加入全国婴幼儿照护服务行业产教融合共同体，与中高职院校建立教学指导关系，拓宽学生成长通道。 
职业教育应紧跟国家战略，扎根县域，推动专业与产业深度融合，为教育强国建设提供高素质技术技能人才支撑。 （扫码查看回放） 
预祝湖南省第二届民政行业职业技能大赛圆满成功！ 
专家介绍
课程开场
课程伊始，金职伟业产教融合中心相关负责人作近期工作汇报，重点提及：金职伟业董事长彭英荣获湖南省女企业家协会2025年度卓越贡献奖；长沙民政职院与金职伟业现代学徒制签约暨企业实践启动仪式圆满举行；金职伟业集团出席岳阳职业技术学院2025年终校企合作企业座谈会；湖南省第二届民政行业职业技能大赛即将开赛。
授课概况
一、教育强国建设规划纲要解读
（二）教育强国的战略背景与意义
（三）教育强国建设重大决策部署落地见效
（四）教育强国建设的关键举措
1.塑造多元办学、产教融合新形态，推进省域现代职业教育体系新模式试点与深化校企合作；
2.职普融通:拓宽学生成长成才通道；
3.提升职业学校关键办学能力；
4.优化技能人才成长政策环境，提升职业教育地位，促进技能人才全面发展。
课程总结
金职大讲堂214讲 | 滁州城市职业学院教育学院院长徐立娟作《"岗课赛证"融合下的中职幼儿保育专业课程建设》主题授课
金职大讲堂213讲 | 内蒙古民族幼儿师范高等专科学校讲师杨子作《金砖婴幼儿照护大赛的分享》主题授课
金职大讲堂212讲 | 铜仁幼儿师范高等专科学校非遗中心负责人杨海燕作《百年师范院校的非遗传承创新与文化传播实践》主题授课
金职大讲堂211讲 | 嘉禾县职业中等专业学校督导室主任彭威作《中职教师如何发展——教师个人成长感悟》主题授课
本文来自网友投稿或网络内容，如有侵犯您的权益请联系我们删除，联系邮箱：wyl860211@qq.com 。
随机文章
-
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
- 27考研英语《词汇闪过》高清PDF电子版
- 2026年湖北省安全员-C证证考试题库及湖北省安全员-C证试题解析
- 长江大学2025年新疆专业录取分数线
- 山东2025公费师范/医学/农科生录取分数线来了!
- 26体育考研院校资讯|985!学硕停招!初试2本书,不考生理和学体!华南理工大学体育参考书目/招生数/初试大纲/真题/报录比/分数分析
- 2026年【湖北省安全员-C证】报名考试及湖北省安全员-C证免费试题
- 喜报——金庭宝庆路学校教务处、学生处双双荣获雨湖区2025年度中小学管理工作优秀单位
- 内蒙古师范大学26考研心理学复试科目考试大纲
- 教务处召开2025年度工作总结暨寒假工作部署会----以高质量党建推进有组织人才培养
- 启道题库 | 初级会计考试每日一题(01.21)
