抚州市中等职业教育质量年度报告

(2025年)

抚州市教育体育局编制

2026年1月

前言

2025年抚州市教育体育局认真落实国家、省、市关于加快职业教育改革与发展的一系列政策和文件精神，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，紧盯地方社会发展需求，深化产教融合、校企合作，主动服务区域经济社会发展，扎实推进中等职业教育的改革与创新，为教育强市建设贡献中职力量。

根据江西省教育厅《关于做好2025年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》要求,对全市中等职业教育发展与质量数据信息、典型案例、活动图片等进行了采集、整理、统计与分析，指标内涵、数据值、统计时段与“全国中等职业学校管理信息系统”一致，均按2024-2025学年统计。本报告分为基本情况、人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障、挑战与展望等八个部分。

 目录

1.基本情况

1.1办学规模

1.2办学条件

1.3教师队伍

1.3.1师资规模

1.3.2师资结构

2.人才培养

2.1党建引领

2.2立德树人

2.3师资队伍建设

2.4探索多元办学模式

2.5深化教学改革

2.6在校体验

2.6.1丰富校园文化生活

2.6.2促进学生全面发展

2.7就业升学

2.8创新创业

3.服务贡献

3.1服务行业企业

3.2服务地方发展

3.3服务乡村振兴

3.4服务地方社区

4.文化传承

4.1传承红色基因

4.2传承优秀传统文化

4.3传承工匠精神

5.国际合作

6.产教融合

6.1校企双元育人

6.2聚力建好特色专业

6.3合力推进产教融合

7.发展保障

7.1国家政策落实

7.2地方政策落实

7.3加强经费保障

8.挑战与展望

8.1面临挑战

8.2未来展望

 表目录

表1-1抚州市近三年各类中职学校数…………………………1

表1-2抚州市中职学校近三年在校生与招生数………………1表1-32023年抚州市中职学校基本办学指标…………………2

表1-4抚州市中职学校近三年教师队伍情况…………………3

表2-1抚州市中职学校近三年毕业生就业情况表……………11

表2-2抚州市中职学校近三年毕业生升学情况表……………12

 图目录

图2-1资溪中专组织清明节“党建带团建”烈士陵园祭扫活动

图2-2 抚州市城市科技学校校长、书记等一起回顾入党宣言

图2-3 抚州市副市长、市公安局局长万海峰为抚州信息工程学校师生讲授思政课

图2-4“爱我国防”主题演讲大赛

图2-5乐安县职业中学教师余家英（左二）获全国第三届职业技能大赛光电信息技术赛项铜牌

图2-6中职德育教学能力提升培训班在学校合影

图2-7资溪中等专业学校参赛团队2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛餐饮赛道（中职组）铜奖

图2-8一体化课程改革培训

图2-9课程实践活动

图2-10中阳艺术工程学校“金话筒”主持人大赛活动现场

图2-11学校舞蹈社团“舞林大会”活动现场

图2-12参观法院庭审照片

图2-13活动现场学生正在与企业工作人员进行咨询

图3-1抚州信息工程学校被特聘为全国陶瓷行业产教融合共同体常务理事单位

图3-2与中国联通抚州分公司签约

图3-3 春季校园招聘会现场

图3-4 旅游管理专业实习签约合作

图3-5 南丰中专党总支、团委组织学生服务社区

图4-1金溪县中等专业学校清明节组织学生祭扫烈士陵园

图4-2“四个100”文化导师下乡活动于南丰中专启幕

图4-3抚州信息工程学校学生参加陶瓷艺术体验课

图4-4资溪中专茶艺志愿者在国际茶日进行茶艺展示

图4-5广昌县职业技术学校开展“青春为中国式现代化挺膺担当”宣讲活动

图4-6世界读书日活动

图5-1 中阳艺术工程学校校长陈恩斌率交流团抵达中国-赞比亚职业技术学院

图5-2 中阳艺术工程学校参加《结构用改性竹筋、改性竹纤维》标准编制工作会

图5-3 抚州信息工程学校抚港青年教育文化交流中心系列讲座

图6-1抚州比亚迪实业有限公司对我市中职学校的感谢信

图6-2 教师赴实践基地培训仪式

 案例目录

案例2-1锚定党的二十届三中全会精神，育时代新人

案例2-2创新推动活动育人，发挥学生社团第二课堂作用

案例2-3互学互鉴促提升，德育交流谱新篇

案例2-4携手共筑现代职业教育新高地

案例2-5 大力开展“一体化”教改

案例2-6 电子商务专业学徒制人才培养

案例2-7 舞蹈社—丰富的课余文化生活

案例2-8 与法同行，明法于心

案例2-9 校企双选搭平台，职引未来促共赢

案例2-10 青春创想集市，技能闪耀舞台

案例3-1与中国联通抚州分公司合作培养专业人才

案例3-2 精准对接促就业 校企协同谋发展

案例3-3 深化校企协同共育文旅人才

案例4-1赓续红色血脉，赋能创业就业

案例4-2榜样力量引领青春担当，主题宣讲激扬奋进力量

案例4-3“书香润匠共阅一城”世界读书日

案例5-1校社协同+深港交流：织密校园心理健康防护网

案例6-1 校企深度绑定，实现“课堂与车间同频”

案例6-2 特色为魂推进中国特色现代学徒制建设

案例6-3 校企深度绑定，实现“课堂与车间同频”

抚州市中等职业教育年度质量报告（2025）

1.基本情况

1.1办学规模

2025年全市具备中职学历教育招生资格的学校共18所（公办中职学校11所，民办中职学校7所），其中，省级A档（优质）中职学校2所，省级B档（规范）中职学校8所、C档（达标）中职学校4所。

表1-1抚州市近三年各类中职学校数

截至2025年8月31日，全市中职学校在校生27039人。近3年全市中职学校招生人数和在校生人数见表1-2。

表1-2抚州市中职学校近三年在校生与招生数

1.2办学条件

2025年全市中等职业学校校园占地面积2118333.33平方米，校舍建筑面积1279516.52平方米，教学、实习仪器设备资产值38996.6826万元,纸质图书1233529册,生均占地面积为78.34平方米,生均校舍建筑面积47.32平方米,生均教学仪器设备值为14422.38元,生均纸质图书为45.62册,均超过了国家规定的标准。

        表1-32025年抚州市中职学校基本办学指标

1.3教师队伍

1.3.1师资规模

全市中职学校共有专任教师1848人,生师比为14.63：1;与前两年相比呈增长趋势。

1.3.2师资结构

2025年在全市中职学校专业教师中,“双师型”教师为729人,占专业教师比例70.1%;与2024年相比,专任教师数增加95人，增长5.42%；“双师型”教师数较2024年增加13人，增长1.82%，占专业教师数比例提高0.1%。

表1-4抚州市中职学校近三年教师队伍情况

2.人才培养

2.1党建引领

全市中职学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和党的二十届历次全会精神，加强党对职业教育工作的全面领导，把党的领导贯穿到现代职业教育体系建设改革全过程各方面。落实中职学校党组织领导的校长负责制，把政治建设摆在教育工作首位，坚持全面从严治党，认真贯彻党的教育方针，切实树牢“四个意识”，坚定“四个自信”、做到“两个维护”，捍卫“两个确立”，持续提升办学质量和水平。

图2-1资溪中专组织清明节“党建带团建”烈士陵园祭扫活动

案例2-1锚定党的二十届三中全会精神，育时代新人

[抚州市城市科技学校]为贯彻落实党的二十届三中全会精神，进一步凝聚党员干部改革奋进的磅礴力量，抚州市城市科技学校组织全体党员开展“深学全会精神勇担职教使命”主题党日活动。通过实地聆听改革历程、重温入党誓词等沉浸式学习，深刻感悟新时代全面深化改革的伟大成就与实践要求，传承老一辈改革先锋敢闯敢试、实干担当的精神内核。活动后，学校深刻认识到，贯彻全会“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”的部署，需强化党团组织育人合力。为此，学校聚焦入党、入团积极分子群体，系统开展党的创新理论、全会精神及团的基本知识培训，精准发展政治素养过硬、综合素质优良的优秀学生入党入团。同时，充分发挥团组织桥梁纽带作用，切实履行团结青年、组织青年、引导青年、服务青年及维护青少年合法权益的核心职能，引领广大青年学子将个人理想融入中国式现代化建设大局，以青春之力践行“强国有我”的誓言。

图2-2 抚州市城市科技学校校长、书记等一起回顾入党宣言

2.2立德树人

落实立德树人根本任务，坚守为党育人、为国育才初心使命，把握中职教育人才培养方向，强化学生思想政治引领工作，充分发挥课堂主阵地作用，积极推进思政课程和课程思政教学改革，将思想政治、社会主义核心价值观、工匠精神教育融入教育教学全过程，不断提升思政育人效果。重点开展“开学第一课”、“书记校长讲思政课”等工作，全员全方位开展思政育人，教育引导学生坚定爱党爱国爱社会主义的忠诚情怀，提高民族自豪感和社会责任感。

图2-3 抚州市副市长、市公安局局长万海峰为抚州信息工程学校师生讲授思政课

案例2-2创新推动活动育人，发挥学生社团第二课堂作用

[东乡机电中等专业学校]结合学校晚自习改革工作，先后建立了思想政治类、专业技能类、学术科技类、文化体育类、技能竞赛类、志愿服务类等学生社团共计66个。充分发挥学生社团“丰富第二课堂、服务学生成才”的作用，引导广大学子在学生活动的实践中受教育、长才干、作贡献，促进学生德智体美劳全面发展。以新中国成立76周年、中国共产党建党104周年、“世界反法西斯战争胜利80周年”等重大活动为契机开展师生思想政治教育，“同心聚力”团建活动，爱国主义教育活动，“诵读中国”经典诵读大赛，“爱我国防”主题演讲比赛等线上线下系列教育，引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

图2-4“爱我国防”主题演讲大赛

2.3师资队伍建设

为努力造就一支素质优良、结构合理、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍，全市各级教育行政部门和中职学校制定了详细的教师培训计划，积极组织教师参加国家、省及市级各类培训，支持骨干教师、专业带头人、名师名校长等能力素质提升；加强对新入职教师、青年教师的培训，坚持“请进来和走出去”策略，邀请省级专家为教师开展讲座、行业专家来校指导，促进教师理念转变、知识更新；通过组织开展公开课、优质课评比以及“青蓝工程”等形式，全面提升中职学校教师队伍整体素质和水平。

图2-5乐安县职业中学教师余家英（左二）获全国第三届职业技能大赛光电信息技术赛项铜牌

案例2-3互学互鉴促提升，德育交流谱新篇

[南城职业中等专业学校]学无止境，勤则可达；志存高远，持之以恒。2025年9月24日，中职德育教学能力提升培训班40名参训教师莅临南城职业中等专业学校，开展德育工作专题交流活动。活动期间，学校教师代表分享育人经验与教学成果。江西省中职职业院校班主任能力大赛一等奖获得者张青老师，以“以信仰之名，焕青春之光”为主题，结合个人成长与带班实践，围绕班级活动策划、班级日常管理等核心内容展开分享，创新性提出“四气五味”育人理念，着重介绍依托产教融合载体开展德育实践活动的具体路径。2025年江西省思想政治教育课程教学能力二等奖获得者杨攀老师，则为参训教师及高一中草药班学生呈现了一堂精彩的思政示范课。课堂上，杨老师凭借精湛的教学技艺、鲜活的教学案例与深刻的思想启迪，充分展现中职思政课堂的育人魅力，赢得在场人员的一致好评。

图2-6中职德育教学能力提升培训班在学校合影

2.4探索多元办学模式

创新建设县域产业学院：目前我市成功获批2所县域产业学院，占全省22.2%，其中我市崇仁县人民政府与江西制造职业技术学院共同成立的江西制造职业技术学院崇仁产业学院，是全省第1所县域产业学院。职普融通积极创试点：目前我市有6所中职学校入选综合高中试点学校，占全省24%，排名第一。指导中职学校积极开展中高职一体化人才培养项目，在不能跨市开展中高职一体化项目的新情况下，我市共有6所中职学校获批开展2025年中高职分段（3+2）培养项目。

案例2-4携手共筑现代职业教育新高地

2025年11月28日，南丰中专与抚州赣东学院校校合作顺利签约。此次合作是县委、县政府高位推动职业教育高质量发展的关键举措，标志着南丰县在深化产教融合、构建现代职业教育体系方面迈出了坚实一步。签约仪式上，双方代表围绕“资源共享、优势互补、协同发展、互利共赢”的原则，进行了深入友好的交流，并正式签署了校校合作协议。根据协议内容，双方将重点在以下领域开展深度合作：一是建立稳定的学生实习与就业推荐机制，拓宽南丰中专学子升学与赣东学院毕业生高质量就业渠道。二是推进教学资源共享与专业共建。双方将有序开放实训室、教学设备等优质资源，合作开发课程资源，助力南丰中专提升专业建设水平。三是强化师资培训与学术交流，依托赣东学院高等教育资源优势，为南丰中专教师提供技能培训、教学指导和访学进修机会，共同开展课题研究与学术交流，打造高水平“双师型”教师队伍。赣东学院将在人才培养模式创新、课程体系改革、教学质量评估等方面为南丰中专提供全面咨询与指导，系统提升其办学内涵与综合实力。此次南丰中专与赣东学院的校校合作，是整合县域教育资源与本科院校专业优势的有益尝试。它不仅为南丰中专的发展注入了新的活力，也为我县职业教育提质增效、更好地服务地方经济社会发展提供了强劲动能。双方一致表示，将以此次签约为新起点，持续推动合作事项落地生根、开花结果，共同为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，构建适应发展需求的现代职业教育体系作出积极贡献。

2.5深化教学改革

坚持“以赛促教、以赛促改、赛教结合”，不断推动教育教学改革,改进人才培养模式。2025年抚州市中等职业学校第十六届技能竞赛活动于9月分别在抚州信息工程学校、金溪县中等职业学校、资溪中等专业学校、南城县职业中等专业学校四个赛区举办，全市共有16所中职学校（含技工学校）364名选手参赛，大赛组委会共评选出团体赛一等奖13个、二等奖26个、三等奖39个，个人赛一等奖9个、二等奖15个、三等奖24个，优秀组织奖6个和优秀指导教师奖。尤其是9月17日，在2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛餐饮赛道（中职组）中，资溪中等专业学校参赛团队凭借扎实的专业功底、出色的团队协作和顽强的拼搏精神，一举夺得铜奖，实现了近年来抚州市在该项国家级赛事中的重大突破。

图2-7资溪中等专业学校参赛团队2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛餐饮赛道（中职组）铜奖

案例2-5 大力开展“一体化”教改

[东乡机电中等专业学校]学校大力推进数控专业、汽修专业和幼教专业开展“一体化”教改工作，基于“实际生产过程”的人才培养模式，深入推进学校技能人才培养新模式试点工作，配以“一体化”的教学方式和模块化的教学内容，保证了人才培养质量。组织教师积极申报省市校精品在线开放课程，集学校之力，着力构建一批精品线上课程。

图2-8一体化课程改革培训

案例2-6 电子商务专业学徒制人才培养

[金溪县中等职业学校]为精准培养技术技能型电商人才，提升人才培养的针对性与实效性，助力学生高质量就业，学校在传统电商专业基础上，与江苏才安数字科技集团有限公司深度合作，开设电商直播方向订单班。双方不仅共建稳定的校外实习基地，还制定了科学可行的招生方案，该订单班于2023年9月正式开班。为进一步打造现代学徒制特色人才培养体系，学校确立三大建设目标：一是构建完善的现代学徒制运行机制，夯实特色人才培养基础；二是打造依托区域产业的现代学徒制专业教学资源库，搭建教育资源共建、人力资源共享、培训资源共研的特色教育平台；三是创新现代学徒制人才培养模式，探索“学校进、企业出”“企业进、学校修”的校企协同育人新路径。依托与江苏才安数字科技集团有限公司的坚实合作基础，学校积极推进电子商务专业现代学徒制示范基地项目建设。期间，学校在电商订单班开展企业实践教学改革，有序安排电商专业学生赴江苏才安数字科技集团有限公司参与课程实践。此次实践教学成效显著，得到了学生、家长及企业三方的高度认可与一致好评。

图2-9课程实践活动

2.6在校体验

以努力办好人民满意的职业教育为目标，坚持以学生为中心，把学生作为工作的出发点和落脚点。立足实际，守正创新，挖掘学校特色文化资源，利用学校文化对学生进行文化浸润，全力构建具有区域特点、学校特色、时代特征的特色校园文化育人体系，使文化元素、文化力量成为凝聚人心、推动发展、打造特色的强大动力，增强学生的幸福感和参与感。

2.6.1丰富校园文化生活

进一步探索多元化、特色化的教育模式，组织开展军事演练、书画比赛、运动会、十八岁成人礼等活动，开设舞蹈社、美术社、音乐社、书法社、羽毛球社、篮球社、摄影社、棋社和乒乓球社等各种格外社团，丰富学生的课余文化生活，发展学生的个性特长，激发学生的无限潜能，为学生搭建自信展示自我、勇敢追逐梦想的舞台，让每一位学生都能绽放出最绚烂的光彩。

图2-10中阳艺术工程学校“金话筒”主持人大赛活动现场

案例2-7 舞蹈社—丰富的课余文化生活

[抚州市城市科技学校]学校舞蹈社团秉持“青春、活力、传承、绽放”的理念，以“传承舞蹈文化，锤炼形体素养”为宗旨，致力于丰富学生课余生活，强化舞蹈技能训练，培养适应文化艺术领域发展需求的复合型人才；以实际行动营造鲜活校园艺术氛围，助力校园精神文明建设。舞蹈社团开展了校园舞蹈大赛、基本功培训、现代舞编排展演、民族舞文化分享会等丰富多彩的活动，集审美体验与技能提升于一体，极大地增强了社团的凝聚力，充分调动了社员的参与热情。

图2-11学校舞蹈社团“舞林大会”活动现场

2.6.2促进学生全面发展

定期召开主题班会，充分利用国家宪法日、安全教育日、消防日、禁毒日等，开展“预防校园欺凌”、“防溺水”、“防诈骗”、“交通安全”、“饮食安全”、“心理健康安全”、“网络安全”、“学宪法讲宪法”、“光盘行动”、“预防冬季传染病”、“消防演练”等教育培训活动，使学生掌握禁毒、自救、消防、道路交通安全等基本知识和能力，自觉远离毒品和校园欺凌，切实起到了教育学生的目的，使学生获得成就感、荣誉感及价值感的良好体验。

案例2-8 与法同行，明法于心

[金溪县中等职业学校]为加强学生的法治思维和法治意识，60余名学生在法治副校长、县人民法院副院长邹峰及学校副校长汪水仙的带领下，走进庄严的金溪县人民法院，旁听一起关于抢夺罪的案件审理，进行了一次特别的法治教育活动。在庭审现场，同学们直观的感受到法律的威严与公正，也见证了被告人因冲动行为而深刻忏悔的过程，进一步筑牢了同学们知法守法的思想底线。庭审结束后，同学们在法院工作人员的带领讲解下，实地参观了诉讼服务中心、审判法庭等场所，向同学们普及了司法案件类型及审判程序，介绍了“执法如山、公正似水”铜浮雕的寓意，使同学们了解法院文化，“零距离”感受司法的神圣，对法律有更深的认识。

图2-12参观法院庭审照片

2.7就业升学

近年来，全市积极畅通中职学生升学通道，通过中高职一体化和高职院校对口单招等多种形式，助力中职毕业生顺利升入高校，得到了社会各界和学生家长的一致好评。同时，做好中职毕业生实习就业工作，确保毕业生就业稳定有序，毕业生整体发展良好，升学、就业、创业各有通途。2025年全市中职学校毕业生9696人，毕业生去向落实人数9009人。其中，直接就业人数3123人，面向第一产业162人，面向第二产业1243人，面向第三产业1718人，月平均收入为4115.41元；升入高一层次学校人数为5542人；升学就业率达89.37%，毕业生本省去向落实率81.56%。

表2-1抚州市中职学校近三年毕业生就业情况汇总表

表2-2抚州市中职学校近三年毕业生升学情况表

案例2-9 校企双选搭平台，职引未来促共赢

[黎川县职业中等专业学校]2025年6月5日，由中共黎川县委人才工作领导小组办公室、黎川县职业中等专业学校主办的“职等你来—2025年黎川县职业中专校企双选会暨‘人才服务进校园’专场招聘会”在黎川县职业中等专业学校圆满举行。活动吸引 20 余家企业参与，提供 300 余个岗位，240 余名毕业生踊跃求职。现场毕业生与企业深入交流，气氛热烈。活动最终达成初步就业意向190余人，不仅为毕业生打通了就业“快车道”，也为企业输送了高素质技能人才，实现了校企生三方共赢的良好局面。

图2-13活动现场学生正在与企业工作人员进行咨询

2.8创新创业

坚持从学生就业需要和全面发展需要出发，注重培养学生的专业技能、学习能力、实践能力、岗位迁移能力和创新创业等能力；坚持以创新引领创业的工作思路，不断丰富“双创”内涵，取得良好效果。据调查了解，我市中职学生自主创业率为3.15%，毕业三年晋升比例为16.61%；2025年全市中职学校师生获取职业技能等级证（含职业资格证）书1527人。

案例2-10 青春创想集市，技能闪耀舞台

[抚州市城市科技学校]学校以“激发双创活力，锤炼实践能力”为核心，举办“青春创想市集，技能闪耀舞台”活动，学生自主运营买卖活动。活动由学生以班级或社团为单位组建创业团队，全程自主完成摊位申报、货源调研、产品定价、营销策划及摊位布置等全流程工作，市集商品涵盖学生自制创意手作、闲置物品改造、专业技能衍生服务（如简易维修、创意设计）等多元品类。学生在实践中主动探索商业模式，锤炼沟通谈判、团队协作与财务管理能力，不仅丰富了校园文化生活，更有效激发了创新思维与创业意识，助力中职学子将双创理念转化为实践行动，充分展现新时代中职生的创新活力与实践风采。

图2-14市集活动展示

3.服务贡献

3.1服务行业企业

全市中职学校与当地工业园区积极开展合作，依托“厂中校，校中厂”等办学形式，共同开展订单培养、联合培养和现代学徒制试点，积极打造“专业与产业合一，教室与车间合一，育人与育才合一”的产教融合人才培育新范式，形成了鲜明的人才培养特色。

图3-1抚州信息工程学校被特聘为全国陶瓷行业产教融合共同体常务理事单位

案例3-1与中国联通抚州分公司合作培养专业人才

[抚州市中阳艺术工程学校]为破解企业岗位人才短缺难题、提升专业与产业适配度，2025年2月，学校与中国联通抚州分公司秉持“优势互补、资源共享、产教融合”原则签约合作，联合开设“宽带安装与网络运维”定向班，以“招生即招工、入校即入企”为目标，定向培育理论扎实、技能娴熟、服务优良的复合型技术人才。合作创新培养模式，校企共组管理委员会，共建涵盖基础、核心技能、拓展的课程体系，联合编写实操教材、搭建校内外实训基地及线上学习平台，实现教学与岗位需求无缝对接。合作成效显著：学生技能素养双提升，合格者直接入职企业并获职业认证；学校专业升级、双师型教师比例提高，社会声誉持续向好；企业大幅降低用人成本、提升服务效率，联合开展公益活动获政府表彰。未来，双方将拓展合作领域，探索现代学徒制，深化产教融合，为区域经济高质量发展输送更多高素质技术技能人才。

图3-2与中国联通抚州分公司签约

案例3-2 精准对接促就业 校企协同谋发展

[资溪中等专业学校]2025年春季资溪中等专业学校秉持“立足地方、服务产业”办学理念，以校园企业招聘会为抓手，搭建校企精准对接桥梁，形成“专业培养—岗位适配—长期合作”全链条服务模式。学校紧扣区域产业需求，提前筛选出抚州比亚迪实业有限公司、资溪冠合管理有限公司、江西大觉山景区集团有限公司等13家优质企业参会，为毕业生建立“专业技能+职业意向”双维度档案，同时与企业协同优化招聘方案。招聘会现场，校领导向各企业推介学校办学成果与特色专业人才优势，骨干教师为校企双方提供双向咨询服务，详解课程体系、实训成果及求职技巧。活动中，新能源汽车、中西面点等专业毕业生与企业高效匹配，现场达成多项就业意向。不仅为毕业生提供优质就业机会，也帮助企业降低引才成本，构建起校企协同发展的良性循环。

图3-3 春季校园招聘会现场

3.2服务地方发展

全市中职学校坚持“育训并举”，充分发挥自身专业优势、师资优势、教育教学改革成果优势，主动对接区域经济社会发展和社会人员培训需求，面向农民、企业职工、外来民工、退役士兵、预备劳动力等人员开展职业技能培训工作。

案例3-3 深化校企协同共育文旅人才

[资溪中等专业学校]为深化校企合作、推动产教融合，资溪中等专业学校邀请冠合芳草地度假酒店、芳草地四季花园、小溪青年文化传媒、野狼谷景区纯净文旅等多家企业到校进行2022级旅游管理专业学生实习签约仪式。校领导围绕实习纪律、岗位实践、安全管理等方面对学生提出明确要求。各企业负责人也相继进行发言，承诺充分发挥自身资源与市场优势，为学生提供优质实习实训岗位，全力支持学校人才培养工作。通过签约搭建起校企合作的坚实桥梁，为旅游管理专业学生打通了“课堂学习—岗位实践”的成长通道，助力区域文旅产业高质量发展。

图3-4 旅游管理专业实习签约合作

3.3服务乡村振兴

全市中职学校发挥自身资源优势,主动对接农业现代化需求，积极拓展和强化社会服务功能，充分挖掘民族文化、特色文化、旅游文化，将产、教、研深度融合，探索服务新模式，着力推动中职教育与乡村振兴融合发展。例如抚州信息工程学校与南丰县白舍镇、崇仁县巴山镇等8个乡镇建立合作关系，以抚州特色农产品（如米粉、蜜桔、油面等）为电商专业教学产品，过课程育人、实践育人、文化育人等形式，加强高素质复合型、应用型电子商务技术技能人才培养，助力乡村振兴发展。

3.4服务地方社区

推动职业教育与社区教育、老年服务融合发展，大力倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，全市各中职学校把师生进社区帮扶工作规范化、常态化、制度化，协助开展防溺水、安全、文明劝导、巩固全国卫生城市、创建全国文明城市等工作。通过融入社区服务，学生更好地了解社会问题和需求，培养社会责任感和公民意识，在实践中提升了自身的能力，增强了就业竞争力，同时又为地方社区精神文明建设、综合治理、环境保护等方面做出一定贡献。

图3-5 南丰中专党总支、团委组织学生服务社区

4.文化传承

4.1传承红色基因

全市中职学校深入学习贯彻习近平总书记关于“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的重要指示精神,充分利用抚州独特丰富的红色文化资源,积极开展讲述红色故事、开展红色研学、传承红色文化、追寻红色记忆等活动,激发学生爱国之情、报国之志,引导学生筑牢信念之基,树立远大理想,更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

图4-1金溪县中等专业学校清明节组织学生祭扫烈士陵园

案例4-1赓续红色血脉，赋能创业就业

[南丰中等专业学校]为传承红色基因，赓续红色血脉，南丰中专联合县委宣传部、退役军人事务局，开展“赓续红色血脉赋能创业就业”主题活动。活动由省级宣讲导师文竹带领宣讲团队以“红色故事进校园”为主题开展沉浸式宣讲，让青少年聆听党史专家讲述红色故事，传承红色基因，坚定理想信念，成为新时代新征程的接续奋斗者。在学生中选拔20名青少年学生，孵化文化下乡活动“宣讲员星火计划”的首支火种，省级文艺导师谢卫民带领市级文艺导师李震寰组织学生、退役军人代表开展面对面座谈，学习工匠技术和工匠精神。

图4-2“四个100”文化导师下乡活动于南丰中专启幕

4.2传承优秀传统文化

全市中职学校将优秀传统文化融入校园环境设计、日常生活和教育教学等方面，引领中职师生坚定历史自信、文化自信，坚持古为今用、推陈出新，自觉做中华优秀传统文化的忠实传承者。

图4-3抚州信息工程学校学生参加陶瓷艺术体验课

图4-4资溪中专茶艺志愿者在国际茶日进行茶艺展示

案例4-2榜样力量引领青春担当，主题宣讲激扬奋进力量

[广昌县职业技术学校]为深入推进“扬正气、树新风、促发展”作风建设，深入学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，充分发挥先进典型的示范引领作用，6月23日，一场以“青春为中国式现代化挺膺担当”为主题的宣讲活动在广昌县职业技术学校成功举行。活动特邀2025年抚州青年五四先进典型梁宁，以及市青年讲师团成员李崇哲、饶新华三位优秀青年代表，面向校内百余名团员青年分享他们的奋斗故事。宣讲会上，青春榜样们用平实的语言、真挚的情感，生动展现了在不同岗位上为中国式现代化贡献力量的实践与思考。现场互动踊跃，气氛热烈，充满了积极向上的正能量。此次活动以榜样之光照亮青春征程，为青年学子树立了可学可做的标杆，激励他们坚定理想信念，将个人奋斗融入时代洪流，争做有为青年。

图4-5广昌县职业技术学校开展“青春为中国式现代化挺膺担当”宣讲活动

案例4-3“书香润匠共阅一城”世界读书日

[金溪县中等职业学校]2025年4月23日，值此第30个世界读书日之际，金溪县中等职业学校联合文庄社区、金溪县图书馆，以“书香润匠共阅一城”为主题，成功举办了一场内容丰富、意义深远的读书日活动。本次活动金溪县中等职业学校师生代表、文庄社区居民代表、金溪县图书馆工作人员及读者代表等共计三百余人参与，旨在弘扬尊重知识、崇尚阅读的文化风尚，深化校社馆合作，营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，助力书香校园与书香城市建设。本次“书香润匠共阅一城”世界读书日主题活动流程顺畅、内容充实、成效显著，是金溪县中等职业学校、文庄社区与金溪县图书馆携手合作的成功实践。各方将继续共同努力，不断创新阅读推广形式，引导广大师生和市民在阅读中获取知识、启迪智慧、修养品格，为提升城市文化软实力贡献力量。

图4-6世界读书日活动

4.3传承工匠精神

全市中职学校大力弘扬精益求精的工匠精神，积极引导广大师生以大国工匠和劳动模范为榜样，精心钻研专业技术和岗位技能，坚定不移地走实走好“技能成才、技能报国”之路。2025年，我市以“赓续红色血脉·立志技能报国”为核心主题，统筹指导广昌县职业技术学校、南城职业中等专业学校、金溪县中等职业学校、抚州信息工程学校等8所中职学校，围绕爱国主义教育、劳动习惯养成、中华优秀传统文化技能传承、“未来工匠”读书行动、“文明风采”活动、“终身学习”行动六大核心任务，构建“校校有特色、班班有活动、人人可参与”的活动体系。活动采用线上线下融合、校内校外联动模式，累计覆盖师生超1.5万人次，形成“思想铸魂、技能赋能、文化浸润、实践育人”的一体化育人格局，有效激发了中职学生“技能成才、强国有我”的责任感与使命感。

5.国际合作

我市中职教育积极拓展国际合作与交流路径，取得显著成效。在校际交流方面，多所学校主动搭建跨国合作桥梁：2025年3月，抚州信息工程学校迎来泰国瑞嘉普大学副校长诺帕斯・楚萨先生率领的访问团，校领导热情接待并开展友好交流，为双方深化教育合作奠定基础；5月，中阳艺术工程学校校长陈恩斌率团赴中国-赞比亚职业技术学院开展国际文化交流，进一步拓宽了师生国际视野。在标准共建与专业赋能上，中阳艺术工程学校建筑专业教师深度参与由中阳建设集团主编的《结构用改性竹筋、改性竹纤维》标准编制工作，该工作自2024年启动后，于2025年6月召开编制工作会，吸引赞比亚利文斯顿市大学及国内多所高校等近30位专家学者参与，彰显了抚州中职学校在专业领域的国际话语权建设能力。这些举措既推动了校际间的文化与教育理念互鉴，也助力抚州中职教育专业标准与国际接轨，提升了区域中职教育的国际影响力。

图5-1 中阳艺术工程学校校长陈恩斌率交流团抵达中国-赞比亚职业技术学院

图5-2 中阳艺术工程学校参加《结构用改性竹筋、改性竹纤维》标准编制工作会

案例5-1校社协同+深港交流：织密校园心理健康防护网

[抚州信息工程学校]为提升师生心理危机干预能力，筑牢校园心理健康防线，2025年6月18日晚，学校联合抚港青年教育文化交流中心在阶梯教室举办了一场题为“步出校园后面对的危机与处理”的讲座。本次活动特邀香港亚洲青年协会教育委员会副主席张耀明教授主讲。以“携手共进、筑梦未来”为使命，旨在为两地青年搭建起一座沟通的桥梁，通过多样的活动形式，增进彼此了解，拓展国际视野，培养具有跨文化素养和社会责任感的新时代青年，促进了两地青年的共同进步。

图5-3 抚州信息工程学校抚港青年教育文化交流中心系列讲座

6.产教融合

6.1校企双元育人

全市中职学校依托自身专业优势，积极推进工学结合、校企合作，达到优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展。为精准对接企业对于技能人才的需求,全市各中职学校主动对接市内重点企业,合作建立生产性实训车间,探索引企入校的新机制。截至目前，全市18所中职学校已与省内外210家企业建立合作关系，开设订单班和冠名班47个，建立校外实训基地122个；全市12所学校开展了现代学徒制人才培养，共开设29个学徒制培养专业，本年度学徒制培养人数3506人。

案例6-1 校企深度绑定，实现“课堂与车间同频”

[临川旅游商贸中等专业学校]围绕区域重点产业布局，学校汽车运用与维修、数控模具等核心专业分别与比亚迪、奇瑞、东莞市和盛精密工业有限公司等21家企业建立深度合作关系，共建29个订单班，形成“专业对接产业、教学对接岗位”的办学模式。其中汽车运用与维修专业将企业真实生产场景引入校园，实训设备与企业车间同步，2025年向比亚迪输送161名毕业生，实习月薪达五、六千元；数控模具专业与广东东莞长江电脑制品有限公司等合作，2025年就业率达100%。

6.2聚力建好特色专业

对标对表《江西省中等职业学校专业设置管理办法实施细则》，持续推动中职学校动态调整专业设置，切实提升中职教育与地方经济结合的“紧密度”。组织各地各校结合区域经济发展实际及产业发展需求等，开展专业设置、调整申报，结合中职学校分级评价，用好基础指标和评分指标专业建设板块，引导中职学校积极参与全省中职学校分级评价，提升专业建设质量。分析行业专业需求，提升东乡机电中专数控技术应用专业、南丰中专计算机网络技术专业、广昌职校大数据技术应用专业、资溪中专中西面点等特色专业办学特色，提高与行业发展需要的“适配度”。

6.3合力推进产教融合

支持与抚州比亚迪打造市域产教联合体，建设开放型实训基地，培育产教融合型企业，优化教育资源布局结构。积极推动抚州职业技术学院作为联合体建设牵头院校，投入300万元专项经费，全力保障合作项目落地；同时联动2所本科高校与14所中职院校共同参与，形成“高本中”贯通、校校协同的建设格局，进一步整合教育资源与产业需求，为汽车领域培养更多实用型、复合型人才。充分利用合作办学企业的设备、场所和人才优势，在专业建设、培养计划、课程设置、师资建设、教学改革、课题研发、培训实习方案、订单培养等多方面全面开展校企合作，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。截至目前，全市中职学校与比亚迪开设订单班24个，定向培养技术技能人才1170名；共建实习实训基地27个，省级教学资源库3个，校企合作研究成果（发明专利）2项（一种双离合自动变速器虚拟结构原理展示方法及系统、一种智能化教考监管服务系统）。全市各级教育行政部门充分发挥职能优势，及时指导属地职业院校依托“5+2就业之家”平台对抚州新能源汽车产业园招工进行广泛宣传，定期发布园区企业最新用工需求，推送园区企业招工海报，积极引导符合条件的职业院校毕业生自愿到园区企业实习、就业。2025年累计派出3208名高校2025届毕业生（本市1975名、省厅支持1233名）、561名中职学校2025届毕业生在比亚迪实习、就业。

图6-1抚州比亚迪实业有限公司对我市中职学校的感谢信

案例6-2 特色为魂推进中国特色现代学徒制建设

[抚州市中阳艺术工程学校]学校积极推行新时代中国特色现代学徒制育人模式，与抚州市中阳研砼建筑科技有限公司深度合作，通过校企联合招生的方式，共同研制人才培养方案，成功组建2021级三年制建筑专业现代学徒制特色班级。该班级特邀企业技术技能专家2名担任实践导师，一方面为学生系统讲授建筑领域新技术、新方法、新工艺，另一方面全程指导学生选课规划、专业技能提升及综合素质培育，实现理论教学与实践育人的有机融合。立足建筑专业实践性强的特质，结合企业生产实际需求，在抚州市中阳研砼建筑科技有限公司厂区挂牌成立教师企业实践基地。组织10名建筑专业教师赴基地开展专项技能培训，不仅为建筑专业内涵建设与现代学徒制班级教学实施注入强劲动力，更为优化现代学徒制课程体系、深化产教融合改革奠定了坚实基础。

图6-2 教师赴实践基地培训仪式

案例6-3 校企深度绑定，实现“课堂与车间同频”

[临川旅游商贸中等专业学校]专业精准对接产业需求。围绕区域重点产业布局，学校汽车运用与维修、数控模具等核心专业分别与比亚迪、奇瑞、东莞市和盛精密工业有限公司等21家企业建立深度合作关系，共建29个订单班，形成“专业对接产业、教学对接岗位”的办学模式。其中汽车运用与维修专业将企业真实生产场景引入校园，实训设备与企业车间同步，2025年就业率达100%，仅向抚州比亚迪股份有限公司就输送毕业生221名，月薪达五六千元。校企协同育人提效。引入企业技术行家入校任教，新能源汽车、数控编程等核心课程由企业工程师授课，将行业最新技术标准和生产案例融入教学；建立教师赴企业实践常态化机制，专业教师分批进入合作企业生产研发一线，提升“双师型”教师队伍素养，2025年又培育申报了“双师型”教师16人。大师工作室赋能技能传承。成立徐殿成工艺美术大师等4个名师工作室，推行“大师带教师、教师带学生”传承链条，首饰设计、幼儿保育等专业依托名师资源打造特色课程，其中《手工纸艺》获评江西省精品在线课程，近三年指导学生在全国及省级技能大赛获奖47项。

7.发展保障

7.1国家政策落实

我市坚决贯彻《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《中华人民共和国职业教育法》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神，全面落实中职教育国家奖学金、助学金、免学费等政策要求。

7.2地方政策落实

进一步落实两办印发《抚州市深化职业教育技工教育改革服务产业高质量发展的实施方案》，积极引导中职学校面向国家重大战略和我市制造业重点产业链现代化建设“2416”行动计划，持续丰富产教融合办学形态，创新推进“三教”协同、“四链”衔接，全力拓展学校后续发展空间。

7.3加强经费保障

全市各地进一步完善中职教育与办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政经费稳定增长机制。2024年全市一般公共预算安排中职教育经费8.3亿元，较2023年相比增加0.94亿元，增长12.77%，较2022年相比增加1.76亿元，增长26.91%。充足的资金保障为学校改善办学条件、开展教学改革等提供了有力支持。

8.挑战与展望

8.1面临挑战

从纵向看，经过数十年的努力，我市中等职业教育经历了从无到有、从小到大、从低到高的发展历程，在校园建设、扩容升格、专业设置、队伍建设、教学改革、人才培养、服务地方等方面都取得了较好成绩。但从横向看，由于基础较弱、积累不深等历史原因，部分中职学校还存在专任教师编制保障缺口大、双师型教师总量不足、结构不优、特色专业不多、竞争力不强以及办学总体水平不高、社会吸引力不强等问题，与我市加快中等职业教育建设发展的预期要求还存在着一定的差距。同时，随着全球新一轮科技革命和产业变革深入发展、现代化产业体系建设加速推进、高技能人才缺口持续扩大以及人口负增长态势日益加剧等变动趋势，对我市的中职教育办学水平和育人质量也提出了新的更高要求。

8.2未来展望

全市中等职业教育发展基础持续夯实，发展活力明显增强，现正处于厚积薄发、动能强劲、大有可为的上升期和关键期。下一步，我们将持续跟进国家教育宏观政策变化走向，转段聚焦全市职业教育高质量发展建设目标，全力支持鼓励学校开展学科专业设置调整优化改革，引导学校专注内涵建设、专心人才培养，加速提升学校关键办学能力与核心竞争力。统筹中职教育专业布局，着力提升职业教育服务能力。对标对表我市新质生产力建设实际以及产业高质量发展需求，及时指导学校动态调整专业设置、修订完善人培方案、务实整合各类资源、持续深化“三教”改革，力促每所学校在2027年前能建成1至2个优势特色专业。超前对接职教高考政策，切实畅通我市专业人才成长通道。综合运用各类考核评价结果，定期调度推动学校关键办学能力建设，持续倒逼中职学校尽快回归职业教育类型定位，加快建立中职教育专业大类培养模式，超前对接国家和省级层面即将启动的职教高考、中本衔接等重大改革项目，着力筑牢学生的文化知识和专业技能基础，确保政策一落地、保障就跟上、开局就良好。

抚州市教育体育局发布（2026年1月）