教育工作者必看的高频易错词指南！
- 2025-12-16 08:27:19
教育工作者必看的高频易错词指南！
在教育系统的公文、通知、宣传稿中，语言的准确性尤为重要。今天，我们就来盘点几个高频易错词，帮你筑牢内容的质量防线。
一、 “的、地、得”——基础不牢，地动山摇
这“三兄弟”是出错重灾区，但记住口诀就很简单：
“的”后跟名词：例如：美丽的校园、详细的教案、我们的目标。
“地”前跟动词：例如：认真地备课、高效地推进、亲切地交谈。
“得”前跟动作/状态：它用于补充说明动作或状态的程度。例如：讲得很清楚、写得非常快、高兴得跳起来。
二、 “制定” vs “制订”——过程与结果之别
在规划“十四五”方案或新学期计划时，用哪个？
制定：强调创制拟定并最终确定下来，侧重结果。例如：“学校制定了新的教学管理条例。”（条例已颁布生效）。
制订：强调创制、拟定的行为过程本身，侧重草案、协商阶段。例如：“教务处正在制订暑期教师培训方案草案。”。
三、 “截止” vs “截至”——停止与节点的差异
发布活动通知或统计数据时，这两个词经常用混。
截止：表示（到某一时间）停止，强调动作的结束。它不能直接带时间宾语，常说“报名于5日截止”或“截止到5日”。
截至：表示截止到（某个时间点），强调时间的节点，后面必须带时间宾语。例如：“截至5月10日，共有500人报名。”
四、 “唯一” vs “惟一”——推荐与通用的选择
两者都表示“独一无二”，是异形词关系。但在现代汉语使用中：
“唯一”是推荐词形，使用频率远高于“惟一”。
在正式公文、官方文本中，为保持规范统一，建议优先使用“唯一”。
【冷知识】“我校”与“本校”的微妙之别
在非常正式的对内行文或章程中，为体现严肃性和准确性，有时会避免使用“我校”这类口语化称谓，而采用“本校”。同时，内部机构简称也有讲究，例如“各学院（部）”特指教学单位，“机关各单位”指职能部处。这些细节，体现了公文写作的严谨性。
在快节奏的内容生产中，人工校对难免百密一疏。好在，技术可以成为我们最得力的助手。例如，网晴内容安全大脑的“深度语义语法检查”能力，就能秒速识别这类字形混淆、词语误用、搭配不当等低级乃至深层的语言错误，从源头为内容质量加上一道“保险”。
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一、 “的、地、得”——基础不牢，地动山摇
这“三兄弟”是出错重灾区，但记住口诀就很简单：
“的”后跟名词：例如：美丽的校园、详细的教案、我们的目标。
“地”前跟动词：例如：认真地备课、高效地推进、亲切地交谈。
“得”前跟动作/状态：它用于补充说明动作或状态的程度。例如：讲得很清楚、写得非常快、高兴得跳起来。
二、 “制定” vs “制订”——过程与结果之别
在规划“十四五”方案或新学期计划时，用哪个？
制定：强调创制拟定并最终确定下来，侧重结果。例如：“学校制定了新的教学管理条例。”（条例已颁布生效）。
制订：强调创制、拟定的行为过程本身，侧重草案、协商阶段。例如：“教务处正在制订暑期教师培训方案草案。”。
三、 “截止” vs “截至”——停止与节点的差异
发布活动通知或统计数据时，这两个词经常用混。
截止：表示（到某一时间）停止，强调动作的结束。它不能直接带时间宾语，常说“报名于5日截止”或“截止到5日”。
截至：表示截止到（某个时间点），强调时间的节点，后面必须带时间宾语。例如：“截至5月10日，共有500人报名。”
四、 “唯一” vs “惟一”——推荐与通用的选择
两者都表示“独一无二”，是异形词关系。但在现代汉语使用中：
“唯一”是推荐词形，使用频率远高于“惟一”。
在正式公文、官方文本中，为保持规范统一，建议优先使用“唯一”。
【冷知识】“我校”与“本校”的微妙之别
在非常正式的对内行文或章程中，为体现严肃性和准确性，有时会避免使用“我校”这类口语化称谓，而采用“本校”。同时，内部机构简称也有讲究，例如“各学院（部）”特指教学单位，“机关各单位”指职能部处。这些细节，体现了公文写作的严谨性。
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