近日，山东费县一则新闻让无数家长揪心：一名小男孩独自在高速路上行走，万幸被好心司机发现后送到服务区，经警方协助最终与家人重逢。（新京报报道）
每次看到这类新闻，心情都很沉重。好在孩子遇到了好心司机，最终有惊无险，但这起事件也给所有家长敲响了警钟：家庭教育中，我们到底该如何看待孩子的作业与考试成绩？
“双减”政策落地多年，学生的课业负担已大幅减轻；前不久，教育部出台《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，对各学段考试频次作出明确限制，学生的考试压力进一步缓解。可即便如此，各地每年仍会不时出现学生极端事件。
深究这些事件就会发现，作业和考试往往只是表面诱因，真正压垮孩子的“最后一根稻草”，其实是家长对待孩子作业与成绩的态度。
很多家长将分数等同于孩子的价值，把作业完成度当作评判孩子努力的唯一标准，这种极端的评价方式，才是让孩子陷入心理困境的核心原因。
成长路上，孩子的学习成绩出现波动本是正常规律，偶尔因疏忽忘记完成作业也在所难免。面对这些情况，家长的态度直接决定了孩子的心理走向。
与其苛责批评，不如和孩子站在同一战线，共同面对困难、解决问题，让孩子感受到“我不是一个人在战斗”。
如果孩子考试成绩不理想，别急着发火指责，不妨坐下来和孩子一起梳理试卷：哪些知识点是因粗心失误？哪些内容是确实没有掌握？把“分数高低”的纠结，转化为“查漏补缺”的具体行动。
如果孩子没按时完成作业，也别一味指责拖沓，可和孩子一起分析原因：是作业难度太大？还是时间规划不合理？再针对性制定补救方案——比如按轻重缓急优先完成核心作业，或主动和老师沟通说明情况，帮孩子卸下“独自承担后果”的心理包袱。
还有一点需要家长注意：若遇到老师布置的惩罚性作业，且明显没有实际意义时，不妨主动站出来与老师沟通反馈。如果担心沟通会让老师不悦，也可适当替孩子分担。
孩子的心灵尚未成熟，对成绩下滑、作业未完成的后果往往会过度放大，进而产生强烈的焦虑与恐惧。作为家长，我们的职责是为孩子搭建坚实的心灵防护墙，而不是在孩子本就脆弱的心理上再添重负。
