开封一模
1. D
2. C
3. C
- 4. 材料一侧重理论层面，围绕美学研究，强调借助理论经典（古代+现代）和艺术经典，抓稳定理论核心，挖掘中国哲学现代美学内涵以推动美学理论发展。
- 材料二侧重实践层面，以话剧《情观红楼梦》为例，阐述文学经典的美学化改编，借“情”的视角和“诗的真实”展现经典当代创造性呈现。
5. 重视经典核心价值，挖掘其背后人类心灵创造的最高成果与普遍思想内涵，不止于表面解读。结合多元视角阅读，如从美学、历史等不同角度切入，获得新认知。注重古今联结，提炼经典中契合当下的现实意义，实现当代价值转化。
6. A
7. D
8. 对黄河流域百姓颠沛流离、战乱等苦难的悲悯同情，对百姓在苦难中坚守希望、不屈抗争精神的复杂感慨（痛惜苦难与赞颂抗争并存）。
9. 叙事诗特质：①以闯阁胡子渡船为核心线索，具故事性；②语言富诗意，用生动意象营造氛围；③情感深沉，传递对百姓苦难与家国命运的关怀，具抒情性。
风土画特质：①细致描绘黄河流域自然与人文风貌，显地域特色；②刻画闯阁胡子、兵士等典型人物，塑百姓精神气质；③融入抗战背景，显时代社会风貌。
10. A、D、H（断句：古者大臣不得与宴游/使皆务其方而高其节/则群臣莫敢不正身修行/尽心以称大礼）
11. C
12. B
13. (1) 秦始皇用原来一千八百个诸侯国的百姓来供养自己，百姓的力量疲惫不堪，无法承受他的徭役；财物耗尽，无法满足他的需求。
(2) 人想要照见自己，必须借助明镜；君主想要知道自己的过错，必须依靠忠臣。
14. 虚心接受他人意见，不固执己见。领导者以百姓为重，节制私欲，不滥用民力。坚守正道，注重长远，不因眼前享乐损害事业。主动反思过错，借助他人提醒修正。
15. C
16. 李白诗中孟浩然：①品行高洁、不慕荣利（弃轩冕、卧松云）；②风度潇洒、情趣高雅（醉月、迷花、不事君）。
杜甫诗中孟浩然：①诗歌成就高、句句可传；②是襄阳文学代表，无人能及（耆旧无新语对比）。
17. (1) 石破天惊逗秋雨；舞幽壑之潜蛟
(2) 羌管弄晴，菱歌泛夜
(3) 示例：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（符合画面元素即可）
- 18. ①修改为“越来越多的传统民俗在网络上广泛传播”
- ⑥修改为“也为地方经济发展注入新活力”
19. (甲) 传统民俗为何能成为“流量密码”
(乙) 这些民俗不仅有独特形式，更有深层内涵
20. B
21. 示例：“看英歌舞，赏潮汕豪情！锣鼓铿锵震天地，衫衣翩跹展民风，这抹岭东热血亮色，邀你共赴民俗盛宴！”（用对偶，30字以上）
- 主题：“骥”（千里马）象征奋进精神，契合春节氛围；“骥”与“吉”谐音，含吉祥祝愿。
- 主标识：融入奔腾千里马与祥云图案，显“驰骋”动态与“势不可挡”力量，传喜庆氛围。
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