当围棋少年遇上升学焦虑,父母应当成为“拆棋人”,而非“执子者”.

许多家庭因升学压力陷入焦虑：围棋究竟是助力还是负担？此时父母常步入误区——试图成为孩子人生的“执子者”，步步为营，处处干预。而智慧的父母，应学会做孩子棋局中的“拆棋人”。

围棋不止于“升学加分”

若仅将围棋看作升学工具，便辜负了它真正的价值。围棋培养的能力远比加分珍贵：

深度思考：一局棋1-3小时的专注，训练远超课堂45分钟

全局观念：平衡局部与全局，亦适用于多学科规划

抗挫能力：在输棋中学习面对失败，这是书本没有的课程

决策力：每一步都是独立判断，养成责任与判断力

从“执子者”到“拆棋人”

“执子者”父母：重结果、替选择、以己愿为孩子定轨。

“拆棋人”父母则懂得：

复盘不定式：一起回顾得失，但不强迫按某种“定式”成长

培养“长考”能力：教育需要深思熟虑，给孩子时间和空间思考

布局眼界：不只盯一次输赢或分数，而是关注长远发展

授子以“渔”：逐渐放手，让孩子学会为自己的人生“收官”

做“拆棋人”的具体方法

设边界：围棋是孩子的兴趣，非家长的执念。尊重其选择。

善对话：多问“你怎么想？”，少说“你该这样”。将复盘用于学习讨论。

求平衡：帮助孩子在围棋、学业与休息间找到平衡，如同平衡实地与外势。

重过程：与孩子分析输棋原因，把失败转化为学习资源。

悟棋道：不仅追求棋艺，更注重围棋传递的品格与智慧。

吴清源曾说：“围棋应保持棋盘的整体平衡。”教育亦然。若只盯着一次考试、一张证书，便易失去对孩子成长的全面把握。

升学只是人生棋局中的“一劫”，而教育的目标，是培养能独立思考、面对复杂局面的“棋手”。

愿每位父母都能成为孩子身旁的“拆棋人”——困惑时提供视角，犹豫时给予支持，跌倒时帮助分析，而非代替落子。

因为人生的棋局，终须孩子自己来下。我们能给的真正馈赠，是教会他们如何思考、选择与面对胜负。

棋盘黑白分明，生活却多灰色。父母不必给出所有答案，只需教会孩子如何提出正确的问题。

人生没有必胜的定式，只有不断学习、适应与成长的棋手。